訓(xùn)練寶寶語(yǔ)言能力的方法有哪些

寶寶的語(yǔ)言能力，應(yīng)從小開始培訓(xùn)，父母是他們的*位老師。有關(guān)發(fā)聲、口音、腔調(diào)，都是從小開始形成的。那父母該如何正確訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力呢?我們一起來(lái)看看吧!

1、發(fā)音訓(xùn)練

如果寶寶的發(fā)音不太清晰，父母可以教寶寶念兒歌，幫助寶寶練習(xí)發(fā)音。因?yàn)閮焊璧墓?jié)奏感比較強(qiáng)，可使寶寶產(chǎn)生反復(fù)誦讀的興趣，這樣寶寶的發(fā)音也會(huì)逐漸變得清晰。

數(shù)指頭

一二三，

四五六，

七八九。

數(shù)數(shù)數(shù)，

數(shù)數(shù)我的小指頭。

這首兒歌中涉及到十幾個(gè)聲母，可使寶寶充分練習(xí)發(fā)音。父母可以和寶寶一起伸出雙手，每查一個(gè)數(shù)伸出一個(gè)手指，這樣既動(dòng)手又動(dòng)口，使寶寶學(xué)得不亦樂(lè)乎。

2、給布娃娃洗手

目的：使寶寶能夠?qū)⒃~意和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。

方法：準(zhǔn)備一個(gè)娃娃和一條手帕。父母將娃娃給寶寶，告訴寶寶娃娃要吃飯了，讓寶寶自己邊念《洗小手》的兒歌，邊給娃娃洗手。還可以讓寶寶也作出洗手的樣子，和娃娃比賽誰(shuí)的小手洗得最干凈。

洗小手

水龍頭，嘩嘩流。

小朋友，洗小手。

洗得小手白又白，

媽媽樂(lè)得親幾口。

3、學(xué)動(dòng)物叫

目的'：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道動(dòng)物的叫聲不同，并練習(xí)發(fā)音。

方法：父母拿來(lái)動(dòng)物的識(shí)字卡片，挑出幾種動(dòng)物如貓、狗、雞、鴨、羊、牛等，問(wèn)寶寶每種動(dòng)物都是怎么叫的，并讓寶寶一一模仿。

4、自我介紹

目的：鼓勵(lì)寶寶開口說(shuō)話，學(xué)會(huì)自我介紹，練習(xí)口語(yǔ)。

方法：這時(shí)寶寶一般都會(huì)說(shuō)自己的乳名，父母要引導(dǎo)寶寶說(shuō)出自己的姓名，還要說(shuō)出媽媽和爸爸的姓名。

寶寶通常在問(wèn)到年齡的時(shí)候，都會(huì)用手指來(lái)表示自己是幾歲，這時(shí)父母應(yīng)教導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己幾歲。如果寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程很順利，父母還可以進(jìn)一步教寶寶說(shuō)出自己是女孩還是男孩。因?yàn)閷殞氝€不明白男孩和女孩的實(shí)際意義，所以只要會(huì)說(shuō)就可以了。

5、摸一摸

目的：訓(xùn)練寶寶手的觸覺，使語(yǔ)言和觸覺感覺同步發(fā)展。

方法：父母在平日可讓寶寶多用手去摸一些不同材料的物體，如玻璃杯、毛毯、絲綢、瓷磚、皮革、塑料玩具等，在寶寶觸摸到物體的時(shí)候父母要告訴寶寶手觸摸到的是什么感覺，如玻璃杯很光滑，毛毯很柔軟，讓寶寶記住并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)這種感覺體驗(yàn)，豐富寶寶的詞匯。

6、描述金魚顏色

目的：訓(xùn)練寶寶的識(shí)別顏色的能力和語(yǔ)言模仿能力。

方法：父母可買一條金魚，讓寶寶觀察金魚的身體顏色。邊看邊念兒歌：“小妹妹，看金魚兒，紅嘴巴，綠嘴唇兒，大紅尾巴是花裙兒。”

寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練的方法

寶寶到了學(xué)說(shuō)話的年紀(jì)，父母都想讓寶寶盡快開口說(shuō)話。發(fā)展語(yǔ)言對(duì)嬰兒期的寶寶尤為重要，如何才能讓寶寶盡早開口說(shuō)話呢?

