少兒學編程有必要嗎？對孩子能帶來什么？

我個人認為少兒學編程很有必要。

編程課是一個新生事物，不像其他課程那樣有看得見摸得著的好處，家長糾結(jié)也很正常。

孩子從*編程，很可能將來也不會做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。

我的案例

作為媽媽，也作為少兒編程教育行業(yè)的從業(yè)者，我來分享一下自己的心得。

如果說“一個新鮮事物的出現(xiàn)，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內(nèi)全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長們。

可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認知的。對于少兒編程教育，不敢說是專家，只能結(jié)合自己孩子學習和成長的過程，來和大家一起做一個分享（PS：下面會包含很多我老公的觀點）。

我們孩子現(xiàn)在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓活動，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數(shù)和其他一些其余活動，在這些課外培訓項目中，*一個“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個小碼王，也正是基于他自身濃厚的學習興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。

我們孩子學習少兒編程，是偶然中，帶有一點必然的。

我老公是學計算機專業(yè)的，他覺得英語和計算機一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們早就納入了基礎(chǔ)教育，讓孩子們從*到大。其實編程也是一樣的，現(xiàn)在的孩子早一點接觸編程，未來不一定要從事相關(guān)專業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發(fā)展。

再加上，兒子也開始和現(xiàn)在大多數(shù)的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來的！于是就讓孩子開始接觸編程。

孩子目前學了2年多的少兒編程課程，據(jù)我觀察，在以下幾個方面有所變化。

*，是興趣。對于小碼王和編程學習，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會一直支持。

第二，思維方面的成長。孩子目前同時也在其他機構(gòu)參加奧數(shù)培訓，他經(jīng)常會遇到一些比較復雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時候孩子就會想到“這個我可以用編程來實現(xiàn)”，我覺得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學習生活中。

第三，是有一些沒有接觸這個行業(yè)的家長會有困惑的點，學編程，會不會讓孩子過早的接觸計算機，孩子會不會對電腦和游戲沉迷，對此我個人也做了一些觀察和分析。我認為，學習編程的孩子反而沒有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個學習編程的孩子和沒有學過編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個沒有學過編程的孩子，他會更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動畫；但學編程的孩子在玩游戲的過程中，會思考“這個游戲我會不會做”，“這個游戲為什么會有這樣的表象”，“如果由我來做，我會怎樣實現(xiàn)”……學編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫游戲，而不是去玩別人設(shè)計的游戲，這也是一個改變，我也會持續(xù)關(guān)注這一過程。

現(xiàn)在，孩子對于編程的學習興趣越發(fā)的濃厚，當孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說明他對這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。

從長遠來說，有3個隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。

*，獲得成就感，激發(fā)學習興趣。現(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動畫片，不如利用這一特點，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時間，做更多有意義的事情。有一個11歲的小男孩，從9歲起學習編程，從scratch學到python又開始學C++，也算是老學員了。有一次，他的姐姐想要一個冰墩墩，他花了2個小時編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。

孩子能用自己學到的知識，解決一個實際問題，孩子的成就感油然而生，切實體會到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學習、去嘗試，根本不用擔心學習動力的問題。

第二，積累背景知識，為學校學習打好基礎(chǔ)現(xiàn)在從*起， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話，可以去參加信息學競賽，為以后升學提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程，學習信息技術(shù)時，就感覺聽天書一般，很難聽懂，學的時候特別花費時間，考試時一頭霧水。我上以前學習編程的時候，就感覺特別痛苦，因為之前完全沒有接觸過這方面的知識，聽起來知識盲點特別多，完全不理解。兒子從*開始在培訓班學編程，*開始學習信息技術(shù)，一聽就懂，考試時成績都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽復雜點的知識，就能前后貫通，能理解，學習就很輕松。

第三，激勵孩子好好學習基礎(chǔ)。*編程不是孤立的存在，它和數(shù)學、物理、英語的關(guān)系特別密切，要想學好編程，就要好好學習數(shù)學、物理和英語這些基礎(chǔ)*。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學編程的時候發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子用編程實現(xiàn)一個目標，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學會坐標系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來表示。很顯然，孩子學好數(shù)學、物理和英語，才有能力學好編程。如果孩子對編程充滿興趣，想學好編程，就會倒逼自己去學好這些基礎(chǔ)*。

兒童應(yīng)該學習少兒編程嗎?

