怎樣學(xué)好演講與口才

問(wèn)題一：怎么學(xué)習(xí)演講與口才 首先當(dāng)眾講話能力必須有，不要害怕，多練習(xí)，多看一下、鄒越的演講、用自己的情感去練習(xí)

問(wèn)題二：怎樣才能學(xué)到好口才 學(xué)到好口才要先從鍛練自信開(kāi)始著手。 首先你要先培養(yǎng)整理自己的思緒，只有理路清晰，才能有自信的表達(dá)。 接下來(lái)是口才訓(xùn)練，可以從繞口令方面著手，但切記繞口令是鍛練你說(shuō)話時(shí)舌頭不打結(jié)，并非要你像機(jī)關(guān)槍那樣一味的說(shuō)個(gè)不停，真正有力的說(shuō)話是流暢而從容的。 在同時(shí)你也要鍛練你的用詞，哪些用詞比較大方得體，哪些話語(yǔ)比較容易被他人接受及獲得關(guān)注。當(dāng)然，內(nèi)容實(shí)際往往比華麗的用詞更有力，要多充實(shí)自己的內(nèi)涵，若是口才是用于某些專業(yè)領(lǐng)域的，專業(yè)的知識(shí)更是重要。 語(yǔ)調(diào)、表情等也是一個(gè)因素，一個(gè)垂頭喪氣的人說(shuō)的話是比較難得到關(guān)注的，說(shuō)的話若是不清晰、過(guò)于小聲更無(wú)法讓人對(duì)你有信心。要訓(xùn)練自己勇敢的抬頭，并且勇于跟對(duì)方眼神接觸（面帶笑容表現(xiàn)自信，但不是囂張），以恰好的聲量來(lái)說(shuō)話，可以對(duì)著鏡子訓(xùn)練自己這方面的能力，若是能夠?qū)χ浻皺C(jī)鍛練，之后再看回去，就更能掌握自己的弱點(diǎn)并且加以改進(jìn)了。 把自己的內(nèi)涵充實(shí)、習(xí)慣整理自己的思緒了，說(shuō)話自然有條有理有自信，口才自然會(huì)好。 當(dāng)然，要掌握每個(gè)和人接觸說(shuō)話的機(jī)會(huì)好好鍛練，畢竟口才本來(lái)就是用來(lái)向他人表達(dá)自己的方式，閉門(mén)造車是不行的。 要記住：適中的聲調(diào)、自信的表情及有力的內(nèi)涵才是關(guān)鍵。自己有往這方面下工夫，自信自然提高了，口才也自然慢慢的流暢。

問(wèn)題三：怎么才能學(xué)好說(shuō)話口才？ 口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。口才，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋為：名詞說(shuō)話的才能。 *著名演講家、“新*演講事業(yè)開(kāi)拓者”、*位演講學(xué)教授邵守義有一句名言：“是人才未必有口才，有口才必定是人才?！庇锌诓诺娜苏f(shuō)話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。 有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。
口才訓(xùn)練方法折疊
速讀法
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
背誦法
我們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。
練聲法
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：*步，練氣。俗話說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。
這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：
①深吸一口氣。數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語(yǔ)：
英雄好漢 兵強(qiáng)馬壯 爭(zhēng)先恐后 光明磊落 深謀遠(yuǎn)慮
果實(shí)累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷
源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 山清水秀
④讀練口令
A．八面標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。
復(fù)述法
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性。
其方法是：選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章。*是小說(shuō)或演講辭中敘......>>

問(wèn)題四：如何網(wǎng)上自學(xué)演講與口才？ 可以參考網(wǎng)上名人演講 多聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，去學(xué)學(xué)唱歌，可以把聲音搞洪亮，多看演講稿和視頻，希特勒的演講可以借鑒，我是音樂(lè)學(xué)聲樂(lè)的。

問(wèn)題五：如何學(xué)好口才？ 目標(biāo)：鍛煉*膽的發(fā)言，鍛煉*聲的說(shuō)話，鍛煉最流暢的演講。自我激勵(lì)誓言：我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：30天一、積極心態(tài)訓(xùn)練（20分）1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸?？鞓?lè)的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍。）（10分）2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。（5分）3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。（5分）二、口才鍛煉（60分）（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。（10分）（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。（50分）1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分）2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。（10分） 5、注意講話時(shí)的一些技巧。（10分）A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話。B、勇敢地講出*句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。E、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。三、輔助鍛煉（20分）1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。（4分）2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。（4分）3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力。（4分）5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。（4分）
我覺(jué)得首先要多看書(shū)、多看報(bào),熟知天下大事,講起話來(lái)才能頭頭是道;再就是經(jīng)常跟著央視一套的播音員練習(xí)音準(zhǔn)和普通話;第三呢就是多跟大家聊天交流溝通,練習(xí)自己的反應(yīng)和辯論能力。這樣對(duì)口才的提高很有益處。當(dāng)然啦，先豐富內(nèi)心修養(yǎng)是最重要的哈

問(wèn)題六：演講與口才課程，一般學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？ 首先會(huì)學(xué)習(xí)如何提升自己，鍛煉膽量和提升自信；其次是有話可說(shuō)，說(shuō)到重點(diǎn)；*，是能夠有魅力的表達(dá)，講話吸引力，互動(dòng)性強(qiáng)，有效果！

問(wèn)題七：為什么要學(xué)習(xí)演講與口才？ 演講，已經(jīng)成為你表達(dá)自己，捍衛(wèi)自己，體現(xiàn)自身價(jià)值的一種重要手段，「使看不見(jiàn)的東西被看見(jiàn)」的一種最有效途徑。 “早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，*意識(shí)到自身口才溝通能力的不足，意識(shí)到演講對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的舉足輕重，并積極采取措施，參與相關(guān)演講培訓(xùn)，以達(dá)到自我的彌補(bǔ)與完善，豐富自身技能，便能更早地在未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益。21世紀(jì)，演講與口才已經(jīng)成為考核和評(píng)價(jià)人才的重要標(biāo)志之一。 劉邦三句精言遂定大漢帝國(guó)，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒始有三分天下，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬通過(guò)公眾演說(shuō)成功入主白宮，成為美國(guó)歷史上*位黑人總統(tǒng)。演講能夠改寫(xiě)歷史，一個(gè)組織、團(tuán)隊(duì)，個(gè)人同樣能夠通過(guò)演講改變命運(yùn)?！耙蝗酥q重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。馬云、俞敏洪、史玉柱、牛根生這些企業(yè)家哪一個(gè)不是演說(shuō)大師，他們通過(guò)極具魅力的演講帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)書(shū)寫(xiě)商界神話。擁有一流演講口才，你便等于擁有了一輩子的財(cái)富。 想象一下，地址：武漢市武昌區(qū)閱馬場(chǎng)景觀樓702