開發(fā)語(yǔ)言能力在開發(fā)寶貝智商的過(guò)程中起著非常重要的意義，很多家長(zhǎng)都希望寶寶能早日開口說(shuō)話。在寶貝語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，如果能根據(jù)他的發(fā)育進(jìn)程，在生活中正確地引導(dǎo)寶貝掌握語(yǔ)言，不僅能使他獲得優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能幫助寶貝養(yǎng)成自信、開朗、積極的心態(tài)，對(duì)寶貝的一生都將產(chǎn)生積極的影響。

提升寶貝語(yǔ)言能力5策略

1.多跟寶寶說(shuō)說(shuō)話

有的家長(zhǎng)很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨(dú)角戲。這些家長(zhǎng)可能不知道，嬰兒的'腦細(xì)胞是由生長(zhǎng)環(huán)境中所得、所見、所聞的刺激來(lái)刻畫重復(fù)印象，腦細(xì)胞也是因這些刺激而獲得成長(zhǎng)的，這些刺激直接影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)展。寶寶出生以后就可以訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶發(fā)音，家長(zhǎng)要不斷地和孩子交流，把語(yǔ)言信息留在孩子的腦子里，積極與寶貝對(duì)話。

2.鼓勵(lì)寶寶多開口

孩子還不會(huì)講話，只能用動(dòng)作或眼神來(lái)表達(dá)某種需要。很多家長(zhǎng)在體會(huì)到寶寶有某方面的需求，比如：寶寶指著杯子，就趕緊給寶寶喂水。這種“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的滿足式教育時(shí)間久了，孩子就會(huì)覺得：我不說(shuō)話，什么都能被滿足，干嘛要說(shuō)話呢。是呀，家長(zhǎng)的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說(shuō)話的動(dòng)力，最終用自己的身體語(yǔ)言來(lái)代替口頭語(yǔ)言與人交往。要想寶寶早日開口說(shuō)話，就必須多引導(dǎo)孩子自己開口說(shuō)話。

3.寶貝入睡前后輕聲講故事

大多數(shù)的父母給寶貝講故事，看到寶貝入睡就停止了。其實(shí)，寶貝剛剛?cè)胨臅r(shí)候，他還處在淺睡眠階段，這時(shí)候，他的潛意識(shí)還在發(fā)揮作用。如果我們?cè)趯氊惾胨院蟮?分鐘，和他的潛在意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，尤其是多說(shuō)些關(guān)愛寶貝的話語(yǔ)，往往會(huì)收到非常驚人的效果。

4.要有一個(gè)目標(biāo)定位

教孩子講話還有一個(gè)目標(biāo)定位，否則將會(huì)欲速則不達(dá)。這個(gè)定位就是：教孩子講話，要略微超過(guò)孩子的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會(huì)說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)*教兩個(gè)字，孩子會(huì)說(shuō)兩個(gè)字，家長(zhǎng)教三個(gè)字，這樣才能使孩子的語(yǔ)言能力大幅度提高。如果孩子只能說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)教短語(yǔ)或句子，那就等于什么也沒(méi)有教。

5.進(jìn)行聽說(shuō)話的訓(xùn)練

兒童學(xué)說(shuō)話是從聽說(shuō)話開始的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要隨時(shí)提供聽說(shuō)話的環(huán)境。最簡(jiǎn)單的方法是隨時(shí)說(shuō)著你正在做的事，如：你在洗衣服，可對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽給爸爸洗衣服。”你在看書，可以說(shuō)：“媽媽在看書，寶寶長(zhǎng)大了也要看書。”還可以說(shuō)孩子正在做的事，如孩子在吃蘋果，你說(shuō)：“寶寶在吃蘋果，好吃嗎?”孩子在玩玩具，你可以說(shuō)：“寶寶在玩積木，真乖?！边@種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說(shuō)系統(tǒng)”。兒童與成人交往時(shí)，在最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上和視、聽、觸的過(guò)程中，通過(guò)生活活動(dòng)和游戲，就會(huì)模仿成人的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)調(diào)，也就是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

如何給寶寶做語(yǔ)言訓(xùn)練？?jī)和Z(yǔ)言訓(xùn)練方法如下

如何給寶寶做語(yǔ)言訓(xùn)練？

其實(shí)寶寶不管他出現(xiàn)任何的聲音，只要他發(fā)出來(lái)的聲音都是一種他語(yǔ)言的象征。寶寶包括哭，也是一種。那么所以對(duì)于我們養(yǎng)護(hù)人，爸爸媽媽看護(hù)人，一定要給與寶寶*的語(yǔ)言的開發(fā)。那么對(duì)于寶寶語(yǔ)言*的開發(fā)*步就是要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽就是傾聽他的哭聲，傾聽他發(fā)出來(lái)的各種聲音，完了傾聽他的身體給與你的語(yǔ)言，這是*步，進(jìn)行傾聽。

