咋樣才能讓孩子注意力集中

咋樣才能讓孩子注意力集中

咋樣才能讓孩子注意力集中，這時候就需要家長耐心引導，孩子在不同階段會出現(xiàn)不同的問題，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，所有父母應當重視起對孩子的教育。以下是咋樣才能讓孩子注意力集中方法。

咋樣才能讓孩子注意力集中1

1、營造干凈環(huán)境

要營造一個集中注意力的環(huán)境，孩子在學習的時候，家中物品的擺放不雜亂，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。

成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源，家長也不要干擾孩子的學習思路和專注力，有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就說，你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。

2、合理安排時間

對于小孩子來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，一旦超過這個時間孩子就會走神的現(xiàn)象發(fā)生。所以，早平時孩子寫作業(yè)寫累了就讓他休息一會兒再寫，作業(yè)才能有效的提高學習質量。

3、改定時為定量

有些家長看到孩子八點就寫完作業(yè)了，于是讓孩子額外再做題。這樣孩子就會產生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點兒寫完。

4、選擇不要太多

太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。如果孩子看不下去書，家長要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?

5、減少嘮叨訓斥

平時就算孩子有注意了不集中的時候也要盡量的減少訓斥孩子，因為經常的訓斥孩子會在心里認同自己注意力不集中，會使孩子喪失自律的能力。

6、生活養(yǎng)成規(guī)律

在平日里對于注意力不易集中的孩子，爸爸媽媽們一定要幫助建立規(guī)律的生活。有規(guī)律的吃水果對孩子的健康是有很大的好處的，什么時候寫作業(yè)，什么時候肯看電視等等，將這些時間有規(guī)律的安排好，能夠有效的緩解孩子注意力不集中的現(xiàn)象。

7、限制電視游戲

如果孩子習慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書、思考和學習，尤其是對電視和電子游戲上癮的孩子，即使家長強迫孩子讀書學習，也是“身在書本心在電視”。

所以，要限制孩子對電視和電子游戲的使用時間，平時盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。

8、房間布置注意

床頭不要掛太多的玩具，刺激太多反而顯得有些亂，影響入睡心情，不如單純掛一種玩具，過一段時間再換另一種。

兒童房的色彩不要太復雜，居家環(huán)境*布置單純柔和的色彩，有助穩(wěn)定心情。放些輕柔、有節(jié)奏的音樂，刺激聽覺并陶冶心靈。

9、保證足夠睡眠

睡得好、精神好，情緒才穩(wěn)定，白天時才有良好注意力!睡眠期中有50%的睡眠時間為快速動眼期，這正是孩子重組信息所不可或缺的時間，因此，務必要讓嬰幼兒擁有足夠的睡眠時間和良好的睡眠質量。

孩子專注力訓練注意事項

1、太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。

2、要營造一個集中注意力的環(huán)境。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。

3、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。對于低年級的*生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘。

4、家長不要干擾孩子的學習思路和專注力。有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就說，你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。

5、即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等于強化孩子不集中的特點，孩子也會在心里認同自己注意力不集中。

6、安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持注意。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。

7、要限制孩子對電視和電子游戲的使用時間，平時盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。

注意力不集中可能是什么病

1、多動癥

成績差、擾亂課堂秩序，打架斗毆，偷竊破壞。家長錯誤的教育還可能使孩子對家長產生仇恨心理。如不治療到成人后由于自控能力差，好逸惡勞，貪圖享受，從而導致犯罪。

2、自閉癥

自閉癥會造成孩子說話不帶感情、字義無法變化、代名詞反轉、不清楚肯定與否定的概念、文法結構不成熟等如果家長不及時的為孩子進行治療，那么孩子會因為這些最終無法正常上課，更嚴重的會讓孩子喪失社會功能，無法在社會上生存。