問(wèn)題八：學(xué)演講與口才有用嗎？？？ 當(dāng)然有用呀，
你不看凡是個(gè)“官”都口若懸河，
以后*想競(jìng)聘?jìng)€(gè)職位，也要演講的。

問(wèn)題九：如何學(xué)好演講與口才這一課？ 關(guān)鍵還是要多練習(xí)和總結(jié)，大膽地、有技巧地把你要說(shuō)的表達(dá)出來(lái)，還可以多看些有關(guān)這方面的視頻。

問(wèn)題十：*生怎樣提高“演講與口才”水平 一、高校*生演講能力提高方法
在教授哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系的綜合日語(yǔ)課――“高級(jí)日本語(yǔ)”的課上，筆者讓學(xué)生每人做3次5分鐘的演講。
（一）參與者
哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系*，正在學(xué)習(xí)“高級(jí)日本語(yǔ)”的10名*籍日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。他們有兩年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，日語(yǔ)能力相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試2級(jí)水平。
（二）評(píng)分人
本文的作者，哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系講師，擔(dān)任“高級(jí)日本語(yǔ)”授課任務(wù)，為參與調(diào)查的學(xué)生們授課，每周3次6小時(shí)。
（三） 演講內(nèi)容
演講主題為“我感興趣的日本新聞”。學(xué)生在網(wǎng)上查詢自己感興趣的日本新聞，用5分鐘講述新聞概要和自己的感想。
（四）順序
1.演講。33次課程中，每堂課上由一名學(xué)生做一次5分鐘演講。
2.點(diǎn)評(píng)、自查。演講后，作為聽(tīng)眾的教師和同班同學(xué)對(duì)演講的優(yōu)缺點(diǎn)做口頭點(diǎn)評(píng)。教師從說(shuō)話方式（發(fā)音、聲音大小、語(yǔ)速、流暢度）、結(jié)構(gòu)內(nèi)容（話題的展開(kāi)、邏輯性、開(kāi)始方式、結(jié)束方式）幾方面做具體點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，演講者也要回顧演講過(guò)程自查。
3.問(wèn)卷調(diào)查。第二、三次演講后，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，令學(xué)生記錄以下兩點(diǎn)：與上次演講相比，這次演講有什么改變？你是根據(jù)什么做出的改變？
4.教師評(píng)價(jià)。教師按照說(shuō)話方式（10分）、內(nèi)容（10分）、結(jié)構(gòu)（10分）對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（五）分析方法
1.教師評(píng)價(jià)分析。比較*、二、三次的評(píng)分，分析分?jǐn)?shù)是否提高。
2.調(diào)查問(wèn)卷分析。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的記述內(nèi)容進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)次數(shù)，用比例表示出來(lái)。
二、*生演講能力結(jié)果考察
（一）教師評(píng)價(jià)結(jié)果
10名學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。
（二）教師評(píng)價(jià)結(jié)果分析
與*次演講相比，分析第二次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表2、表3所示。第二次演講改善的點(diǎn)中，說(shuō)話方式占38.2%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占61.8%。可以看出，學(xué)生比較傾向于改善演講的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容中，“選用易于理解的詞匯” 占比例*。其次為“增加個(gè)人感想”11.8%。在說(shuō)話方式上，“發(fā)音”最多，占11.8%。說(shuō)明演講者在有意識(shí)地改善這三點(diǎn)。第二次演講改善的原因中，老師的點(diǎn)評(píng)是改善學(xué)生演講*的因素。
在說(shuō)話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”與“自己注意到”所占比例都是17.9%。在結(jié)構(gòu)方面，所占比例*的是“老師的點(diǎn)評(píng)”占28.2%，其次是“同學(xué)的點(diǎn)評(píng)”占10.3%，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例明顯高出很多。相對(duì)的，“自己注意到”所占比例較低，為5.1%。可以看出，演講者在這一階段改善說(shuō)話方式，不只依靠教師的點(diǎn)評(píng)，還依靠自身的自查反省。同時(shí)也不難看出，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，有很多問(wèn)題是在老師點(diǎn)評(píng)之后學(xué)生才開(kāi)始意識(shí)到，這些問(wèn)題靠學(xué)生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。
（三） 第三次演講后，調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果
與第二次演講相比，分析在第三次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表4、表5所示。
在第三次改善的點(diǎn)中，說(shuō)話方式占48.0%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占52.0%。可以看出演講者趨向于同等關(guān)注說(shuō)話方式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改善。
在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上，“選用易于理解的詞匯”占24.0%，比例*。這說(shuō)明演講者為了聽(tīng)者理解新聞內(nèi)容，將重點(diǎn)放在了傳遞易于理解的信息上。第三次演講改善的原因中，與老師的點(diǎn)評(píng)相比，演講者自己注意到問(wèn)題點(diǎn)對(duì)提高演講質(zhì)量作用更大。
在說(shuō)話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例*。而結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，*的是“自己注意到”占31.0%，其次為“從同學(xué)的演講中學(xué)習(xí)”占10.3%，而“老師的點(diǎn)評(píng)”比例很低，僅占6.9%。說(shuō)明在這個(gè)階段，老師的點(diǎn)評(píng)對(duì)說(shuō)話方式的改善......>>