傾聽，是有效溝通的必要部分。

細(xì)心的媽媽在看護(hù)寶寶一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶的哭聲其實(shí)也是有區(qū)別。有的時(shí)候?qū)殞毢吆邇陕暱赡苤皇窍胍鹉愕淖⒁?，其?shí)他在說(shuō)，媽媽，抱抱我吧。

那么光傾聽還不行，還有語(yǔ)言開發(fā)的第二步，就是對(duì)話，就是你傾聽了，你要給與回應(yīng)，你不給與回應(yīng)，這孩子慢慢的他就覺著，原來(lái)我發(fā)出來(lái)的東西是不能得到對(duì)方回應(yīng)的，他認(rèn)為這是沒(méi)有用的。傾聽的同時(shí)做出回應(yīng)，才能夠讓寶寶知道他跟你是可以溝通的。在寶寶醒著的時(shí)候，即使什么都沒(méi)有做，媽媽也是可以跟寶寶說(shuō)說(shuō)話用眼神交流的，這樣在訓(xùn)練寶寶語(yǔ)言能力的同時(shí)，也會(huì)增進(jìn)跟寶寶的感情哦。

積極的回應(yīng)是孩子積極表達(dá)的基礎(chǔ)

所以一旦他發(fā)出來(lái)了，你給他回應(yīng)，他就知道原來(lái)我發(fā)出來(lái)的這個(gè)東西它是有社會(huì)意義的。比如孩子哭，那媽媽要給與回應(yīng)。就是你是尿了，你是餓了，你是不舒服了，你還是想讓媽媽抱，得到我的安撫。那么你積極的回應(yīng)，就讓孩子愿意積極地去表達(dá)。

有人說(shuō)寶寶寶寶哭鬧時(shí)，不去理他、不去抱他，這樣才能培育出寶寶的獨(dú)立性。但是新生兒時(shí)期，寶寶只能通過(guò)哭來(lái)跟外界溝通聯(lián)系，媽媽一直不去理他寶寶就不知道用什么方法來(lái)向外界傳遞自己的心情，也無(wú)法學(xué)習(xí)忍耐，容易形成自閉的傾向。

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話，你知道嗎？寶寶的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的希望，在寶寶的成長(zhǎng)階段中會(huì)有個(gè)說(shuō)話的階段，很多人在寶寶說(shuō)話的時(shí)候會(huì)感覺到生命的神奇。下面我?guī)?lái)了訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法。

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話1

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話

1、怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之讓孩子形容喜歡的動(dòng)畫角色

孩子對(duì)自己喜歡的角色印象一定很深刻?？梢宰尯⒆有稳萁o媽媽聽,他喜歡的角色長(zhǎng)得什么樣,是一只小鴨子,還是一只大笨熊,它的嘴是什么顏色等等。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之邊走路邊唱兒歌

父母帶孩子走在路上時(shí),有許多增加孩子知識(shí)的機(jī)會(huì),可以給孩子猜測(cè)如“麻屋子,紅帳子,里面睡著白胖子”之類的謎語(yǔ),孩子不一定能猜出來(lái),但對(duì)這種形象生動(dòng)的兒歌會(huì)感興趣,有利于孩子的語(yǔ)言智能。

3、怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之描述物品特點(diǎn)

媽媽可以拿著一個(gè)寶寶感興趣的物品,為他描述這個(gè)物品的一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn),如談?wù)勊念伾?是草地般的綠色);或是它的形狀和大小(小圓球);數(shù)量的多寡(兩個(gè)桔子);或是它的質(zhì)地(柔軟的或是硬的);或描述它的聲音(電視的聲音很大,很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個(gè)物品的特點(diǎn)。

4、怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之多給孩子播放兒童音樂(lè)

*是寶寶說(shuō)話的音樂(lè),如教孩子說(shuō)話的音樂(lè),詞匯很簡(jiǎn)單,孩子很容易聽明白并模仿,也可以多播放些故事,讓孩子從小感悟語(yǔ)言的深邃,給孩子一個(gè)語(yǔ)言的空間,不要播放連戲劇,大人看得懂,孩子可不感興趣。

5、怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之模仿孩子說(shuō)話

當(dāng)孩子可以咿咿呀呀的發(fā)音時(shí),家長(zhǎng)們可以學(xué)著寶寶發(fā)音,跟著寶寶學(xué),就好像用寶寶的方式跟孩子對(duì)話,孩子很快能明白你的意思,并愿意接受這樣的交流。這時(shí)孩子已經(jīng)對(duì)跟你交流很感興趣了。

