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上海市幼兒園保健醫(yī)證報(bào)考條件和時(shí)間

日期:2023-04-13 10:12:58     瀏覽:80    來源:職業(yè)技能培訓(xùn)中心
核心提示:各地關(guān)于幼兒園保 健醫(yī)證認(rèn)可哪里發(fā)的詳細(xì)介紹不同幼兒園對(duì)保-健醫(yī)的理解是不同的。很多中小型幼兒園保-健醫(yī)是一個(gè)比較雜的職位,

各地關(guān)于幼兒園保 健醫(yī)證認(rèn)可哪里發(fā)的詳細(xì)介紹不同幼兒園對(duì)保-健醫(yī)的理解是不同的。很多中小型幼兒園保-健醫(yī)是一個(gè)比較雜的職位,要同時(shí)兼顧很多工作內(nèi)容,比如安全防疫,員工考勤,庫(kù)房統(tǒng)計(jì),甚至微信公眾平臺(tái)等等。由于中小型幼兒園體制不完備所以,保-健醫(yī)還要參與招生,偶爾下廚房包餃子。但是食品藥監(jiān)局的資料,教育局的健康檔案,員工體檢檔案這些都是本職工作范圍。

上海市幼兒園醫(yī)證報(bào)考條件和時(shí)間(報(bào)名介紹)

做好幼兒衛(wèi)生慣、工作:為幼兒清潔衛(wèi)生,安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備,進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒,要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的,以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。將幼兒每天所需餐巾擺固定的地方,方便幼兒取用,并及時(shí)做好工作。各班加強(qiáng)餐前擦桌子的工作,正確使用液。幼兒洗完手后要做雙手合起來的,保持雙手干凈的好慣,加強(qiáng)午餐慣,教育幼兒不能挑食,確保營(yíng)養(yǎng)的合理吸收。組織好幼兒午餐,就餐秩序好、安靜,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。

學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速,然而尚未發(fā)育完善,適應(yīng)的能力和對(duì)的抵抗力不足,容易受外界各種因素的,從而影響幼兒的健康。所以,保證供給幼兒全 面合理的營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉,落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等,是幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園工作的重點(diǎn)。 上海市幼兒園醫(yī)證報(bào)考條件和時(shí)間(報(bào)名介紹)

任職資格:1、醫(yī)學(xué)或護(hù)理中專以上。2、年齡25-50歲,具備保 健醫(yī)上崗證者優(yōu)先考慮。3、較豐富的兒科臨床工作者優(yōu)先;懂幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)。4、健康,吃苦耐勞,有愛心和較強(qiáng)的責(zé)任心;有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5、有幼兒園保 健醫(yī)工作者優(yōu)先。6、有意者請(qǐng)直接電話聯(lián)系。

總之,作為一名幼兒園醫(yī),要具備較高的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能,要有較強(qiáng)的心理素質(zhì),護(hù)理技能以及教育能力,還要具備較強(qiáng)的溝通能力和觀察能力,以及組織能力。幼兒園醫(yī)要做到正確引導(dǎo)孩子們,他們健康的生活習(xí)慣,同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的及心理變化,給予他們適當(dāng)?shù)淖o(hù)理,以及正確的知識(shí),有效地安排和組織孩子們的健康活動(dòng),從而孩子們的身心健康水平。

上海市幼兒園醫(yī)證報(bào)考條件和時(shí)間(報(bào)名介紹), 保 健醫(yī)自身能力素質(zhì)的,是實(shí)施幼兒健康教育的前提。幼兒園保 健醫(yī)不但要愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,而且要具有相關(guān)的知識(shí)和技能。在的幼兒園工作中,保 健醫(yī)好像是幼的工作,只是負(fù)責(zé)幼兒的晨檢、健康檢查、進(jìn)行膳食分析評(píng)價(jià)等。但在實(shí)際工作中,由于衛(wèi)生保 健作用涉及的人員、崗位和*較多(幼兒、、保育、炊事、安全、后勤*等)涉及的知識(shí)領(lǐng)域也很廣,保 健醫(yī)不僅要通曉衛(wèi)生、防病、營(yíng)養(yǎng)保 健、幼兒學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí);還需了解保育、教育方面的一些技能。這就要求每個(gè)保 健醫(yī)要不斷,不斷豐富和充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,才能高的做好幼兒的健康教育工作,從而有效衛(wèi)生保 健工作效益及幼兒的工作水平。

 

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