湖南民族音樂(lè)與舞蹈專業(yè)中專學(xué)校 較新招生簡(jiǎn)章
報(bào)名錄取:
1、報(bào)名:
? 考生填報(bào)升學(xué)志愿,*志愿填報(bào)我校 ,為確保錄取,請(qǐng)直接來(lái)校辦理報(bào)名錄取手續(xù)。
? 即日開(kāi)始報(bào)名,先報(bào)先錄,額滿為止。報(bào)名時(shí)須填寫報(bào)名表,面試合格后,學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書,學(xué)生憑錄取通知書,*畢業(yè)證,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來(lái)校報(bào)到。
2、收費(fèi):
? 嚴(yán)格按照湖南省物價(jià)*核定標(biāo)準(zhǔn)收取;校服、軍訓(xùn)服裝、床上用品、保險(xiǎn)由學(xué)校統(tǒng)一代購(gòu)。
? 根據(jù)*資助政策,符合*免學(xué)費(fèi)資助政策的學(xué)生在新生報(bào)到入學(xué)繳費(fèi)時(shí),直接減免學(xué)費(fèi)2400元/年。
3、待遇:
? 報(bào)讀我校就業(yè)班的學(xué)生,入校后學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂《入校就讀協(xié)議》,對(duì)合格畢業(yè)生*推薦就業(yè)。就業(yè)班學(xué)生實(shí)行預(yù)備員工制度,由學(xué)校與企業(yè)共同招生、共同教學(xué)、共同管理、共同評(píng)價(jià),畢業(yè)后進(jìn)入訂單企業(yè)工作,學(xué)校跟蹤服務(wù)兩年,專業(yè)對(duì)口率在同類院校中位列前茅。
? 對(duì)口升學(xué)班學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年,參加*對(duì)口招生考試進(jìn)入本省高校就讀。對(duì)口升學(xué)可升入湖南師范*、湖南農(nóng)業(yè)*、湘潭*、吉首*等本科院校。
2 我國(guó)中職教學(xué)管理現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題
2.1中職教學(xué)現(xiàn)有教學(xué)資源缺乏
我國(guó)中職教學(xué)的資源十分匱乏,其不僅存在著教師資源的匱乏,而且存在著建設(shè)資源、管理資源等諸多資源的匱乏。這些匱乏的表現(xiàn)主要體現(xiàn)于,我國(guó)中職院校學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)十分不健全,缺乏實(shí)踐性課堂,也缺乏適合學(xué)生住宿、飲食、運(yùn)動(dòng)等諸多場(chǎng)所,從而使經(jīng)過(guò)中職院校教學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后,與社會(huì)*生行列脫節(jié),缺乏共同的興趣、價(jià)值取向等。另外,我國(guó)中職教學(xué)所使用的教材更新也十分緩慢,例如:書中內(nèi)容長(zhǎng)久不變,或者是書中內(nèi)容過(guò)于高深不適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)等等。以上所提到的幾點(diǎn)教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題,使得中職教學(xué)管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情況,即完全依照*教育*規(guī)定設(shè)置了相關(guān)課程,但是卻由于以上所述資源的匱乏使其僅僅停留在制度層面,無(wú)法去進(jìn)一步實(shí)施。
湖南民族音樂(lè)與舞蹈專業(yè)中專學(xué)校 較新招生簡(jiǎn)章
2、設(shè)計(jì)目的
首先,設(shè)計(jì)師應(yīng)該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(cè)(能給用戶帶來(lái)什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(cè)(能給產(chǎn)品帶來(lái)什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結(jié)果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)目標(biāo),以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設(shè)計(jì)目標(biāo)后,同樣需要從設(shè)計(jì)側(cè)、技術(shù)側(cè)思考彈窗組件的一致性。從設(shè)計(jì)角度,團(tuán)隊(duì)所有成員需要對(duì)該組件有清晰且統(tǒng)一的認(rèn)知,了解組件的使用場(chǎng)景,以確保不會(huì)錯(cuò)用、濫用,如果增加或更換新人設(shè)計(jì)師,很容易學(xué)習(xí)和上手,提升效率;站在技術(shù)角度,一致性的常用彈窗組件,便于開(kāi)發(fā)做組件封裝后續(xù)復(fù)用,減少不必要的重復(fù)工作,大大提高開(kāi)發(fā)效率。