3、抽動癥

因為歧視嘲笑，從而不喜歡上學，甚至厭學、逃學，繼發(fā)學習困難，成績差，難以建立自尊、自信的健全人格，產生反社會心理，同時也會產生社會退縮和社交障礙方面的影響。

孩子為什么注意力不集中

1、內在因素

年幼兒童不能長時間保持注意，是因為他們的注意容易受到干擾，而且，他們很難抑制與任務無關的思維活動。3歲以前的寶寶，注意是被動的，只有新奇的、令寶寶感興趣的東西或事情才能吸引寶寶，而且控制注意的能力較弱。

如果做一件事情超過20分鐘，孩子想做點別的事、起來動一動，這是非常正常的現(xiàn)象。而且，越是年幼的兒童，越不能長時間保持注意。

2、外在因素

孩子的注意力不能集中，還可能源于一些外在的因素，比如：學習或游戲的內容不適合孩子，或者室內活動太多，孩子(尤其是男孩)的精力不能得以發(fā)泄，就會顯得躁動不安。

還可能是源于疾病或者情緒上的問題，餓了、困了、病了、心情不好或者壓力過大等等，都會造成孩子注意力無法集中，顯得心不在焉。

結語：通過文章我們了解到，在平時如果家里的孩子有注意力不集中的時候，家長們一定要及時注意了，平時要給孩子合理的安排作息時間。而且要讓孩子擁有足夠的睡眠時間和良好的睡眠質量。這樣才能有效制止注意力不集中現(xiàn)象的發(fā)生。

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1、消除環(huán)境的干擾。有些家長在孩子學習的時候會看電視、打電話或者跟別人談話。而有些則會在孩子學習的時候在書桌旁走來走去，詢問孩子是否餓了、渴了、有不會的題，這些都會分散孩子的注意力，導致孩子注意力不集中。因此要消除環(huán)境干擾，調整房間的光線，避免太暗或者太亮，讓孩子在高矮合適的座椅上寫作業(yè)。

2、消除生理因素影響。高度的注意力需要有旺盛的精力支持。如果孩子餓了、睡眠不足、或者患了身體疾病，都會影響到注意力集中，應當消除這些因素，讓孩子以飽滿的精力去學習。

3、培養(yǎng)學習興趣。喜歡才能讓人投入，如果孩子對當前的課程不感興趣，甚至討厭就無法全身心的投入，這樣就會形成惡性循環(huán)。家長要根據孩子的性格特點和興趣愛好來培養(yǎng)孩子的學習興趣，適當鼓勵孩子，提高孩子的注意力。

4、制定學習計劃。家長要幫助孩子制定學習計劃，對自己要完成什么任務，需要多長時間具有清晰的認識，提高時間管理能力和自我監(jiān)控能力。

想要讓孩子注意力集中，就要做到消除環(huán)境干擾，家長不要在孩子寫作業(yè)時看電視、談話、或者打斷孩子學習，這樣更有助于集中注意力。除此之外還要關心孩子的身體狀況，積極治療身體疾病，并且培養(yǎng)孩子的學習興趣，適當采取鼓勵措施。制定學習計劃，提高孩子的自控能力。

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一般來說，成人持續(xù)注意的時間在20分鐘左右。對于小孩子來說，就會更短。1歲以內的小嬰兒在5分鐘左右，兩三歲在10分鐘左右，四五歲在15分鐘左右，六七歲比較好的可以達到20分鐘左右。因此，孩子常會表現(xiàn)出注意不穩(wěn)定，也是非常正常的。

因此，家長不應苛求一個三歲的孩子，能夠安靜地在椅子上坐上半個小時保持不動，或是持續(xù)一個小時進行一個活動，這些不符合孩子的注意特點。

如果家長長期對孩子有不合理的要求，久而久之，會激怒孩子，孩子對一些內容的學習和探索也會由主動變成被動，把學習新東西看成是一種負擔，無法享受學習。很多時候的“認真”是在做給家長看，實際上自己根本無法全身心投入。

而小孩子相比，成人往往能夠憑借較好的意志力和理性認知，將注意力很快地轉移回來，表現(xiàn)出對一件事情的長時間注意，如聽幾個小時的講座等，而孩子這種能力則比較弱，需要不斷培養(yǎng)，方可獲得。

是分心，還是注意轉移?

