自閉癥兒童的康復訓練方法有哪些？
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，兒童在語言、社交和行為方面都可能面臨挑戰(zhàn)?？祻陀柧毧梢詭椭鷥和朔@些挑戰(zhàn)，提高他們的生活質量。以下是一些常見的自閉癥兒童康復訓練方法：
應用行為分析（ABA）：ABA是一種基于科學的方法，通過正反饋和重復練習來幫助兒童學習新技能和改變不良行為。ABA可以應用于各個領域，例如語言、社交、情緒調節(jié)和自我照顧。
感覺統(tǒng)合療法（SI）：SI是一種通過刺激兒童的感官系統(tǒng)來提高他們的感知、運動和認知能力的方法。SI可以幫助兒童調節(jié)感官輸入，提高他們的注意力、學習和社交能力。
言語療法：言語療法可以幫助兒童提高他們的語言和交流能力。這種方法可以包括口語、圖像和手勢，以及其他技巧，例如模仿、角色扮演和游戲。
物理療法：物理療法可以幫助兒童提高他們的肌肉控制、協(xié)調性和運動技能。這種方法可以包括按摩、體操、游泳和其他運動。
社交技能培訓：社交技能培訓可以幫助兒童學習如何與他人交往和建立友誼。這種方法可以包括角色扮演、游戲和其他技巧。
以上是一些常見的自閉癥兒童康復訓練方法，但應該根據(jù)每個兒童的具體情況制定個性化的康復計劃。同時，家庭成員和兒童康復機構的專業(yè)康復師的支持也是兒童康復訓練的重要組成部分。
兒童語言康復訓練方法
兒童語言康復訓練方法如下：
語言發(fā)育遲緩可以從注意力、交流態(tài)度、社交、發(fā)音表達、認知理解能力來做康復訓練。
1、注意力訓練。
主要是通過兒童使用各種益智玩具，如放圖形游戲、認顏色游戲、找物游戲等，能夠有效鍛煉兒童的眼手靈活性。
2、交流態(tài)度訓練。
主要通過接觸性游戲和對話交流完成信息傳遞、思想互換。
3、社交訓練。
平時要讓兒童多說短句、多說繞口令以及朗讀詩歌、唱歌達到語言康復的目的。平時多與人交往進行語言交流等，做好社交訓練。
4、認知理解能力的訓練。
先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動作名稱，再利用卡片讓其食物與卡片的配對，卡片與卡片配對的學習，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如；把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭，拍心等。
5、發(fā)音表達的訓練。
有的兒童存在構音器官的運動功能障礙，則可進行訓練，包括；咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，張閉嘴訓練等。訓練前期主要以誘導發(fā)音，增強主動交流能力為重點，訓練中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話兩個為主。
自閉癥兒童的康復方法
自閉癥嚴重危害兒童身心健康，患者如果不能獲得康復，可造成終生殘疾，所以，接下來，我就和大家分享自閉癥兒童的康復方法，希望對各位有幫助!自閉癥兒童的康復方法一
1. 感覺統(tǒng)合訓練。
感覺統(tǒng)合治療是由美國Ayres創(chuàng)立，起初主要運用于兒童多動癥和兒童學習障礙的治療，目前也廣泛運用于PDD兒童的治療，該療法主要運用滑板、秋千、平衡木等游戲設施對兒童進行訓練，有報道稱對于減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言等有一定療效。此外類似于感覺統(tǒng)合的療法還包括音樂治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。
2.關系發(fā)展干預。
是美國新近出現(xiàn)的一種訓練課程，該課程以“分享”感覺和體驗為核心，強調訓練兒童對他人感覺、情感、體驗的認識，據(jù)初步報道取得了很好的治療效果，值得關注。
3. 聽覺統(tǒng)合訓練。
AIT也是屬于感覺統(tǒng)合治療的一種，該訓練方法是基于孤獨癥兒童的部分行為障礙可能與過度敏感或異常的聽覺有關。AIT由法國耳鼻喉科醫(yī)生布拉德醫(yī)生建立，目前在世界各國都有使用。國內有廠家改進了該技術，采用無線數(shù)碼技術，更加適合
4.結構化訓練。
孤獨癥的結構化訓練是由美國北卡羅來那*建立的一套專門針對孤獨癥兒童的教育方法，簡稱TEACCH，是現(xiàn)時在歐美*獲得較高評價的孤獨癥訓練課程。該方法主要針對孤獨癥兒童在語言、交流、以及感知覺運動等方面所存在的缺陷有針對性地對孤獨癥兒童進行教育，核心是增進孤獨癥兒童對環(huán)境、對教育和訓練內容的理解和服從。
自閉癥兒童的康復方法二
藝術康復訓練法：藝術康復訓練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。
行為康復訓練法：行為康復訓練法是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法。其乃是應用個體自發(fā)性的反應行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應行為或者形成適應行為與日常生活自理及專業(yè)技能。
音樂康復訓練法：音樂康復訓練法可分為團體治療與個別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。
使用簡短清晰的指令：當家長與孩子交往提出問題時，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰的指令。
分享控制權：如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應該與孩子一起玩，并在玩中談論與這種玩具相關的事，這樣，讓孩子在玩耍中學習。但是，他們有時會做出一些重復機械行為或危險行為，在這些情況下，家長不能任由孩子，而應實行必需的控制或轉移孩子的注意力和興趣。
6穿插訓練新舊技能：家長在訓練時的一個重要任務就是為孩子創(chuàng)造成功的機會，保持他們學習的動力并提高自信，并給予獎勵。
7獎勵孩子的合理努力：在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學習興趣，并漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。