報(bào)名錄取:
1、報(bào)名:
? 考生填報(bào)升學(xué)志愿,*志愿填報(bào)我校 ,為確保錄取,請(qǐng)直接來(lái)校辦理報(bào)名錄取手續(xù)。
? 即日開(kāi)始報(bào)名,先報(bào)先錄,額滿為止。報(bào)名時(shí)須填寫報(bào)名表,面試合格后,學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書,學(xué)生憑錄取通知書,*畢業(yè)證,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來(lái)校報(bào)到。
2、收費(fèi):
? 嚴(yán)格按照湖南省物價(jià)*核定標(biāo)準(zhǔn)收取;校服、軍訓(xùn)服裝、床上用品、保險(xiǎn)由學(xué)校統(tǒng)一代購(gòu)。
? 根據(jù)*資助政策,符合*免學(xué)費(fèi)資助政策的學(xué)生在新生報(bào)到入學(xué)繳費(fèi)時(shí),直接減免學(xué)費(fèi)2400元/年。
3、待遇:
? 報(bào)讀我校就業(yè)班的學(xué)生,入校后學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂《入校就讀協(xié)議》,對(duì)合格畢業(yè)生*推薦就業(yè)。就業(yè)班學(xué)生實(shí)行預(yù)備員工制度,由學(xué)校與企業(yè)共同招生、共同教學(xué)、共同管理、共同評(píng)價(jià),畢業(yè)后進(jìn)入訂單企業(yè)工作,學(xué)校跟蹤服務(wù)兩年,專業(yè)對(duì)口率在同類院校中位列前茅。
? 對(duì)口升學(xué)班學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年,參加*對(duì)口招生考試進(jìn)入本省高校就讀。對(duì)口升學(xué)可升入湖南師范*、湖南農(nóng)業(yè)*、湘潭*、吉首*等本科院校。
2 我國(guó)中職教學(xué)管理現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題
2.1中職教學(xué)現(xiàn)有教學(xué)資源缺乏
我國(guó)中職教學(xué)的資源十分匱乏,其不僅存在著教師資源的匱乏,而且存在著建設(shè)資源、管理資源等諸多資源的匱乏。這些匱乏的表現(xiàn)主要體現(xiàn)于,我國(guó)中職院校學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)十分不健全,缺乏實(shí)踐性課堂,也缺乏適合學(xué)生住宿、飲食、運(yùn)動(dòng)等諸多場(chǎng)所,從而使經(jīng)過(guò)中職院校教學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后,與社會(huì)*生行列脫節(jié),缺乏共同的興趣、價(jià)值取向等。另外,我國(guó)中職教學(xué)所使用的教材更新也十分緩慢,例如:書中內(nèi)容長(zhǎng)久不變,或者是書中內(nèi)容過(guò)于高深不適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)等等。以上所提到的幾點(diǎn)教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題,使得中職教學(xué)管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情況,即完全依照*教育*規(guī)定設(shè)置了相關(guān)課程,但是卻由于以上所述資源的匱乏使其僅僅停留在制度層面,無(wú)法去進(jìn)一步實(shí)施。
湖南民族音樂(lè)與舞蹈專業(yè)中專學(xué)校 較新招生簡(jiǎn)章
2、設(shè)計(jì)目的
首先,設(shè)計(jì)師應(yīng)該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(cè)(能給用戶帶來(lái)什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(cè)(能給產(chǎn)品帶來(lái)什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結(jié)果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)目標(biāo),以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設(shè)計(jì)目標(biāo)后,同樣需要從設(shè)計(jì)側(cè)、技術(shù)側(cè)思考彈窗組件的一致性。從設(shè)計(jì)角度,團(tuán)隊(duì)所有成員需要對(duì)該組件有清晰且統(tǒng)一的認(rèn)知,了解組件的使用場(chǎng)景,以確保不會(huì)錯(cuò)用、濫用,如果增加或更換新人設(shè)計(jì)師,很容易學(xué)習(xí)和上手,提升效率;站在技術(shù)角度,一致性的常用彈窗組件,便于開(kāi)發(fā)做組件封裝后續(xù)復(fù)用,減少不必要的重復(fù)工作,大大提高開(kāi)發(fā)效率。
