南外高中德語(yǔ)班報(bào)名條件是什么樣的

需要南京市常住戶口。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容查詢得知南外高中德語(yǔ)班報(bào)名條件是需要南京市常住戶口，還需要面試學(xué)生的英語(yǔ)面測(cè)能力。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，簡(jiǎn)稱南外，位于江蘇省南京市玄武區(qū)北京東路30號(hào)，是*首批外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，是江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，是教育部批準(zhǔn)的具有推薦保送生資格的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一，也是北京*中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制、博雅計(jì)劃和清華*領(lǐng)軍計(jì)劃自主招生的入選學(xué)校之一。

南京當(dāng)?shù)氐抡Z(yǔ)到哪學(xué)好？

南京當(dāng)?shù)氐脑挘旧显谛陆挚诘貐^(qū)會(huì)比較好一點(diǎn)，畢竟是市中心、大商圈，所以那邊的人才都會(huì)多一點(diǎn)。新街口國(guó)貿(mào)12樓就有新視線小語(yǔ)種，現(xiàn)在咨詢報(bào)名的話還有很大優(yōu)惠力度，題主如果想好好學(xué)德語(yǔ)考級(jí)出國(guó)的話，的確可以考慮一下。

南京德語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)好，南京靠譜的德語(yǔ)培訓(xùn)

南京靠譜的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，比如：南京歌德語(yǔ)言中心、星德等。
除了實(shí)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還可以考慮線上培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)德語(yǔ)教學(xué)是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種新的教學(xué)模式。它具有時(shí)間靈活、空間限制小、師資力量強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受家長(zhǎng)和德語(yǔ)愛好者的青睞。
而*教育就非常不錯(cuò)，*教育有著全球數(shù)十位語(yǔ)言專家和教育專家組成的*教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的適合*人學(xué)習(xí)的小語(yǔ)種語(yǔ)課程，幫助*人用最快捷有效的方式，達(dá)成外語(yǔ)水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語(yǔ)種課程贏得了數(shù)千位小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的認(rèn)可和好評(píng)。
更多問題請(qǐng)咨詢*教育客服！

南京哪里有德語(yǔ)培訓(xùn)的》？

我是南外德班的……德語(yǔ)是學(xué)校學(xué)的 不過
歌德是不錯(cuò)的，聯(lián)系方式？自己去12580問下吧，這我還是不清楚
歌德是一個(gè)德國(guó)的機(jī)構(gòu) 全球都有 不過有人說他的外授課停辦了。
其次，還有金陵翻譯院
還有，南京歐風(fēng)培訓(xùn)中心也教授德語(yǔ)，貌似全日制業(yè)余制課程都有
新東方你就不要去了，他還是英語(yǔ)教的好，那的德語(yǔ)班是興趣教學(xué) 不適合你

南京哪里學(xué)德語(yǔ)比較好

南京南京金陵翻譯院學(xué)德語(yǔ)比較好。

南京金陵翻譯院簡(jiǎn)介如下：

南京金陵翻譯院是**學(xué)者杜廣亮先生和*政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席鄧偉志教授，南京*原副校長(zhǎng)、*著名翻譯家、外語(yǔ)教學(xué)專家余紹裔教授、歸國(guó)留學(xué)博士杜菁菁女士以及上海、南京地區(qū)近百名翻譯家、教授、副教授共同創(chuàng)辦的。在華東地區(qū)首開民辦外文機(jī)構(gòu)之先河，并在2004年被評(píng)為“**外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”和“*優(yōu)秀翻譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

南京金陵翻譯院是以語(yǔ)言培訓(xùn)、翻譯、留學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)為特色的翻譯教育機(jī)構(gòu)。21年來，已成功地培訓(xùn)了各類外語(yǔ)人才50余萬(wàn)名，翻譯各國(guó)語(yǔ)言文字（口、筆譯）2億多文字，輸送出國(guó)留學(xué)人2000余名，為*江蘇的現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，被評(píng)為南京市鼓樓區(qū)“會(huì)員企業(yè)”。

金陵翻譯院外文翻譯中心又叫金陵翻譯院編譯中心，集中、外著名翻譯專家600余名，翻譯語(yǔ)種包括英、日、德、法、俄、韓、葡萄牙、西班牙、意大利等十多種語(yǔ)言口譯、筆譯等服務(wù)，年翻譯能力達(dá)5000萬(wàn)字。主要承接各種大型引進(jìn)工程項(xiàng)目筆譯及口譯業(yè)務(wù)，專業(yè)涉及電子、冶金、化工、機(jī)電、環(huán)保、道橋等，包括國(guó)際性融資項(xiàng)目，同時(shí)承接社會(huì)各界的口、筆譯業(yè)務(wù)。