怎樣才能提高自己的演講與口才表達(dá)能力呢？

1、躺下來(lái)練習(xí)發(fā)聲
躺下來(lái)朗讀可以鍛煉運(yùn)氣技巧，因?yàn)樘芍f(shuō)話是靠自己的腹部呼吸，腹部呼吸是一種很好的練習(xí)發(fā)聲的方法。在床頭放一本讀物，每天早起躺著讀一篇晚上睡前讀一篇，建議篇幅適中，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間躺著看書(shū)會(huì)影響視力。
2、對(duì)著鏡子練習(xí)
建議剛開(kāi)始練習(xí)就用最正確的方式，對(duì)這鏡子練習(xí)可以隨時(shí)觀察到自己的表情、姿態(tài)、眼神及肢體語(yǔ)言。把每一次的聯(lián)系當(dāng)成正式的演講，用*的狀態(tài)去面對(duì)，當(dāng)你真正有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講時(shí)會(huì)沉著自信，因?yàn)槟阍缫褱?zhǔn)備好了。克服緊張*的方式是無(wú)數(shù)次的刻意練習(xí)，讓這種聯(lián)系成為肌肉記憶，成為自然的狀態(tài)。
3、借助錄音平臺(tái)自我檢驗(yàn)
現(xiàn)在有很多平臺(tái)可以自己開(kāi)節(jié)目錄音頻，人人都可以是主播。定期錄制自己的演講或朗讀反復(fù)研究，語(yǔ)速、音量、感情哪兒做的不到位，在平日的練習(xí)中要注意改進(jìn)。
提高演講口才和表達(dá)能力還可以去專業(yè)的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新勵(lì)成教育擁有15年的授課經(jīng)驗(yàn)，面授的學(xué)員遍布*各地且是多家大型企業(yè)長(zhǎng)期合作服務(wù)機(jī)構(gòu)。

怎么提高演講與口才

問(wèn)題一：如何快速提高自己的演講與口才能力？ 演講就是借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)聽(tīng)眾的講話，是一人講、眾人“聽(tīng)”、眾人“看”的實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)人要想口若懸河、滔滔不絕地面對(duì)聽(tīng)眾講話，首先應(yīng)提高自己的講話能力。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力呢？這就必須要做到“八多”：多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫(xiě)、多記、多想、多學(xué)、多練。一、多看
*， 多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。
第二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強(qiáng)對(duì)演講的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧運(yùn)用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。
二、多聽(tīng)
演講者要把話講給別人聽(tīng)，要使自己的演講動(dòng)聽(tīng)，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽(tīng)。
一是多聽(tīng)別人演講，多聽(tīng)別人說(shuō)話，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二是多聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和音色、音質(zhì)、音量的水準(zhǔn)，以達(dá)到演講語(yǔ)言流暢悅耳、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的目的。
三是多聽(tīng)自己的講話練習(xí)或錄音（像）。正如羅馬哲人塞涅卡說(shuō)的那樣：“在向別人說(shuō)些什么之前，首先要把它說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)?！背鯇W(xué)演講者在正式上臺(tái)講話之前，應(yīng)該反復(fù)地練習(xí)講幾遍，可以對(duì)親朋好友講，可以找個(gè)偏僻無(wú)人的地方講，也可以對(duì)著鏡子或錄音（像）機(jī)講。每講一遍，自己都要留心的聽(tīng)，仔細(xì)地找出語(yǔ)言上的毛病，或請(qǐng)內(nèi)行人挑刺指出弱點(diǎn)和不足，并認(rèn)真加以改正。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅(jiān)持試講、試聽(tīng)?zhēng)妆椋L(zhǎng)此以往，其口語(yǔ)表達(dá)能力則會(huì)不斷提高。
三、多問(wèn)
演講是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有許多客觀規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。但不少人都有這樣一個(gè)誤解，認(rèn)為說(shuō)話是天生的，一個(gè)人兩三歲就會(huì)咿咿呀呀說(shuō)話了，好像也沒(méi)有花多大功夫，自然而然就會(huì)了。因此，很多人對(duì)說(shuō)話的藝術(shù)和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學(xué)習(xí)，去研究了。有的人雖然覺(jué)得說(shuō)話、演講有東西可學(xué)，但又只限于看看書(shū)或聽(tīng)聽(tīng)錄音，而不好意思開(kāi)口向別人請(qǐng)教，結(jié)果只是事倍功半。
柏拉圖說(shuō)過(guò)：“不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知”。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知”。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。
四、多寫(xiě)
一是多寫(xiě)發(fā)言稿、演講稿。不管是什么規(guī)模和級(jí)別的會(huì)議或活動(dòng)，只要認(rèn)為自己有發(fā)言的可能，就應(yīng)該爭(zhēng)取機(jī)會(huì)并抓緊時(shí)間提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹
二是多寫(xiě)一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫(xiě)下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫(xiě)在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。
五、多思
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”韓愈也認(rèn)為：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！?
言為心聲，正常情況下，一個(gè)人心里怎么想，嘴巴就會(huì)怎么說(shuō)。嘴上說(shuō)的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說(shuō)的。想與說(shuō)，思維和表達(dá)，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復(fù)。有聲語(yǔ)言這種區(qū)別于書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的、想說(shuō)就說(shuō)、隨想隨說(shuō)的特點(diǎn)，就決定了說(shuō)話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。
多思的要求之二，要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺；為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊......>>