8運用自然獎勵物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵。
9強調事物的多樣形式：任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關注其中一個方面，假若家長在與孩子相處時不強調關于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機會。
自閉癥兒童的注意事項
別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內：城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
注重情商培育：情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。
為孩子的交友創(chuàng)造條件：不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。 ⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
盡量讓孩子參加集體活動：集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
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聽障兒童語言康復訓練方法
聽障兒童語言康復訓練方法：
1.聽覺訓練：發(fā)展兒童的聽覺理解能力，在交流活動中使用聽覺的能力，使傾聽成為孩子的生活方式。
2.發(fā)音訓練：可以做舌唇操、口腔氣流控制練習等方法。
3.語言訓練：指導孩子的正確發(fā)音，多練習發(fā)音，可以嘗試用語言溝通，不使用手語、唇語。
4.認知訓練：指導孩子將聽力和口語結合到孩子生活中的各個方面，得到認知能力的發(fā)展。
5.溝通訓練：指導孩子想要表達時用成句的語言來溝通，用語言來表達自己的需求和情感，多溝通，與孩子建立信任的情感關系。
聽障兒童主要是指那些聽力有障礙，由一定原因導致聽不見或者聽不清的聽力殘疾的兒童。從而導致無法與人進行正常交流，無法進行正常的社會交往活動。
聽力障礙指聽覺系統(tǒng)中的傳音、感音以及對聲音的綜合分析的各級神經(jīng)中樞發(fā)生器質性或功能性異常，而導致聽力出現(xiàn)不同程度的減退。習慣稱為耳聾。
只有聽力嚴重減退才稱之為聾，其表現(xiàn)為患者雙耳均不能聽到任何言語。而聽力損失未達到此嚴重程度者，則稱為聽力減退。
智障兒童康復訓練有哪些方法
導語：智障兒童是指智慧明顯低于一般水平，在成長期間(即十八歲前)在適應行為方面有缺陷的兒童。
智障兒童康復訓練方法一般有：
1、 感知能力訓練
（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應，并能將對外界的體驗應用于日常生活中，以便更能適應環(huán)境。
2、 運動能力訓練，
包括大運動訓練和精細動作訓練大運動（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等）訓練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協(xié)調，適當?shù)乜刂七\作的力度和速度，操縱物件和運用工具。精細運動（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓練，是康復訓練中必要的`訓練領域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。
3、 語言與交往能力訓練
要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的愿望和要求。
4、 認知能力訓練
要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應（語言或動作均可）。
5、 生活自理能力訓練
（主要包括穿衣、進食、個人清潔、入廁等自理能力），應根據(jù)每個孩子的實際發(fā)育水平選擇時機，訓練越及時，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的起居飲食及個人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運用已有的自理常識，應付生活上的需要。
6、 社會適應能力訓練
要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關系，掌握一般社會認可的行為，以便適應社會。
7、 通過游戲進行訓練和學習。
"游戲"是兒童學習的媒介，它能增進兒童身體的發(fā)育；增加受教育的機會；啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；協(xié)助兒童的心理發(fā)展和社會化發(fā)展
兒童自閉癥康復訓練主要有哪些內容？
兒童孤獨癥的康復訓練，應該以教育和行為矯正為主，康復訓練內容是多方面的，最重要的是訓練孩子的基本生活自理能力，以及必要的社會技能。兒童孤獨癥的康復訓練建議去【大米和小米】機構，大米和小米機構致力于就診自閉癥兒童專業(yè)7年，專業(yè)師資超過1000人，治愈率高。
兒童孤獨癥的具體康復訓練如下:
1、幫助孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，盡可能多的跟孩子講話，同時，有必要的時候，校正孩子的錯誤發(fā)音；
2、訓練孩子遵循良好的作息規(guī)律，包括吃飯、睡覺、排便等。
3、教會孩子基本生活自理能力，同時鼓勵孩子學會自己解決面對問題。
4、要教孩子基本生活常識，比如進學校以后，要向老師敬禮，過馬路的時候，要看紅綠燈。
5、逐步幫助孩子克服已有的不良的習慣。
6、訓練孩子的運動平衡能力。
7、當孩子的程度得到一定改善以后，可以進一步訓練，語言和計算能力。
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