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話2

寶寶學(xué)說(shuō)話的關(guān)鍵階段

*階段:前語(yǔ)言時(shí)期(從出生到10——13個(gè)月)

這個(gè)階段兒童尚未學(xué)會(huì)說(shuō)話,但是已經(jīng)能夠?qū)φZ(yǔ)言迅速做出反應(yīng)。經(jīng)歷了前語(yǔ)言時(shí)期后,大多數(shù)孩子都能說(shuō)出*個(gè)真正有意義的詞。

第二階段:以詞代句階段

一次說(shuō)一個(gè)詞(1歲——1歲半)當(dāng)寶寶開始說(shuō)話后,他的詞匯量會(huì)不斷增長(zhǎng)。這個(gè)階段的寶貝用一個(gè)詞來(lái)代表一個(gè)句子,表達(dá)他想說(shuō)的內(nèi)容。

第三階段:從一個(gè)詞到簡(jiǎn)單的句子(1歲半——2歲)這個(gè)階段

孩子開始講由兩個(gè)以上的詞組成的簡(jiǎn)單句子。一開始,句子可能并不合乎語(yǔ)法和習(xí)慣,而且往往更強(qiáng)調(diào)名詞和動(dòng)詞。但是,寶貝一直在努力試著更精確地表達(dá)他想說(shuō)的內(nèi)容。

第四階段:學(xué)前時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)(2歲半——5歲)

在這段兩年多的`時(shí)間里,孩子逐漸地學(xué)會(huì)復(fù)雜的、成人化的句子。語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技能得到進(jìn)一步發(fā)展。

寶寶說(shuō)話晚的原因

1、智力低下

語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力和語(yǔ)言能力有著密切的關(guān)系。語(yǔ)言更能反映小孩的智力。最明顯的表現(xiàn)是,智力低下的小孩不能注意到別人對(duì)他說(shuō)什么,精神也不能集中,模仿別人的語(yǔ)言能力也比較差。有時(shí)也會(huì)有重復(fù)語(yǔ)言,一句話重復(fù)多次。

2、家族遺傳病

有些家族遺傳病也會(huì)影響語(yǔ)言能力導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。一些孩子智力發(fā)育正常,聽力也沒(méi)有障礙,也找不到其他疾病,這個(gè)時(shí)候*看看是否有家族遺傳病。

3、聽力有缺陷

聽力有缺陷的寶寶說(shuō)話晚。因?yàn)槁犃κ艿接绊?從而讓他們無(wú)法模仿和學(xué)習(xí)說(shuō)話。如果聽力喪失得不是太嚴(yán)重,還可以看著別人口唇來(lái)發(fā)音。

4、環(huán)境影響

環(huán)境因素對(duì)寶寶說(shuō)話和發(fā)育都有很大影響。有研究發(fā)現(xiàn),慈善機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)成長(zhǎng)的孩子語(yǔ)言發(fā)育都比一般家庭的孩子要晚。父母在孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,要盡量創(chuàng)造環(huán)境,多和孩子溝通,讓寶寶模仿自己說(shuō)話,并且引導(dǎo)他們說(shuō)話。

怎么給孩子做語(yǔ)言訓(xùn)練

孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的方法，主要包括以下幾方面：
1、辨別聲音：比如讓孩子聽各種動(dòng)物的叫聲、汽車?guó)Q笛，或者不同的風(fēng)聲、雨聲，買帶有聲音的玩具，通過(guò)辨別聲音，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)；
2、做游戲：比如猜字游戲，通過(guò)游戲讓孩子把字的音讀出來(lái)；
3、強(qiáng)迫說(shuō)話：比如孩子想要一件東西時(shí)，如果單純用手指，盡量不要滿足要求，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)后再滿足；
4、適當(dāng)鼓勵(lì)：當(dāng)孩子能夠用語(yǔ)言把事情表達(dá)出來(lái)時(shí)，要適當(dāng)夸獎(jiǎng)，讓他對(duì)語(yǔ)言增加信心；
5、多陪孩子說(shuō)話：多問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育能力。

寶寶語(yǔ)言能力的訓(xùn)練方法

語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維成果的工具，是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。那么，寶寶語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法有哪些呢？下面是我整理了寶寶語(yǔ)言能力的訓(xùn)練方法，希望對(duì)你有幫助！