問(wèn)題二：怎樣才能提高自己的演講與口才表達(dá)能力呢？ 怎樣才能提高自己的演講與口才表達(dá)能力呢，大連卡耐基演講口才學(xué)校，答復(fù)如下：
卡耐基說(shuō)：一個(gè)人的成功，只有15%是靠其專業(yè)技術(shù)，而85%則要靠他的人際關(guān)系和為人處事的能力。
英國(guó)首相丘吉爾說(shuō)：你能面對(duì)多少人講話，你的成就有多大！
股神巴菲特說(shuō)：有一件事你是必須做的，不管你喜歡與否，那就是輕松自如的當(dāng)眾演講，這可能得花些功夫，這是一種財(cái)富，將伴隨你五十到六十年之久，如果你不喜歡這樣做，那就是你的不利條件，同樣會(huì)伴隨你五六十年，這是一項(xiàng)必備技能。
《毛遂自薦》中說(shuō)：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。
古代有一位年邁的法老諄諄告誡即將繼承王位的兒子說(shuō)：“做一個(gè)雄辯的演講家，你就會(huì)成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。舌頭就是一把利劍，演講比打仗更有威力!”
“是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力，更是創(chuàng)造型、開(kāi)拓型人才的必備素質(zhì)，因?yàn)橐粋€(gè)人將其見(jiàn)解用明晰的語(yǔ)言、縝密的邏輯，并輔以傳情達(dá)意的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，就增加了他的綜合渲染力和個(gè)人魅力。一個(gè)人的說(shuō)話能力，可以代表他的力量，口才好的人很容易受人尊敬和欽佩，而口才差的人卻很容易被人冷落和遺忘。
口才是人際交往的工具，是人們智慧的綜合反映，良好的口才是卓越人才開(kāi)拓前進(jìn)的有力武器。由于一個(gè)人每天的喜怒哀樂(lè)往往是由其語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的，所以我們?cè)诤腿私佑|時(shí)所說(shuō)的話是至關(guān)重要的。有了才干無(wú)口才，雖也可能達(dá)到成功的目的，但兼有口才，他的成功幾率會(huì)大大地提高，因?yàn)槟愕牟鸥?，可以通過(guò)你的言談舉止來(lái)加以充分地展示出來(lái)，使對(duì)方更深一層地了解你并且信任你，這樣對(duì)方才敢付托重任于你。
口才如此重要，那么，如何才能擁有口才呢？大連卡耐基演講口才學(xué)校的培訓(xùn)方法介紹如下，希望能對(duì)你有幫助！
一、訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)“口才”二字的掌控和把握
大連卡耐基演講口才學(xué)校，在訓(xùn)練人口才的過(guò)程中，對(duì)“口才”二字有不同的解釋、進(jìn)而采取相應(yīng)的訓(xùn)練手段?！翱凇敝饕憩F(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、抑揚(yáng)頓挫、快慢緩急，再加上表情、眼神和頭勢(shì)等配合?！安拧笔亲约旱乃枷搿⒖捶?、觀點(diǎn)和感悟，或你能表達(dá)出來(lái)的別人的思想、看法、觀點(diǎn)和感悟?！安拧辈糠謧€(gè)體間有巨大差異，“才”從嚴(yán)格意義上講，無(wú)法短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)，跟人的價(jià)值觀、觀念和思維有關(guān)。但“口”可以在短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)的，即表達(dá)能力與技巧。
1、如果單純培訓(xùn)“才”，就是想培訓(xùn)出來(lái)個(gè)“李白”，估計(jì)三五年后還得從來(lái)，短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)的可操作性幾乎沒(méi)有。
2、把你自己的“才”，或別人的“才”，只要你能表達(dá)出來(lái)，別人一律視為你的“才”。因此，足見(jiàn)在日常生活、工作和人際交往中“口”的重要性。“口”完全可以培訓(xùn)，而且不像想象的那么困難。操作方法，主要理解“口”的深層原因，然后對(duì)癥下藥！
3、“口”的培訓(xùn)方法：
a）解決緊張問(wèn)題。這部分主要針對(duì)心理承受力、放開(kāi)心境。包括：聲音、表情、眼神和頭勢(shì)。
b)表達(dá)的邏輯性問(wèn)題。語(yǔ)言組織的“公式”，即語(yǔ)言組織技巧。
c)解決表達(dá)親和力、感染力、震撼力和穿透力的問(wèn)題。表達(dá)3V融合訓(xùn)練。
4、各類口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果過(guò)度關(guān)注“才”這部分，或者以“才”為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，培訓(xùn)效果肯定非常地差。因?yàn)椋瑥膰?yán)格意義上講，“才”無(wú)法培訓(xùn)，更絕對(duì)不可能在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練成的。
5、判斷口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)是否有效果，你就探知是否針對(duì)“口”及相應(yīng)的對(duì)策和方法即可。不管對(duì)方如何保證培訓(xùn)后就能口吐蓮花。先決條件是你得有“蓮花”，口才培訓(xùn)是讓你能把“蓮花”吐出來(lái)，而不是培訓(xùn)使你擁有“蓮花”。培訓(xùn)使你具有“蓮花”的說(shuō)法絕對(duì)是不能實(shí)現(xiàn)的！
二、指導(dǎo)口才訓(xùn)練的理論
1、【完形論，整體大于各個(gè)部分總和】完形心......>>