在生活中，常會用到注意分配，比如孩子一邊唱一邊跳；也會用到注意轉移，如從閱讀轉移到搭建游戲，孩子的注意力能否順利轉移，主要取決于后面活動是否有趣味。

轉移與分心不同，轉移是活動的需要，而分心則是注意偏離當前進行的活動，受到一些因素的干擾，是注意的一種障礙或缺陷。

有的孩子在活動中很難靜心于當前的活動，總是喜歡東張西望，容易被一些外在無關的因素吸引，這時就需要成人多加暗示和提醒，保持當前的注意力。

給家長的建議

孩子在不同的活動涉及不同的注意，表現(xiàn)出不同的注意特點。根據這些內容，我們可以通過一些方式方法提高孩子的注意力：

首先，我們需要承認，孩子的注意力在先天上是存有差異的。因此，不可對孩子的注意力做盲目的攀比，以免給孩子帶來不必要的壓力。

對于大多數(shù)孩子來說，注意力都和興趣和意志有很大的'關系。當一個孩子在美滋滋“淘氣”的時候，他們的注意力是十分集中的，因此當孩子注意力不集中時，首先要考慮孩子是不是對眼前的事情還沒有產生濃厚的興趣。家長要盡可能使孩子的學習生活變得游戲化，提高孩子做事的興趣。

其次，一些孩子的注意力發(fā)展不足，需要成人的提示。建議成人多用手勢或眼神提示孩子不要東張西望，也可以采用身教，為孩子做示范，讓孩子明白怎么做才是應該的。

為了培養(yǎng)孩子的注意力，成人*做到不輕易打斷孩子，使得孩子體驗到高度注意的快樂。當孩子在持續(xù)做一件事情的時候，只要不主動尋求成人的幫助，成人就盡量放手，讓他們獨立探索和思考，避免因成人的“過度指導”造成孩子的注意力被切斷或是分心。

培養(yǎng)孩子的注意力可以從幫助孩子體驗注意力集中的狀態(tài)開始，不管是做什么，只要孩子能持續(xù)注意，就是一件不錯的事情。還可以通過一些勵志小故事，鼓勵孩子克服困難，勇于挑戰(zhàn)自己。

*，對于一些有注意力缺陷的孩子，根據程度的不同，可以嘗試不同的治療。藥物治療這種方法只對一小部分孩子有效，比藥物更重要的是家長的綜合干預，家長的耐心和接納非常重要，一定要以理解鼓勵為主，可以將任務進行時間分段，完成一段就休息，再完成下一段。同時要給孩子充足的戶外活動時間，多帶孩子做身體平衡、臺階跳、游泳等體育活動；也可以請教心理學老師，定期做一些執(zhí)行功能方面的訓練活動。提示家長要要做好持久戰(zhàn)的準備，因為中途出現(xiàn)反復的可能性很大。

總之，注意力可以通過一些方法逐步培養(yǎng)。成人最需要做的就是極大尊重孩子的先天發(fā)展水平，分步分階段地提高孩子的注意力，功利心不要過強，不能違背孩子的注意力特點，更不能強迫孩子做一些大大超乎他們年齡特點的高難度任務。家長和老師的耐心和鼓勵，永遠是提高孩子注意力水平的特效藥。