給寶寶講故事

寶寶喜歡聽大人講故事。家長(zhǎng)一定要滿足寶寶的要求，促使寶寶學(xué)聽話。家長(zhǎng)給寶寶講故事時(shí)，開始要講得慢而簡(jiǎn)單，發(fā)音清晰，*伴隨有動(dòng)作和表情，以激起寶寶的興趣。慢慢地，可以一邊指導(dǎo)寶寶看圖畫書，一邊給他講書里的故事。為了培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言，一個(gè)故事*重復(fù)講幾遍，而且一次要比一次講得好。寶寶大多愛聽講過(guò)的故事。大人還可以根據(jù)寶寶的特點(diǎn)自編故事，用它來(lái)加強(qiáng)寶寶的.行為規(guī)范和思想品德教育。

帶寶寶玩游戲

讓寶寶在游戲中學(xué)話。寶寶1周歲以后會(huì)走路時(shí)，可以教他一些簡(jiǎn)單的游戲，如踢彩球、爬梯子、堆識(shí)木等等。家長(zhǎng)邊教他玩，邊解釋說(shuō)明，并在游戲過(guò)程中有意識(shí)地教他一些概念，如“踢高點(diǎn)”、“低點(diǎn)”、“快點(diǎn)”、“慢點(diǎn)”等，那么寶寶也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子和話語(yǔ)，跟著家長(zhǎng)一起說(shuō)，這樣不但鍛煉了寶寶的語(yǔ)言能力，也同時(shí)促進(jìn)了寶寶的動(dòng)作發(fā)展。

戶外活動(dòng)不可少

寶寶1 歲半的時(shí)候，可以常常帶到戶外、公園去玩，引導(dǎo)他仔細(xì)觀察遇到的事物，并告訴他們的名稱和特點(diǎn)?；丶液螅貞浽谕饷婵吹降臇|西，并盡量幫他用較完整的話敘述出來(lái)。這樣，不但豐富了他的語(yǔ)言詞匯，而且鞏固了記憶，增長(zhǎng)了知識(shí)。

1歲半到2歲時(shí)，是言語(yǔ)發(fā)展最快的階段。在這期間寶寶之間的個(gè)別差異也較明顯。他們已開始說(shuō)多詞句，學(xué)會(huì)使用各種基本類型的句子，出現(xiàn)了復(fù)合句；喜歡交際，愛發(fā)問(wèn)；愛聽故事和兒歌，并能記住一些故事情節(jié)。這時(shí)家長(zhǎng)的訓(xùn)練方式可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵聨追N：

復(fù)述故事

先要寶寶跟著家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)說(shuō)一句，寶寶跟一句，從簡(jiǎn)單的規(guī)范短句教起，如“寶寶真聽話”，“寶寶愛看書”。然后教長(zhǎng)一點(diǎn)的句子。要盡可能講普通話，把詞吐清楚，力求說(shuō)得準(zhǔn)確。給寶寶講完一個(gè)故事后，要寶寶簡(jiǎn)單地復(fù)述。寶寶講得不完整，可立即幫他糾正并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

看圖說(shuō)話

讓寶寶看著有圖畫的書，先向他提出問(wèn)題，讓他看圖講給家長(zhǎng)聽，如“小山羊在干什么？”，“大灰狼在干什么？”然后讓他看著圖連貫起來(lái)講給大人聽。講得好時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)。這對(duì)促進(jìn)寶寶大膽講話，講完整連貫的話很有好處。

背詩(shī)歌，唱兒歌

寶寶很喜歡有韻的兒歌和詩(shī)歌。即使不懂，也愛大聲讀、唱。家長(zhǎng)可以教他一些兒歌，要求他背出來(lái)。還可以教寶寶一些淺易的古詩(shī)，如“床前明月光”等等。這樣，既發(fā)展了語(yǔ)言，又學(xué)到了知識(shí)。

怎樣訓(xùn)練寶寶說(shuō)話，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力呢

1. 與寶寶聊天、唱歌、講故事，或者僅僅與寶寶進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)交流，可以幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高語(yǔ)言能力。2. 與寶寶交流時(shí)，盡可能地使用清晰、簡(jiǎn)單、易于理解的語(yǔ)言。
3. 當(dāng)寶寶嘗試用自己的方式表達(dá)思想時(shí)，不要打斷他們，而是耐心地傾聽他們的表達(dá)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)表達(dá)自己的想法。
4. 不要使用“嬰兒語(yǔ)”：雖然使用“嬰兒語(yǔ)”可以讓寶寶更容易理解，但這可能會(huì)導(dǎo)致寶寶學(xué)習(xí)不規(guī)范的語(yǔ)言。因此，盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言和發(fā)音，讓寶寶學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言。
5. 和寶寶玩耍、唱歌、跳舞、表演等互動(dòng)活動(dòng)，可以激發(fā)寶寶的語(yǔ)言興趣，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言能力。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些，孩子的心理成長(zhǎng)路上家長(zhǎng)是不能缺席的，在這些方面我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)我們的寶寶，都說(shuō)“長(zhǎng)大后我就成了你”，孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，看完訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些孩子，學(xué)著啟蒙家里的小天使吧！