問(wèn)題三：如何提升自己的演講與口才的能力？ 經(jīng)常練習(xí)，堅(jiān)持下去

問(wèn)題四：*生怎樣提高“演講與口才”水平 一、高校*生演講能力提高方法
在教授哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系的綜合日語(yǔ)課――“高級(jí)日本語(yǔ)”的課上，筆者讓學(xué)生每人做3次5分鐘的演講。
（一）參與者
哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系*，正在學(xué)習(xí)“高級(jí)日本語(yǔ)”的10名*籍日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。他們有兩年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，日語(yǔ)能力相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試2級(jí)水平。
（二）評(píng)分人
本文的作者，哈爾濱工業(yè)*外國(guó)語(yǔ)日語(yǔ)系講師，擔(dān)任“高級(jí)日本語(yǔ)”授課任務(wù)，為參與調(diào)查的學(xué)生們授課，每周3次6小時(shí)。
（三） 演講內(nèi)容
演講主題為“我感興趣的日本新聞”。學(xué)生在網(wǎng)上查詢自己感興趣的日本新聞，用5分鐘講述新聞概要和自己的感想。
（四）順序
1.演講。33次課程中，每堂課上由一名學(xué)生做一次5分鐘演講。
2.點(diǎn)評(píng)、自查。演講后，作為聽(tīng)眾的教師和同班同學(xué)對(duì)演講的優(yōu)缺點(diǎn)做口頭點(diǎn)評(píng)。教師從說(shuō)話方式（發(fā)音、聲音大小、語(yǔ)速、流暢度）、結(jié)構(gòu)內(nèi)容（話題的展開(kāi)、邏輯性、開(kāi)始方式、結(jié)束方式）幾方面做具體點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，演講者也要回顧演講過(guò)程自查。
3.問(wèn)卷調(diào)查。第二、三次演講后，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，令學(xué)生記錄以下兩點(diǎn)：與上次演講相比，這次演講有什么改變？你是根據(jù)什么做出的改變？
4.教師評(píng)價(jià)。教師按照說(shuō)話方式（10分）、內(nèi)容（10分）、結(jié)構(gòu)（10分）對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（五）分析方法
1.教師評(píng)價(jià)分析。比較*、二、三次的評(píng)分，分析分?jǐn)?shù)是否提高。
2.調(diào)查問(wèn)卷分析。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的記述內(nèi)容進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)次數(shù)，用比例表示出來(lái)。
二、*生演講能力結(jié)果考察
（一）教師評(píng)價(jià)結(jié)果
10名學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。
（二）教師評(píng)價(jià)結(jié)果分析
與*次演講相比，分析第二次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表2、表3所示。第二次演講改善的點(diǎn)中，說(shuō)話方式占38.2%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占61.8%。可以看出，學(xué)生比較傾向于改善演講的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容中，“選用易于理解的詞匯” 占比例*。其次為“增加個(gè)人感想”11.8%。在說(shuō)話方式上，“發(fā)音”最多，占11.8%。說(shuō)明演講者在有意識(shí)地改善這三點(diǎn)。第二次演講改善的原因中，老師的點(diǎn)評(píng)是改善學(xué)生演講*的因素。
在說(shuō)話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”與“自己注意到”所占比例都是17.9%。在結(jié)構(gòu)方面，所占比例*的是“老師的點(diǎn)評(píng)”占28.2%，其次是“同學(xué)的點(diǎn)評(píng)”占10.3%，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例明顯高出很多。相對(duì)的，“自己注意到”所占比例較低，為5.1%?？梢钥闯?，演講者在這一階段改善說(shuō)話方式，不只依靠教師的點(diǎn)評(píng)，還依靠自身的自查反省。同時(shí)也不難看出，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，有很多問(wèn)題是在老師點(diǎn)評(píng)之后學(xué)生才開(kāi)始意識(shí)到，這些問(wèn)題靠學(xué)生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。
（三） 第三次演講后，調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果
與第二次演講相比，分析在第三次演講中改變的點(diǎn)，結(jié)果如表4、表5所示。
在第三次改善的點(diǎn)中，說(shuō)話方式占48.0%，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容占52.0%?？梢钥闯鲅葜v者趨向于同等關(guān)注說(shuō)話方式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改善。
在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上，“選用易于理解的詞匯”占24.0%，比例*。這說(shuō)明演講者為了聽(tīng)者理解新聞內(nèi)容，將重點(diǎn)放在了傳遞易于理解的信息上。第三次演講改善的原因中，與老師的點(diǎn)評(píng)相比，演講者自己注意到問(wèn)題點(diǎn)對(duì)提高演講質(zhì)量作用更大。
在說(shuō)話方式上，“老師的點(diǎn)評(píng)”比例*。而結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，*的是“自己注意到”占31.0%，其次為“從同學(xué)的演講中學(xué)習(xí)”占10.3%，而“老師的點(diǎn)評(píng)”比例很低，僅占6.9%。說(shuō)明在這個(gè)階段，老師的點(diǎn)評(píng)對(duì)說(shuō)話方式的改善......>>

問(wèn)題五：如何演講？如何提高演講能力?演講技巧？ 首先應(yīng)該有一種堅(jiān)韌的毅力和不達(dá)目的的不罷休的頑強(qiáng)信念。然后應(yīng)該掌握以下幾方面的技巧： 講法 演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，不要像和尚念經(jīng)那樣低聲絮語(yǔ)，也不要像機(jī)關(guān)槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。 表情 這里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協(xié)同動(dòng)作。這些動(dòng)作要完全服從于講詞的需要，是“自然而然”的，從生活中來(lái)的。臺(tái)上矗表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過(guò)分，給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”，因“演”而“講”則會(huì)顯得“虛假”，進(jìn)而引起哄笑。 在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺(tái)下一隅，而要自然地平直向前，達(dá)到*一排觀眾為止；其次，要照顧到臺(tái)下兩邊的觀眾，以加強(qiáng)演講者和觀眾的感情交流。 站位 演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，*不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺(tái)，就站在臺(tái)前正中的話筒前。腳跟應(yīng)靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，又切忌腳尖點(diǎn)地，腳跟顛顫，這是小同學(xué)常犯的毛病，有人把這種動(dòng)作叫“踩電門(mén)”。在演講過(guò)程中，有時(shí)候可以稍為向左、右、前、后做些動(dòng)作。 手勢(shì) 人在演講中使用最多、動(dòng)作*的要算手勢(shì)了。它可以隨著內(nèi)容的需要向上、下、左、右、前、側(cè)各個(gè)方向揮動(dòng)。就是在同一個(gè)方向還可以有手心向上、向下、向內(nèi)、向外之別。還可以用拳。手勢(shì)可單手，可雙手。這些都沒(méi)有機(jī)械的規(guī)定。在使用手勢(shì)時(shí)要注意三點(diǎn)：胳膊不要伸得過(guò)直，以免僵板；手指不宜彎曲，以免拙笨；手勢(shì)運(yùn)用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。 只要認(rèn)真鍛煉，持之以恒，相信你會(huì)取得好的成績(jī)