*孩子注意力不集中，應該怎么進行教育呢？

要想和孩子說話，就要“放寬心”，教孩子如何傾聽?？梢允褂檬謩?、信號來提醒孩子們注意。

帶孩子進入公共場合時，孩子們被周圍的新環(huán)境吸引，不太聽父母的話，平時老師給學生上課，遇到孩子走神或不守紀律的時候，有些母親說，即使叫孩子幾次，孩子也不會有反應，就像沒有聽到一樣，特別是在一些公共場合，會為難父母。事實上，孩子的這種反應模式也受到父母的影響。請考慮一下。孩子有時和父母說話，父母也不重視嗎？父母或老師可以用手勢、約定的信號來提醒孩子注意。

有些母親說，即使叫孩子幾次，孩子也不會有反應，就像沒有聽到一樣，特別是在一些公共場合，會為難父母。事實上，孩子的這種反應模式也受到父母的影響。請考慮一下。孩子有時和父母說話，父母也不重視嗎？

孩子不聽父母的話，可能不太聽老師講課，要想和孩子說話，就要“放寬心”，教孩子如何傾聽?？梢允褂檬謩?、信號來提醒孩子們注意。帶孩子進入公共場合時，孩子們被周圍的新環(huán)境吸引，不太聽父母的話，平時老師給學生上課，遇到孩子走神或不守紀律的時候，有些母親說，即使叫孩子幾次，孩子也不會有反應，就像沒有聽到一樣，特別是在一些公共場合，會為難父母。事實上，孩子的這種反應模式也受到父母的影響。請考慮一下。孩子有時和父母說話，父母也不重視嗎？父母或老師可以用手勢、約定的信號來提醒孩子注意。

與別人交流時會錯過重要信息，所以學習“聽”法也是提高注意力的重要方面。

有些母親說，即使叫孩子幾次，孩子也不會有反應，就像沒有聽到一樣，特別是在一些公共場合，會為難父母。事實上，孩子的這種反應模式也受到父母的影響。請考慮一下。孩子有時和父母說話，父母也不重視嗎？

8歲注意力訓練的十個方法

孩子的注意力集中時間很短，很容易被外界其它事物所吸引，所以要想讓孩子安安靜靜坐下來學習這可不是一件很容易的事情。媽媽
家長鼓勵孩子學習的方法有很多種，以下十種方法供大家參考：
1、社會性增強
用手勢、 言語來鼓勵孩子的表現(xiàn)， 例如拍手或贊美， 但是一定要
具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說：“寶貝，你的太陽畫得好漂亮?！?br>2、物質性增強
可以用小禮物或小糖果、 餅干等具體的物質來獎勵孩子， 只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一樣， 使其覺得得到實質的鼓勵， 但是這種獎勵可以慢慢減少，直到孩子不是因為物質而去參與，而是自發(fā)性的喜歡。
3、活動性增強
如果覺得孩子表現(xiàn)的不錯， 就可以帶他們去戶外走走， 或者玩玩游戲，讓孩子當小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽感，就會繼續(xù)專注這件事了。
4. 符號性增強
可以用分數(shù)、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好， 甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現(xiàn)情況， 得到的符號愈多， 表示表現(xiàn)得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔！每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來發(fā)掘孩子喜歡的活動， 但其實無論
如何，順其自然，讓孩子在快樂中學習是最重要的。
5、閱讀
如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強法來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙在面喔！”但對于小一點的孩子， 家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時聲調一定要夸張，要有抑揚頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了。或者可以用手偶來扮演故事中的角色， 或是帶他們去看與書中有
關的兒童劇，使其對內容熟悉，自然而然會喜歡閱讀拉。
6、音樂
要培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，平時在家的時候就得放不同的音樂給孩子聽，多聽一些不同的旋律， 可以刺激腦部對音樂的靈敏度。如果再加上樂器就有趣了， 我們可以從最簡單的敲擊樂來玩起， 那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲， 家里不一定要有真正的樂器， 只需要牛奶罐或者水桶，翻過來就可以當鼓來敲了。
7、繪畫
平常帶孩子到大自然去寫生， 透過看到的東西來畫， 可以加強對于顏色的敏感度， 如果是在家里， 就可以用說故事的方式， 引導孩子畫出故事中的東西， 運用自己的想象力與創(chuàng)造力畫出海底世界、 畫出森林里的動物等。還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲，對于大一點的孩子來說， 素材與教具愈多的游戲及課程， 愈能引起孩子的興趣。但是小一點的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。
8、體能大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的， 所以多帶孩子到戶外活動， 不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協(xié)調， 還可以透過各種親子游戲， 讓彼此的關系更密切， 對于置身在大都會的孩子來說， 呼吸新鮮空氣， 看
看山、看看海，對于所有的學習都有很大的幫助。
9、智能
從小小孩開始， 就可以買一些益智玩具讓孩子玩， 讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可
以讓他們多動動腦，還可以培養(yǎng)耐心及邏輯概念。再大一點的孩子，就可以開始學下象棋、 跳棋了， 這種非學術性的活動， 可以讓他們對課堂上的事情也變得有耐心。
10、創(chuàng)造多元學習環(huán)境
孩子在小的時候還看不出來真正的興趣， 家長可以讓他們多方面地嘗試，一定要多給他們學習的機會，所謂“多元智能”就是要多元
地發(fā)掘孩子的潛能，不只是語言、不只是數(shù)理，尊重他們的選擇，使他們盡情的發(fā)揮， 孩子會有多元無限的發(fā)展機會， 只要對于有興趣的東西，他們一定會發(fā)揮的更好。
但是家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子對于某些事情沒有興趣時，也不需太緊張， 不用一直強調這件事情， 可以先停一下， 或許只是恰巧遇到孩子當時情緒不好、 不想學而已， 也許過一陣子他就會喜歡了呢！孩子愈大， 體驗愈多， 對于事情的感受也會愈深， 對于學習當然就更有興趣了！
總之， 興趣是孩子學習的*老師。只要孩子的興趣被激發(fā)出來，孩子的學習自然就上去了。

