少兒編程是學什么的？
少兒機器人編程是：機器人編程教育定義：以應用機器人（能自動執(zhí)行命令的機械裝置）為載體實施創(chuàng)新教育和信息技術教育，在快樂的學習氛圍中培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等，懂得分享，能將各種*和能力培養(yǎng)有機的結合起來。
機器人編程的學習目的是讓學生學會組裝、搭建和編寫程序，讓機器人運行起來。
機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，培養(yǎng)孩子的綜合能力。
少兒編程和機器人編程有區(qū)別嗎
一、編程方式不同
1、機器人編程：為使機器人完成某種任務而設置的動作順序描述。
2、少兒編程：是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。
二、內容不同
1、機器人編程：包括示教、編輯和軌跡再現，可以通過示教盒示教和導引式示教兩種途徑實現。由于示教方式實用性強，操作簡便，因此大部分機器人都采用這種方式。
2、少兒編程：在中*階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。
三、特點不同
1、機器人編程：*的編程語言有BASIC／Pascal；工業(yè)機器人編程語言；LISP；硬件描述語言（HDLs）；Assembly；MATLAB；C＃．NET；Java；Python；C／C＋＋。
2、少兒編程：正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。
擴展資料：
少兒編程學習年齡段：
4－6歲：少兒編程小游戲
這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環(huán)來完成重復任務等等。
7－9歲：可視化少兒編程學習
這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展，家長可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7－9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、等。
10＋歲：代碼編程語言學習
10＋歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習算法、數據結構、面向對象編程，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個小機器人等等。
少兒機器人編程是學的什么
少兒機器人編程學的內容：
少兒機器人編程課程主要分為入門、編程、搭建及機器人比賽，四個階段，課程符合兒童的成長特點，根據不同的年齡階段制定不同的學習內容。
入門機器人課程是學習機器人的基礎課程，通過專業(yè)的講解讓孩子了解機器人原理和每個零件的作用性，幫助學生了解編程的概念以及如何通過編程來完成機器人的相應動作。
編程課程是學習專業(yè)的少兒機器人編程語言，包括：EV3、VEX、VEXIQ等，培養(yǎng)孩子高等機器人搭建和圖形化編程的能力。
搭建機器人是通過運用所學知識，完成機器人的搭建，在整個操作過程中，需要孩子繪制設計藍圖，并用零件搭建出自己所設計的機器人，將數學、物理、工程結構等原理知識融于其中，有利于鍛煉孩子的抽象邏輯思維。
參加機器人比賽可以塑造孩子的參與意識，培養(yǎng)他們做事的積極性和主動性，在這個過程中讓孩子領悟比賽精神，了解自己的不足，不斷積極進取。
學少兒機器人編程的用處
1、少兒機器人編程課程涉及科學、技術、工程、藝術、數學等多個*，同時與現實聯系，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、少兒機器人編程課程是針對右腦發(fā)育設計的課程，將左腦的邏輯思維與右腦的形象思維相結合，讓孩子思維發(fā)散，提高創(chuàng)造力。
少兒編程和機器人編程有區(qū)別嗎？
如需學習少兒編程推薦選擇童程童美。少兒編程和機器人編程有區(qū)別，具體區(qū)別如下：童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽機器人編程課程的目的是讓學生通過給定的零件，進行組裝和構建，然后編寫程序，控制機器人。本課程包括硬件和軟件知識，側重硬件知識。編程知識往往受到機器人本身的限制，因此，編程教學就是讓機器人運作起來。
少兒編程課程的目的是通過對編程的系統(tǒng)學習，結合各種*知識，使孩子重新認識世界，通過編程解決一些實際問題，通過創(chuàng)作作品表達自己的想法。*的少兒編程課程也將結合一些智能硬件，讓孩子在系統(tǒng)學習編程的同時鍛煉動手能力。
一般機器人編程課程都會采用自己開發(fā)的機器人編程軟件，人們也會經常學會一個機器人編程軟件之后，換到另一個機器人編程軟件，需要重新學習，工具的通用性會相對較弱。
針對少兒的編程程序使用通用的編程軟件，編程語言在世界各地都是通用的，所以孩子想要實現各種創(chuàng)造性的想法，不會受到工具的限制。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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機器人編程與少兒編程是一個概念嗎
機器人編程教育：
通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。
機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動手能力。
少兒計算機編程教育：
根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，*利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。
兩者的學習方向和深度不同
學習方向方面：
1.機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。
2.少兒編程學習更偏重探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。
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少兒編程與機器人課程有什么區(qū)別呢？
從課程內容來看，少兒編程課程專注于編程學習，包括圖形化編程編程、代碼編程等，不論從言語的邏輯，語法，順序構造，數據構造，算法等等方面，都是是一套完整的體系課程;機器人編程課程是讓機器人包括的各種功用模塊動起來，將編程知識和機器人知識連接起來，綜合性強，學生們可以借助所學知識，將軟硬件結合起來，解決現實問題。從能力培養(yǎng)上來說，機器人編程課程能很好地訓練孩子們發(fā)現問題、解決問題的能力，幫助孩子們應對各種突發(fā)狀況。更重要的是，機器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強，孩子的空間思維能力會逐漸變強。少兒編程相對來說比較簡潔，對培養(yǎng)孩子的編程思維和數理思維大有裨益。通過學習編程孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力。在編程的過程中，孩子們會在理解和運用數據的基礎上，分析并解決問題。同時還能將所學原理和知識點與其它*建立聯系，甚至可以用簡單的程序論證物理、數學等*的知識概念。
少兒編程主要是學啥
少兒編程主要學的是邏輯，只有少部分為了NOI（信息奧林匹克）的孩子要重點學習算法。
少兒編程入門用的是scratch，美國麻省理工*開發(fā)的一款積木式編程軟件，可以用于和機器人進行交互；scratch作為入門課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學習。
到了*、高中的階段，就會開始學習python，使用python可以在未來從事大數據處理，AI研究等方向；C++是底層編程語言，可以控制機器人，比如現在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進行注入。由此可見，無論是python還是C++，都是未來極佳的出路和選擇。
少兒編程主要學編程思維，機器思維，邏輯思維。編程的好處是他是一項多方面的表達，語言，圖形，音樂，邏輯，數學，同時他又是一項能培養(yǎng)管理能力和合作能力的工程活動，善加引導，一定可以取得很好的效果。
編程具有一定的程式，編程語言錯誤就會產生錯誤指令，創(chuàng)造出的模型不精準，失之毫厘謬以千里，所以有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確嚴謹的邏輯思維習慣，建立新的項目是創(chuàng)造新事物的過程，孩子沒有固定的參照，多是憑借自己的想象力創(chuàng)造，因此可以培養(yǎng)孩子1+1=3的創(chuàng)新能力。
樂高機器人編程和少兒編程的區(qū)別
樂高機器人編程和少兒編程的區(qū)別如下：
樂高機器人：是在磚塊和機械搭建的基礎上，結合了編程控制。通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育方式。*的特點是：想怎么動就怎么動，通過編程來控制。
兒童編程教育：根據不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，*利用算法設計去解決實際問題的教育方式。
少兒編程是以Scratch，Python 等作為編程語言進行學習操作。軟件中，構成程序的命令和參數以積木塊的形式展現，孩子在進行邏輯思考判斷過后，僅需要用鼠標拖動模塊到程序編輯欄就可以了。
機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。兒童編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。
深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲可以學習機器人，到8歲之后沒有東西可學的原因；兒童編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。