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些1

說(shuō)給寶寶聽

寶寶在很小的時(shí)分。還不會(huì)說(shuō)話，可是他的耳朵已經(jīng)可以承受信息了，這時(shí)爸爸和媽媽就要給孩子多說(shuō)，為孩子日后的說(shuō)話打下根底。

父母可以通過(guò)把日常生活中的每一件時(shí)間都生動(dòng)且準(zhǔn)確的描述給寶寶，讓寶寶聽見，這時(shí)寶寶會(huì)對(duì)你的話很感興趣，就會(huì)試圖學(xué)習(xí)你說(shuō)話。

這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說(shuō)系統(tǒng)”。在這個(gè)過(guò)程中，成人要堅(jiān)持說(shuō)普通話，以清晰、正確、規(guī)范的語(yǔ)言向孩子述說(shuō)，禁用方言。

制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)

他們表達(dá)想拿某一樣?xùn)|西時(shí)。寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲響表達(dá)自己的期望，媽媽趁機(jī)替他們把這些期望用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽這恰是培育寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。如此天天重復(fù)，最終使孩子的言語(yǔ)模仿變得簡(jiǎn)略起來(lái)。就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些言語(yǔ)。

多給予刺激促使孩子講話

身邊物品，可以很好的用來(lái)教育寶寶說(shuō)話。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，通知他這些東西的稱號(hào)、用處、色彩、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們別離是什么、色彩、形狀、用處怎么，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他堆集新名詞，促進(jìn)言語(yǔ)的開展。當(dāng)然，爸爸媽媽也可以經(jīng)過(guò)互動(dòng)游戲與之溝通，發(fā)明一個(gè)和寶寶對(duì)話的情境，激發(fā)他說(shuō)話的愿望。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些2

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之父母需要耐心，多教幾遍

小孩子的智力都是等待著我們?nèi)ラ_發(fā)的。相信很多的爸爸媽媽們都知道在教育孩子方面，最需要的就是耐心。孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，需要了解和學(xué)習(xí)很多日常生活中的常識(shí)。這些基本的常識(shí)學(xué)習(xí)還是需要父母必備一定的耐心。在教孩子說(shuō)話的時(shí)候，父母得用十足的耐心去陳述物品的名稱或者是一個(gè)新的名詞。孩子在聽*遍的時(shí)候也許沒(méi)有聽懂，不過(guò)在聽第五遍的時(shí)候也許就記住了。在最開始的時(shí)候一般是教孩子對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼，學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，學(xué)會(huì)叫阿姨等。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境

我們都知道自己處于一個(gè)陌生的語(yǔ)言環(huán)境之后，日子久了自己也會(huì)一點(diǎn)這種曾經(jīng)的陌生語(yǔ)言。就像是到了外國(guó)之后，更容易學(xué)習(xí)英文一樣。當(dāng)我們要開啟寶寶的語(yǔ)言智力的時(shí)候，就需要讓孩子處于一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。父母得多教孩子講話，教孩子一些動(dòng)物的叫聲。讓孩子熟悉這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，耳濡目染就是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。孩子多聽就能夠熟悉這些語(yǔ)言，久了就學(xué)會(huì)了。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之父母得學(xué)會(huì)提問(wèn)

我們?cè)谟?xùn)練寶寶說(shuō)話的時(shí)候，就得在日常生活中經(jīng)常提問(wèn)孩子，讓孩子多回答一些問(wèn)題。這樣小孩子就會(huì)說(shuō)一些話了。比如，我們看到小狗的時(shí)候，就可以問(wèn)寶寶那是什么動(dòng)物，它的叫聲是什么等。這種詢問(wèn)的方式是能夠激發(fā)寶寶的思維能力以及記憶力，從而開發(fā)寶寶的語(yǔ)言智力，對(duì)于孩子的說(shuō)話能力的發(fā)展有很大的'作用。父母多提前，孩子就會(huì)多思考。這樣就間接的擴(kuò)充了孩子的知識(shí)面，讓寶寶了解更多的常識(shí)。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話之教孩子多唱