學生上課時注意力不集中怎么辦

學生在上課的時候注意力不集中，就會導致學習成績下降，那么，老師應該如何讓學生在課堂上專心聽課呢？下面是我為大家整理的學生上課時注意力不集中怎么辦，希望能夠幫助到你們。

1、上課一開始做腦力熱身

一個經典的熱身就是讓學生找錯。讓學生指出錯誤時，還可以組織小組間的合作與競爭 。

【方法】

讓學生以小組為單位給黑板上的材料找錯，找出全部錯誤后舉起手來，并用手指表示他們找到了多少處錯誤。找到錯誤最多的小組起來發(fā)言，其他小組可以表示不同意見 。

2、通過身體運動讓學生集中注意力

叫所有學生站在課桌后面，做一些簡單的身體運動。這對大多數(shù)學生都會很提神，而且教師很容易監(jiān)督。

【方法】

對于*生，可伴隨兒歌或算術口訣讓他們做拍手游戲 。

對于*生，設計一個拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學生學。每隔15～20秒變換節(jié)奏，以讓他們緊跟你的變化 。

對于高中生，可讓他們做“交叉爬行”：讓學生都站起來，排隊向前進，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。（也可以有很多變換，在每次摸膝動作之前讓學生在頭頂上拍手 ）。

3、教學生如何合作

教師可以在項目進行之前教給學生團隊合作的技能，把無效時間降到* 。

【方法】

給每個小組一把剪刀，兩張紙，10個回形針，一條10英寸長的膠帶，讓他們用這些材料搭建一個可自行站立的盡可能高的塔，時間20分鐘 。

在這個活動之前，跟學生一起制定一個團隊合作的規(guī)則，包括在小組合作中大家應該遵守的行為規(guī)范。先讓一半的小組開始行動，其余的學生安靜地站在他們四周，當觀察員 。20分鐘后是匯報的環(huán)節(jié)。訓練觀察員在提出意見之前先給出正面的評價。然后，兩部分學生角色交換，此前做觀察員的小組來建塔，看他們是否能夠做得更好，此前建塔的小組做觀察員，并對對方的表現(xiàn)進行評論。