問(wèn)題六：演講與口才演講前要考慮哪些因素 一、培訓(xùn)目的：
1、學(xué)習(xí)、掌握演講的基本技能和高級(jí)技巧；
2、學(xué)練結(jié)合，在短期內(nèi)提升演講與口才能力；
二、培訓(xùn)對(duì)象：
總經(jīng)理 、*經(jīng)理等中高層管理人員；
三、培訓(xùn)時(shí)間：
一天 （6小時(shí)）
三、培訓(xùn)提綱：
一、影響演講的因素有哪些
二、如何進(jìn)行演講準(zhǔn)備
三、如何提高演講技巧
四、演講的儀表
五、如何克服緊張心理
六、如何提高演講呈現(xiàn)技巧
七、演練與點(diǎn)評(píng)
一、影響演講的要素是哪些？
主體：演講者
客體：聽(tīng)眾
媒介：有聲語(yǔ)言/肢體語(yǔ)言/演示工具
時(shí)境：場(chǎng)地/環(huán)境
二、如何進(jìn)行演講準(zhǔn)備？
確立目標(biāo)：明確、精簡(jiǎn)
聽(tīng)眾分析：誰(shuí)/層次/人數(shù)/態(tài)度等
材料收集：盡可能多/有趣/邏輯性
內(nèi)容組織：SWAY技巧
情景演練：內(nèi)容/方式/改進(jìn)
準(zhǔn)備設(shè)備：熟悉使用電腦等設(shè)備
臨場(chǎng)準(zhǔn)備：儀表/自信
三、演講內(nèi)容組織技巧
結(jié)構(gòu)技巧、聯(lián)系技巧、論證技巧、生動(dòng)技巧
1、結(jié)構(gòu)技巧
引語(yǔ)――概括演講全部或部分內(nèi)容
主題――排列要點(diǎn)順序，注意邏輯關(guān)聯(lián)
過(guò)渡――讓聽(tīng)眾明確你下面要講的內(nèi)容
總結(jié)――回顧和概括所講內(nèi)容
2、聯(lián)系技巧
聯(lián)系其它內(nèi)容
聯(lián)系自身或聽(tīng)眾經(jīng)歷
聯(lián)系聽(tīng)眾的興趣和需求
3、論證技巧
益處說(shuō)明：特點(diǎn)――優(yōu)點(diǎn)――益處
例證：給予事實(shí)或例子來(lái)證明你的觀點(diǎn)
引證：引用數(shù)據(jù)、圖表或權(quán)威的話來(lái)證明
類比：用比喻、擬人等來(lái)說(shuō)明
4、生動(dòng)技巧
口語(yǔ)化，用自己熟悉的話
問(wèn)題化：把重點(diǎn)轉(zhuǎn)換成問(wèn)題，書(shū)面和口頭
細(xì)節(jié)化：多用動(dòng)詞，描繪細(xì)節(jié)
戲劇化：使用對(duì)話，模擬當(dāng)時(shí)場(chǎng)景
簡(jiǎn)單化：多用簡(jiǎn)單句
排比化：可多用排比句式
四、演講的儀表
五、如何有效地克服緊張？
方法一：克服恐懼*方法，除了練習(xí)，還是練習(xí)！
方法二： 積極地思考，不斷重復(fù)有正面意義的話語(yǔ)
方法三： 進(jìn)行收縮和舒張肌肉的練習(xí)
方法四： 充分深入的呼吸
方法五: 轉(zhuǎn)移注意力
六、如何提高演講呈現(xiàn)技巧
演講 = 演 + 講
（1）、充分運(yùn)用身體語(yǔ)言！
1、身體語(yǔ)言的組成
2、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（站姿）
3、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（表情）
4、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（眼神）
5、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（手勢(shì)）
6、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（移動(dòng)）
7、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（聲音）
8、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧（眼神）（2）、如何自信地開(kāi)始？
FBM五步法
Foot ―迅速闊步，比平時(shí)快15%
Body ―昂首挺胸，伸直腰桿
Face ―表情放松而和諧
Eye ―尋找一兩個(gè)親切的面孔
Mouth―對(duì)著后排的聽(tīng)眾大聲開(kāi)口
3、如何應(yīng)對(duì)演講中的問(wèn)題?
七、演練與點(diǎn)評(píng)...>>

問(wèn)題七：怎樣提高自己的演講？ 演講不同于交際
首先要讓自己不怯場(chǎng)，其次是語(yǔ)言表達(dá)能力，做到吐詞清晰，說(shuō)話要有條理性!
最簡(jiǎn)單的就是對(duì)著鏡子看著鏡子里你的眼睛演講。
臨場(chǎng)上臺(tái)記得先閉眼，然后深呼吸，心境放平緩，那一刻你是*的!
相信你自己就是最棒的，你一定會(huì)成功，那么一定會(huì)成為最精彩的演講家！
推薦你看一下《李燕杰演講集》另外推薦你定一種雜志《演講與口才》勤加操練，定會(huì)成功！加油！

問(wèn)題八：怎樣提高演講才能和說(shuō)話藝術(shù) 以前有一本《演講與口才》。說(shuō)話要有重點(diǎn)，分開(kāi)輕重緩急，適當(dāng)使用修辭技巧，說(shuō)話的藝術(shù)就是說(shuō)話的策略。最簡(jiǎn)單地講就是讓聽(tīng)話的人聽(tīng)的很有意思。可以借鑒影視劇的對(duì)話，如大明宮詞

如何快速提高自己的演講與口才能力？

提升口才的方法：
1、大聲朗讀
練習(xí)口才大聲朗讀是一個(gè)很好提升演講口才表達(dá)能力的方法，大聲朗讀可以幫助我們糾正發(fā)音習(xí)慣，糾正字音。而且，大聲朗讀還可以使我們很快發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而改進(jìn)。大聲朗讀一定要注意把每個(gè)字的讀音都讀得清晰，這樣才有助于改掉朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、快速朗讀
快速朗讀是指在朗讀過(guò)程中適當(dāng)提高我們閱讀的速度，從而讓我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)語(yǔ)速更加的流暢。許多演講大師也是從快速朗讀練起的，所以大家千萬(wàn)不要忽視這一方法哦！
3、每天三分鐘微信語(yǔ)音練習(xí)
我們可以對(duì)著微信，選一個(gè)主題、一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，可以是自己對(duì)最近發(fā)生的一件事情的看法：也可以是最近學(xué)到的一些知識(shí)的總結(jié)；還可以是看到的一部有趣的電影的敘述。
這似乎很簡(jiǎn)單，但是等到你開(kāi)始做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這跟你平時(shí)說(shuō)話不太一樣。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你以為你可以流暢講完的部分，會(huì)出現(xiàn)卡殼，會(huì)出現(xiàn)很多“恩，恩，啊，啊”的口頭禪，總之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)練習(xí)可以訓(xùn)練邏輯能力，比如利用三點(diǎn)式來(lái)回答問(wèn)題，*點(diǎn)，第二點(diǎn)，第三點(diǎn)，這是訓(xùn)練你結(jié)構(gòu)化思維的一個(gè)不錯(cuò)的方式。
如果想要快速提升口才，其實(shí)可以報(bào)一個(gè)口才培訓(xùn)班，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，偷偷變優(yōu)秀，然后驚艷所有人。
新勵(lì)成當(dāng)眾講話培訓(xùn)班結(jié)合了新勵(lì)成理念及*人的特點(diǎn)、更適合國(guó)內(nèi)人群，從心理方面及技巧層面幫助您多方位提升講話能力，建立自信。當(dāng)眾講話課程通過(guò)五覺(jué)訓(xùn)練、場(chǎng)景刻畫(huà)，從中練習(xí)體驗(yàn)感覺(jué)重現(xiàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力，使自己講話的感染力和表現(xiàn)力引人入勝，使你體驗(yàn)感覺(jué)重現(xiàn)，表達(dá)活力生動(dòng)，回味自身感受，樂(lè)于當(dāng)眾講話的表演中，陶醉于你暢講間。

