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1.AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程
競爭市場把買賣雙方聚集在一起交換商品和服務(wù),以獲得共同利益。 簡單的供求模型可以應(yīng)用于不同的市場環(huán)境。宏觀經(jīng)濟(jì)模型是描述基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系的簡化表示,可以用來預(yù)測和解釋這些關(guān)系如何受到經(jīng)濟(jì)沖擊的影響。*的稅收和支出政策以及中央銀行的貨幣政策可以在短期和長期影響一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的產(chǎn)出、價(jià)格水平和就業(yè)水平。
2.ap課程的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里
留學(xué)生面臨的一大難題是適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢?學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)AP課程,相當(dāng)于提前適應(yīng)美國*的學(xué)習(xí)氛圍,等到將來真正到美國留學(xué)后,也就不會(huì)出現(xiàn)因無法適應(yīng)而影響學(xué)業(yè)的問題。學(xué)生用AP課程成績換取*學(xué)分以后,可以減免*課程,從而縮短*本科的留學(xué)時(shí)間。
3.學(xué)生修多少門AP課程
在你高中畢業(yè)之前完成12門應(yīng)用課程,或者在接下來的四年里平均每年完成三門課程。但是需要注意的是,只有在11年級(jí)結(jié)束前取得的成績才會(huì)被認(rèn)為是申請的加分項(xiàng),而且因?yàn)?2年級(jí)的秋季學(xué)期仍然需要時(shí)間來完成申請,因此建議絕大多數(shù)的應(yīng)用考試在10年級(jí)和11年級(jí)進(jìn)行。
4.AP課程的選課
進(jìn)行AP課程的選課,AP課程的進(jìn)行,以及AP輔導(dǎo)什么時(shí)間可以放慢,什么時(shí)間需要加強(qiáng)頻次,AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師的規(guī)劃都起著非常重要的作用。 由于學(xué)員在進(jìn)入AP課程的時(shí)候,他的基礎(chǔ)并不牢靠,因此在前期也許需要一些輔助的通識(shí)知識(shí)的課程。
5.ap課程適合人群有哪些
*學(xué)生選擇最多的還是偏理科類的*。理科基礎(chǔ)好的同學(xué),往往容易在AP考試中取得高分。AP沒有選課上的限制,同學(xué)們可以通過學(xué)校學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或自學(xué),進(jìn)而參加AP考試??际裁碅P科目可以根據(jù)自己的特長和專業(yè)要求自行決定,考幾門AP也可以根據(jù)自己的能力來安排。
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