兒歌幾乎是每個(gè)孩子的*。很多的孩子都想要聽聽兒歌，兒歌能夠激發(fā)孩子的語(yǔ)言智力，這是不可否認(rèn)的。孩子喜歡兒歌歡快的曲調(diào)，還喜歡學(xué)著唱兒歌。這是由于兒歌是比較簡(jiǎn)單的，很容易被學(xué)會(huì)。孩子多唱一些兒歌也是能夠間接的訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力。兒歌很多都是益智的歌曲，歌曲的內(nèi)容也是非常有教育意義的。因此，讓寶寶多唱一些兒歌，對(duì)于孩子有非常大的教育作用。

訓(xùn)練寶寶說(shuō)話的方法有哪些3

1、創(chuàng)造孩子能多說(shuō)話的環(huán)境對(duì)于孩子而言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要多多的鍛煉的。因而家長(zhǎng)應(yīng)多為孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，以鍛煉其的語(yǔ)言能力。而經(jīng)常的與孩子進(jìn)行言語(yǔ)的溝通，是幫助其學(xué)習(xí)說(shuō)話最有效的方法之一。

2、不要替孩子說(shuō)話孩子在剛剛有說(shuō)話傾向時(shí)，發(fā)音會(huì)不準(zhǔn)，因而家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話時(shí)非常困難，進(jìn)而一些家長(zhǎng)很著急，便替孩子將意識(shí)表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是在替孩子說(shuō)話。這樣做對(duì)孩子的語(yǔ)言練習(xí)、學(xué)習(xí)說(shuō)話是非常不利的，因而家長(zhǎng)首先應(yīng)改掉這一行為。同時(shí)于日常中，還應(yīng)多多的去鼓勵(lì)孩子說(shuō)話。在這個(gè)過(guò)程中可幫助糾正孩子不正確的音節(jié)，但是一定不可替孩子說(shuō)話。

3、幫助孩子鍛煉口腔的肌肉一些孩子之所以說(shuō)話較晚，是因?yàn)榇祟悓殞毜目谇患∪獍l(fā)育的不好。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采用相應(yīng)的方法來(lái)幫助孩子鍛煉口腔肌肉?？捎陲嬍成现?，同時(shí)讓其多進(jìn)行咀嚼鍛煉，以幫助口腔肌肉的發(fā)展。

4、給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境孩子最開始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，主要是模仿家長(zhǎng)的語(yǔ)言。因而此時(shí)家長(zhǎng)的語(yǔ)音若是不規(guī)范，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的發(fā)音。不僅如此，若是孩子所處環(huán)境很安靜，活動(dòng)較少，孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)便減少。因而應(yīng)積極的帶孩子參加活動(dòng)，為其創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)不要對(duì)孩子的不正確發(fā)音進(jìn)行嘲笑，這樣孩子會(huì)對(duì)說(shuō)話出現(xiàn)抵抗情緒。

如何給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練？需要從何做起？

? ? ?1.教育方式要多樣

? ? ?在家庭教育里，幼兒家長(zhǎng)可以利用這段時(shí)間為孩子講一段睡前故事，那樣可以有效培養(yǎng)親子關(guān)系，又?jǐn)U大了幼兒語(yǔ)言素材的來(lái)源。在講故事的過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)可以一起交流想法，甚至讓幼兒給家長(zhǎng)來(lái)講小故事。而現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)媒體這般豐富，還可以作為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的方式，如新聞媒體里宣傳的廣告語(yǔ)、熱門動(dòng)畫片里的對(duì)白、幼兒喜愛的動(dòng)畫人物的性格等都能夠成為幼兒練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的工具。

? ? ?2.把握培養(yǎng)語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期

? ? 科學(xué)研究表明，2～4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，便會(huì)成為心理上的某類缺陷，產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果。*的“印度狼孩”就是這樣。盡管辛格博士研究生花了許多活力去修復(fù)其語(yǔ)言和人的本性，但仍然收效甚微。因此，家長(zhǎng)要把握住和把握孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力。

? ? ?3.保持幼兒對(duì)語(yǔ)言的好奇

? ? ?語(yǔ)言智能高的人有一個(gè)突顯特點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)言的求知欲，她們喜愛語(yǔ)言，表現(xiàn)出很好的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力。而事實(shí)上，出世好多個(gè)月的寶寶就對(duì)語(yǔ)音刺激性十分比較敏感，當(dāng)家人對(duì)他講話時(shí)，會(huì)以笑容.手腳活動(dòng)等做出積極的反應(yīng)。語(yǔ)言智能高的幼兒表現(xiàn)出語(yǔ)音.節(jié)奏感.語(yǔ)氣反應(yīng)靈巧。