怎么鍛煉演講與口才？【5篇范文】

【 #演講稿# 導(dǎo)語(yǔ)】演講的本質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主，以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講，對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。本篇文章是 為大家整理的怎么鍛煉演講與口才？【5篇范文】，希望您會(huì)喜歡，歡迎分享！

問(wèn)：怎么鍛煉演講與口才？

答：

一、練心理

良好的口才需要良好的心理素質(zhì)。很多時(shí)候，我們自己一個(gè)人準(zhǔn)備時(shí)，感覺(jué)能講得挺好，但為什么一站在公眾前，就講得那么的不盡如人意？往往是上去講前信心百倍，講完后懊悔萬(wàn)分。其實(shí)這是我們一個(gè)能在公眾前的心理素質(zhì)還不夠強(qiáng)，所以你會(huì)緊張，講不好。學(xué)游泳不下水是學(xué)不會(huì)的，練公眾講話不去講也是學(xué)不會(huì)的，練這種公眾講話的心理素質(zhì)也是一樣，需要在公眾面前去訓(xùn)練。

二、練聽(tīng)力

練說(shuō)必練聽(tīng)。聽(tīng)好是說(shuō)好的前提。上帝給我們兩個(gè)耳朵一張嘴，少說(shuō)多聽(tīng)。口才好不是說(shuō)你能講多少，而是你能不能講好，講到關(guān)鍵，講到點(diǎn)子上。話不在多，精辟就行。我們要善于去聽(tīng)弦外之間，言外之意。這個(gè)是基本功，沒(méi)有什么技巧。

三、練肚皮

胸?zé)o點(diǎn)墨，是不可能擁有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。給人一杯水，自己得有一桶水。我們平時(shí)應(yīng)該多積累知識(shí)，這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)沉淀的過(guò)程的。那我們從哪幾個(gè)方面去積累知識(shí)呢。*，專業(yè)知識(shí)。你所在行業(yè)的專業(yè)知識(shí)是讓別人愿意聽(tīng)你講話的內(nèi)容，你知道，別人不知道，這就是你存在的價(jià)值。第二，社會(huì)人文知識(shí)，不時(shí)聊天講話總不能只講你的專業(yè)知識(shí)，還得講講大家都知道的事，一起表達(dá)下各自的看法，這就需要社會(huì)人文知識(shí)，這個(gè)包羅萬(wàn)象，在生活中看到，聽(tīng)到，多長(zhǎng)個(gè)心眼，記一點(diǎn)在心里，這樣聊起這些話題時(shí)不至于一無(wú)所知。第三，社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

1.演講與口才范文

同學(xué)們：

的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。

當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上*時(shí)，老師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。

《荀子·勸學(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”

天資差的人，不必自暴自棄，記?。簳?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

謝謝大家！

2.演講與口才范文

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《樂(lè)看人生，笑迎生活》。

在人生的旅途中，我們常常會(huì)遇到這樣那樣的挫折和失敗，陷入各種意料之外的困境之中，這時(shí)，請(qǐng)不要自卑，不要輕易就說(shuō)：我不行了。要以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，勇于給自己鼓勁，敢于對(duì)自己說(shuō)：太好了。

有這樣一個(gè)故事，父親因兒子成績(jī)平平，家中整日“戰(zhàn)火不斷”，在打罵聲中，兒子的成績(jī)一落再落，最終成了倒數(shù)*名。父親想，反正打罵沒(méi)用，干脆換一種心態(tài)試試。于是，他看著兒子的試卷笑著說(shuō)：“太好了，真是太好了！”兒子吃了一驚，父親說(shuō)：“你想，一個(gè)跑在*的人，不必?fù)?dān)心別人會(huì)超過(guò)自己，而只要你一努力就一定能超過(guò)別人?！眱鹤勇?tīng)了，恍然大悟，以后的學(xué)習(xí)，他特別努力，幾次考試后，兒子的成績(jī)升到了前幾名。從這個(gè)故事看我們的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)從中受到啟發(fā)：考試不理想，沮喪中，我們也不妨來(lái)一句“太好了！”因?yàn)榭荚囍赋隽宋覀儗W(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)，告訴了我們努力的方向。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總比*時(shí)栽跟頭再醒悟要好得多呀。失敗為昨天畫(huà)上了句號(hào)，新的生活從這里開(kāi)始，成功從這里起飛。讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)對(duì)自己說(shuō)“太好了”，對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，挫折是人生的*。讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)“太好了”，在克服困難中，我們不斷成熟。

只要我們無(wú)愧于自己，無(wú)愧于父輩，讓我們以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)和生活，不斷努力進(jìn)取，譜寫(xiě)人生燦爛的樂(lè)章！

謝謝大家！

3.演講與口才范文

尊敬的XX：

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我從*升入中學(xué)，轉(zhuǎn)眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對(duì)我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。再有八個(gè)月，我們就要*畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校了，這怎么可能不讓我留戀啊！