南京哪有學(xué)德語(yǔ)的？

不知道你準(zhǔn)備學(xué)到什么程度，如果太深的話，你可能就要考慮一些小語(yǔ)種培訓(xùn)的地方，可以開小班。不過可能價(jià)錢不便宜。但是估計(jì)你可以挑選課程！我知道好像珠江路88號(hào)15樓有一家。你可以去看看。

南京德語(yǔ)哪家好？

南京德語(yǔ)哪家好內(nèi)容如下：

南京德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，目前還沒有出現(xiàn)獨(dú)角獸級(jí)別的機(jī)構(gòu)，比較好的主要有三家，下面詳細(xì)為大家介紹一下這三家德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色。

新通德語(yǔ)為*學(xué)子在接受海外教育之前，提供了更長(zhǎng)期的教育規(guī)劃、更充分的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、更完善的個(gè)性拓展及人格塑造，有效地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，極大地提高了學(xué)子們留學(xué)申請(qǐng)和未來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

新通德語(yǔ)培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)：

1、不同于市場(chǎng)上其他機(jī)構(gòu)10至25人的開班規(guī)模，新通小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施全小班化教學(xué)，每班不超過6人，教學(xué)老師配合學(xué)管老師全面跟蹤每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、每5課時(shí)贈(zèng)送1課時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)課，學(xué)管老師協(xié)助同學(xué)完成家庭作業(yè)，組織默寫單詞、句式，解答上課不懂的知識(shí)點(diǎn)，幫助歸納和總結(jié)。

3、中心定期開設(shè)試聽公開課及組織課外體驗(yàn)活動(dòng)，專題講解德國(guó)留學(xué)、生活、文化、歷史及地理知識(shí)，為赴德打下良好基礎(chǔ)。

弗勒教育擁有數(shù)百名多國(guó)語(yǔ)言的外教師資團(tuán)隊(duì)，他們都具有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)純正，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。授課方式有面對(duì)面一對(duì)一培訓(xùn)，小班授課和在線網(wǎng)絡(luò)真人外教三種方式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，南京及周邊地區(qū)可以提供外教上門服務(wù)。

弗勒教育教學(xué)特色：

1、老師授課，豐富的教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);

2、一對(duì)一輔導(dǎo)授課，針對(duì)性強(qiáng)，掌握德語(yǔ)應(yīng)用能力;

3、全德語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，真實(shí)情景模擬授課，快樂學(xué)習(xí)。

新視線教育，一直專注于小語(yǔ)種課程的培訓(xùn)、研發(fā)和創(chuàng)新，服務(wù)于出國(guó)留學(xué)的建議咨詢、方案設(shè)計(jì)!始終追求以*優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，高的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造業(yè)界中高端的小語(yǔ)種教育品牌!

新視線教育教學(xué)服務(wù)特色：

1、中外教聯(lián)合授課，綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能。

2、各語(yǔ)種班級(jí)免費(fèi)循環(huán)聽課。

3、多媒體硬件配備應(yīng)用，VIP高端授課質(zhì)量，效果保證。

南京德語(yǔ)培訓(xùn)班一般多少錢

南京的線下德語(yǔ)機(jī)構(gòu)還是比較貴的，性價(jià)比并不高，通常大家會(huì)考慮線上直播課程。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對(duì)比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語(yǔ)精品體驗(yàn)課

歐聲德語(yǔ)是一家專注于小班課的在線德語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站，通過小班課在線視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)。
歐聲德語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供便捷的在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的德語(yǔ)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué) 。點(diǎn)擊連接專業(yè)老師，咨詢更多德語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容
歐聲德語(yǔ)課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇“考級(jí)”、“商務(wù)”、“留學(xué)”、“高考”、“兒童”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對(duì)一免費(fèi)體驗(yàn)課

南京當(dāng)?shù)貙W(xué)德語(yǔ)去哪里？

所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺*。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識(shí)元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變?cè)糇帜冈诤竺鏌o輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(zhǎng)音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語(yǔ)是一門屈折語(yǔ)，其語(yǔ)法特點(diǎn)如下：
德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變?cè)~類；后6類無詞形變化，稱為不變?cè)~類。
德語(yǔ)中的名詞*個(gè)字母必須大寫。德語(yǔ)名詞有3種性（陽(yáng)性、陰性和中性），除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語(yǔ)還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過去時(shí)(Pr?terium)、將來時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過去完成時(shí)()和將來完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、語(yǔ)式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過去的事用過去時(shí)，在間接引語(yǔ)時(shí)用*虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補(bǔ)語(yǔ)。
在普通陳述句中，主語(yǔ)或其他句子成分居句首時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語(yǔ)特有的謂語(yǔ)“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語(yǔ)位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語(yǔ)和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語(yǔ)。
希望我能幫助你解疑釋惑。