? ? ? 4.要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練

? ? ? 很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí)，通常缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些家長(zhǎng)在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，通常出自于逗孩子玩的目的教他講話，而到孩子二三歲時(shí)，錯(cuò)誤地以為孩子變大當(dāng)然就會(huì)說(shuō)話而撒手不管，以至錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。因而家長(zhǎng)要留意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，不能拔苗助長(zhǎng)，急于求成，也不能不聞不問(wèn)。

如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話

如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話

如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話，每個(gè)寶寶都是一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),每天一點(diǎn)一點(diǎn)的變化都是爸爸媽媽們所期待的相信大家都知道,我們的寶寶從剛出生什么都不會(huì)到任何本領(lǐng)都是慢慢學(xué)會(huì)的,那如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話呢？下面是我為大家整理的關(guān)于相關(guān)信息供大家參考使用。

如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話1

1、重視日常交流

換尿布時(shí)，可以說(shuō)：“寶寶屁股臟，媽媽換尿布，噠，噠兩下，貼上小粘條，尿布換好了，寶寶真高興！”在喂寶寶喝水時(shí)，可以說(shuō)：“喝水了。”照鏡子時(shí)，指著鏡子對(duì)寶寶說(shuō)“這是寶寶”，“這是媽媽”。另外，帶寶寶外出時(shí)，沿途所見所聞，均可作為與寶寶談話的內(nèi)容。

2、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激

在跟新寶寶說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩(shī)歌，《三字經(jīng)》等等。但是，媽媽一定要把握度，語(yǔ)言刺激不能過(guò)于頻繁，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免寶寶大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果適得其反。

3、注意語(yǔ)調(diào)和擬聲疊詞

寶 寶雖然不會(huì)說(shuō)話，但是他們對(duì)不同的語(yǔ)調(diào)的感覺是不同的。父母?jìng)円谜Z(yǔ)調(diào)較高的聲音和寶寶們交流。升調(diào)用來(lái)吸引寶寶的注意力，降調(diào)用來(lái)安慰或喚起寶寶的積極 情緒。父母和寶寶講話時(shí)，多用寶寶喜歡聽的擬聲和疊詞。比如：“小雞嘰嘰，小鴨嘎嘎……”寶寶聽后會(huì)很開心，然后自然就模仿了。

4、巧用手勢(shì)

據(jù) 科學(xué)家研究，嬰兒會(huì)用食指指物的時(shí)間越早，就越早能表達(dá)自己的需要，開口說(shuō)話。寶寶在8-10個(gè)月已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用手指觸摸一個(gè)物 體，引起媽媽的注意，希望能滿足自己的需要。如，媽媽可以先自己示范用手指寶寶的照片，墻上的掛圖，邊指邊說(shuō)，然后拉寶寶手指。訓(xùn)練多次，寶寶就能學(xué)會(huì)拉!當(dāng)寶寶指到某一物品時(shí)，媽媽要說(shuō)出該物品的名稱，降低語(yǔ)速，多說(shuō)幾次，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言。

5、多用積極肯定的詞句

在寶寶學(xué) 說(shuō)話的過(guò)程中，爸爸媽媽應(yīng)該盡盡量少用諸如“別碰它”或“快停下，別那么做”這樣的否定詞句。積極而肯定的詞句，會(huì)將帶給寶寶極大的信心。例如：寶寶淘 氣，抓了茶杯要玩，你不妨換一個(gè)皮球給他，說(shuō)：“我們一起來(lái)玩皮球。媽媽把皮球滾過(guò)來(lái)，寶寶接住了，再滾給媽媽。”

6、做游戲

寶寶們天生就喜歡游戲，在游戲互動(dòng)中，寶寶們能學(xué)到不少東西呢。爸爸媽媽們，在生活中要經(jīng)常和寶寶一起玩游戲，制造歡樂(lè)氛圍。比如，摸鼻子游戲，你和寶寶面 對(duì)面坐好，讓他看著你。你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示，指自 己的.身體部位。寶寶們?cè)谶@種有組織的游戲中，自然能快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言。

如何訓(xùn)練寶寶說(shuō)話2

教寶寶學(xué)說(shuō)話注意事項(xiàng)：

1、不要太著急

比如寶寶指著水瓶，家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)?？梢砸龑?dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)她想干什么，就算僅僅說(shuō)一個(gè)“水”字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

2、不要經(jīng)常用兒語(yǔ)

簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不說(shuō)不完整的話，例如，吃飯說(shuō)成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話，會(huì)拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的時(shí)間。

3、不要重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)音

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋果”說(shuō)成“蘋朵”等等。父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

4、避免語(yǔ)言混亂

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。因此，在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言，*都說(shuō)普通話，避免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于混亂。