4、通過快速寫作讓學生安靜下來并獨立思考

當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速的小作業(yè) 。

【方法】

對*生，可以問“你對……最感興趣的是什么？”“你對……感到困惑？”“你對什么理解得最清楚？”“你對……感到很厭煩 ？”

對中學生，可以說“總結你所聽到的內容?！薄案鶕偛潘鶎W習的內容，設計一個考試題目?！薄斑x擇剛才討論中的一個觀點進行論證 ?！?/p>

教師通常不情愿布置這樣的作業(yè)，因為批改起來比較費力。解決這個問題，你可以讓學生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落 。

5、在程序上完全掌控

當你在給學生進行講解或布置要求時，防止學生走神顯得尤其重要。在你開始講話之前，對學生作出以下要求是很關鍵的 ：

（1）絕對安靜；

（2）全神貫注；

（3）“5只眼球”都在教師身上（兩只在臉上，兩只在膝蓋上，還有一只在心上）。

【方法】

在*次給學生提出這個要求時，連續(xù)訓練學生5遍：先讓學生自行講話，然后發(fā)出一個讓他們安靜的信號（從1數(shù)到3，搖鈴，等等），等他們完全安靜后開始講話 。

在最開始的兩周，經常提醒學生：你復述一遍之后，你不會再重復講解 。

6、用抽簽決定誰來回答問題

抽簽可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學生就越有回答問題的膽量，而不過于擔心受挫或被嘲笑 。

【方法】

把每個學生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。通過貼有學生名字的小棍來抽簽，決定由誰來回答問題。注意，你需要多準備一些問題，其中有的`問題是所有學生都能夠回答的。這樣，成績排在后三分之一的學生也能很好地參與進來，不至于總是碰到很難的問題而難堪 。

7、通過信號讓每個人都回答你的問題

為了確保所有學生都在積極思考，經常性地提出一些問題，讓每個學生都要準備至少一個答案，并讓他們知道，你期待他們的回答 。

【方法】

比如，在數(shù)學課上，教師可以問，“心算54－17有幾種方法”（先減去10，再減去7，或先減去20，再加上3，等等）。或，在讓學生作陳述或展示之前問學生：“這個展示你準備講幾個要點 ？”

如果回答是數(shù)字，學生可以通過手勢來告訴教師他們的答案。比如，讓學生把一只手放在胸前，用手指來表示他們的答案（這樣可以避免學生相互看見，不給那些愛炫耀自己想法多、想得快的學生機會 ）。

8、綜合使用各種教學

為了讓學生始終保持注意力集中，教師還可以綜合使用以講解為主和以學生積極學習為主的教學方式 。

【方法】

在向學生作講解之前，讓學生兩人一組，與對方交流各自此前已有的相關知識，并列出他們想知道答案的4個問題。教師在教室里快速走動，確保所有學生都投入 。

為鼓勵學生積極聆聽，老師在講解前給學生提供一個問題單。在講解途中插入“快速寫作”（見方法4），讓他們兩人一組分享各自的回答。通過抽簽（見方法6）選擇一對學生向全班同學陳述他們的想法。

9、設置強調責任制的團隊合作策略

讓學生在向教師尋求幫助之前，先向本組內的所有成員尋求幫助 。

【方法】

為了強化這條規(guī)則，當某組的學生想問教師問題的時候，教師詢問該組的另一名學生，問他是否知道他的同學有某個問題。如果這個學生不知道，教師便有禮貌地走開，該組學生于是就知道該怎么做了 。

另一個強調團隊責任的方法是，告訴學生，“如果你認為你們小組完成了任務，在30秒內找到我，并告訴我?！边@個策略有助于讓全組成員都承擔起積極投入的責任 。