我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨*縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè)地吟唱詩(shī)詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們xx中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。

我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

謝謝大家！

4.演講與口才范文

老師們，同學(xué)們：

早上好！

今天我講話的題目是《成功在于堅(jiān)持》。

首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開(kāi)學(xué)*天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，并要求學(xué)生們從今天開(kāi)始，每天做300下，學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的！可過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)學(xué)生們，能夠堅(jiān)持下來(lái)還有90%。又過(guò)了一個(gè)月，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家，這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的，的確，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，貴在堅(jiān)持。誰(shuí)能堅(jiān)持到底，誰(shuí)應(yīng)能獲得成功，眾所周知，貝爾發(fā)明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個(gè)螺母轉(zhuǎn)動(dòng)了xx周，而之前的大量工作是由愛(ài)迪生等科學(xué)家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發(fā)明權(quán)判給貝爾。原因是愛(ài)迪生等科學(xué)家雖然做了大量工作，但還是放棄了對(duì)電話的研究?？韶悹枦](méi)有放棄，正是那xx周，使電話有了實(shí)際用途，愛(ài)迪生等科學(xué)家并非沒(méi)有那個(gè)能力，只是在發(fā)明電話時(shí)缺少了一份堅(jiān)持，才會(huì)與成功擦身而過(guò)，有許多偉*就都正在于一份堅(jiān)持。

九十九度加一度水就開(kāi)了。開(kāi)水與溫水的在于這一度之差。有些事之所以天壤之別，往往也正因?yàn)檫@一度之差。同學(xué)們，當(dāng)困難絆住你成功腳步的時(shí)候；當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候；當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能走向成功！

謝謝大家！

5.演講與口才范文

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是*年級(jí)*班的**，今天我演講的題目是《沖刺期末》。

時(shí)間是一首無(wú)聲的歌；時(shí)間是一縷無(wú)痕的風(fēng)；時(shí)間是一張沒(méi)有回程的車票。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊，猛回首，才發(fā)現(xiàn)昨天已不再。

同學(xué)們，時(shí)間把我們推到了期末考試的前沿，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們就像是整裝待發(fā)的士兵，即將拼搏于一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

“狹路相逢勇者勝”。古代劍客在與對(duì)手狹路相逢的時(shí)，無(wú)論對(duì)手多么強(qiáng)大，也會(huì)鼓足勇氣，使出渾身解數(shù)、亮出自己的劍！即使倒下，也雖敗猶榮，這就是一種拼搏樂(lè)觀的精神！重要的不是結(jié)果如何，而是在此中你表現(xiàn)的行為中所蘊(yùn)含的勇氣、勤奮、努力和頑強(qiáng)的毅力。

同樣，這種精神也是我們應(yīng)該崇尚的，今天，離期末考試只有十幾天了，是我們展現(xiàn)實(shí)力的時(shí)刻了！為了報(bào)答老師的諄諄教誨、父母的殷殷期望，讓我們充分把握這*的十幾天，為即將到來(lái)的期末考試奮斗吧！臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖狄，程門(mén)立雪的楊時(shí)…。告訴我們：目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。

青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個(gè)字中—奮斗！阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，可以撬起地球?！逼鋵?shí)，我們可以相信，給誰(shuí)一個(gè)支點(diǎn)，誰(shuí)都可以把地球撬起來(lái)。人本身沒(méi)有多大的區(qū)別，關(guān)鍵在于是否正確地把握一個(gè)支點(diǎn)，那么，讓我們用奮斗做支點(diǎn)，來(lái)迎接命運(yùn)的撞擊。

是槳，就要搏擊風(fēng)浪；是船，就要奮勇前進(jìn)；是雄鷹，就要振翅高飛！同學(xué)們，努力吧，創(chuàng)造一份屬于自己的精彩，盡的努力，為關(guān)愛(ài)你的人送上一個(gè)“驚喜”！

*祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，加油！謝謝大家，我的演講完畢。

如何提升自己的演講能力？

提升自己的演講能力有以下技巧：
1、練好演說(shuō)語(yǔ)言
中文是我們的母語(yǔ)，所以在演講的時(shí)候都會(huì)使用普通話進(jìn)行演講。要演講得好，就必須要練好普通話，無(wú)論是讀書(shū)學(xué)習(xí)還是日常交流，都要盡可能使用普通話，說(shuō)得字正腔圓、流利暢順。
2、豐富知識(shí)層面
一場(chǎng)演講，是個(gè)人的學(xué)識(shí)、價(jià)值觀與修養(yǎng)的體驗(yàn)，其中最令人注意到的是文化修養(yǎng)高低。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，演講內(nèi)容才會(huì)越豐富與有內(nèi)涵，才能吸引到聽(tīng)眾。
3、克服心理不適感
當(dāng)眾演講，所承受的壓力一定不小，為了不被心理恐懼壓垮，就一定要克服自己的心理問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)適，還可以通過(guò)一些可以提高勇氣的訓(xùn)練與挑戰(zhàn)去戰(zhàn)勝自己的恐懼，讓自己變得更大膽。
4、提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力
盡管準(zhǔn)備得再多，也難免遇上一些突發(fā)事故，例如怯場(chǎng)、忘詞、遭遇冷場(chǎng)、聽(tīng)眾發(fā)難、場(chǎng)景有誤等等，這時(shí)就非?？简?yàn)臨場(chǎng)應(yīng)變能力，只有足夠冷靜與快速轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，才能掌控全局。
每個(gè)人的個(gè)人演講風(fēng)格不同，所需要提升的技巧也不同，所以可以根據(jù)需求而去培訓(xùn)，同時(shí)也可以到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由專業(yè)的老師指點(diǎn)，新勵(lì)成口才培訓(xùn)教育通過(guò)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練讓學(xué)員的語(yǔ)言能力提升，肢體語(yǔ)言豐富多彩，通過(guò)加強(qiáng)視覺(jué)的輔助，讓講話散發(fā)耀眼光彩；綜合表達(dá)手段的添加，增強(qiáng)個(gè)人表現(xiàn)力。