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日期:2023-04-15 17:52:55     瀏覽:269    來(lái)源:西安康語(yǔ)教育
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1.感覺(jué)統(tǒng)合能力與專注力的關(guān)系

感統(tǒng)訓(xùn)練通常是解決前庭平衡發(fā)育不良和大肌肉群運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性不良的訓(xùn)練,如果孩子存在上述問(wèn)題應(yīng)先進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。聽課、做作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)是視聽動(dòng)、思維等高級(jí)感覺(jué)系統(tǒng)的精確協(xié)調(diào),而這部分的內(nèi)容通常是注意力訓(xùn)練所專注的領(lǐng)域。感統(tǒng)訓(xùn)練比注意力訓(xùn)練更加基礎(chǔ),通常進(jìn)行過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子一般都需要進(jìn)行注意力的訓(xùn)練,以提高精確協(xié)調(diào)、有意注意的投射能力和穩(wěn)定性方面的能力。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練提高兒童自控力

多數(shù)自閉癥兒童感知覺(jué)異常,往往會(huì)影響情緒的調(diào)節(jié),例如正常兒童聽到很吵的聲音,大腦會(huì)去調(diào)節(jié),把沒(méi)有必要的信息過(guò)濾掉。但自閉癥兒童往往沒(méi)有辦法,所以有時(shí)候一到人多的地方,情緒就不好、很焦慮,其實(shí)這是因?yàn)槁犛X(jué)過(guò)度敏感。因此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,能使他們帶來(lái)舒適感,排除焦慮不安,更好地調(diào)節(jié)情緒。

3.感統(tǒng)失調(diào)需要怎么訓(xùn)練呢

很多人不知道感統(tǒng)失調(diào)是怎么訓(xùn)練的,感統(tǒng)失調(diào)是指兒童的感官得到訓(xùn)練,目前很多學(xué)校是通過(guò)一些專業(yè)技術(shù)和設(shè)備來(lái)訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)失調(diào),學(xué)校的訓(xùn)練項(xiàng)目非常多,結(jié)合孩子的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,用內(nèi)容豐富,形式多樣的方式來(lái)有效改善兒童皮膚觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和身體感覺(jué)。

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4.感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課訓(xùn)練

以感覺(jué)統(tǒng)合教具為主的訓(xùn)練方式,通過(guò)專業(yè)的測(cè)評(píng)體系了解每位兒童的基礎(chǔ)能力,設(shè)置授課內(nèi)容,有明確的課程階段性與課程內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn),可針對(duì)性提升孩子所需能力的要求。前庭覺(jué)訓(xùn)練:通過(guò)不同感統(tǒng)教具操作來(lái)對(duì)前庭神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)和,促進(jìn)其進(jìn)行平衡輸出,從而提高孩子專注力、改善做事拖拉,增強(qiáng)語(yǔ)言溝通能力。

5.那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

由于都市化生活,使得兒童活動(dòng)范圍變小,大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù),事事包辦,導(dǎo)致兒童接受的信息不全面;父母太忙碌,輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足;出生后,孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路,產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào);孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)玩土,玩沙,從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏;過(guò)早地使用學(xué)步車,使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力,而隨著孩子的成長(zhǎng)發(fā)育,更進(jìn)一步的技能無(wú)法習(xí)得,因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)使孩子的基礎(chǔ)技能得到補(bǔ)足。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練提升兒童七大能力

影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺(jué)穩(wěn)定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺(jué)過(guò)度敏感以及前庭功能失調(diào)等等,也有可能以上原因兒童占了兩個(gè)或以上。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練,我們就可以為兒童提供來(lái)自視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等多種感統(tǒng)刺激,促進(jìn)相應(yīng)功能區(qū)的發(fā)展,以此來(lái)幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預(yù)防注意力不集中的問(wèn)題。

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