1、少兒編程可以提升孩子的思維能力
孩子在學習編程的過程中，不僅僅可以更好的學習數(shù)學，還能夠提升思維能力。這也是目前編程比較受歡迎的主要原因之一。
2、少兒編程可以提升孩子的邏輯能力
兒童編程不僅僅可以提升孩子的思維能力，還可以提升孩子的邏輯能力。說到這個邏輯能力，編程可以把具體事物抽象化，然后孩子憑借著邏輯能力進行整合，然后編程自己的東西。孩子通過編程的學習，可以提升邏輯能力，創(chuàng)造出更多美好的東西。
3、少兒編程可以提升孩子的想象能力
這個編程是一串串代碼累積起來的，孩子可以任意想象，然后通過代碼去實現(xiàn)。那么孩子的想象力有多豐富，編程都是可以去實現(xiàn)的。因此，兒童學習編程可以有效提升想象能力。

*生有必要學編程嗎？

編程有必要學。
學編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程，讓孩子培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學習編程來串聯(lián)各個*，運用所學知識，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學會找到一條解決問題最有效的路徑。當生活中面對一個難題時，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。

到底要不要讓孩子學習少兒編程呢？為什么？

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學習少兒編程的好處：
1、提高創(chuàng)造力：發(fā)散思維是一個創(chuàng)造者最重要的思維。孩子們通過實驗學習，在編碼時加強大腦求異思維，擁抱自己的創(chuàng)造力。
2、編程對自信心提高了建立自信心：在編程過程中，孩子們會不斷遇到問題，遇到問題時會通過尋求方法以及外界幫助來解決問題。孩子們不僅在此過程中提高了解決問題的能力，同時對于自信心的建立也起著極大的作用。
3、培養(yǎng)專注力和細心度：當孩子們需要編寫更復雜的代碼時，自然的提高自己的注意力，防止出現(xiàn)錯漏現(xiàn)象，因為編程時盡管是漏了個符號都會導致程序無法進行，因此孩子們必須保持高度的專注力，細心排查，避免馬虎誤事。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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孩子到底要不要學習少兒編程？

1，對孩子思維的影響
在孩子3歲開始，正是一個孩子思維形成的一個時期，這個時候就讓孩子開始接受編程的學習，對于孩子來說是非常的有優(yōu)勢的，編程的學習對于孩子們的邏輯思維形成是有很大的影響的，孩子們在學習編程的時候，是需要通過思考一些問題原因并找到解決方法的，從而能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
2，對孩子動手能力的培養(yǎng)
孩子在接觸少兒編程的學習過程中，是需要孩子自己動手來實現(xiàn)效果的。孩子通過一些簡單的圖案或者代碼，讓程序能夠“活起來”，從而激發(fā)孩子對于編程的樂趣來愛上編程。
3，對創(chuàng)新能力的提升
現(xiàn)實中有時候因為一些原因，我們的一些想法是無法實現(xiàn)的。但是程序并不一樣，在編程程序的時候，可以通過一些代碼來實現(xiàn)我們的一些想法，孩子們的想法天馬星空，如果通過編程的學習實現(xiàn)孩子的想法，那可以說是保護了孩子的創(chuàng)新力，從而也能夠提升孩子的競爭力。

小孩學編程課程有必要嗎

好處：通過學習少兒編程，可以提高孩子的綜合能力，例如編程能力、綜合*能力、邏輯思維能力、未來職場競爭力和領(lǐng)導力等。

壞處：孩子在*以前的這個階段，想象能力占主導地位，形象思維比較強。而學習電腦編程，算是訓練一種邏輯思維，需要一些抽象能力，也需要一些數(shù)學知識作為基礎(chǔ)。 但是一定要清楚的知道，讓孩子學習編程是學習思維邏輯，而不是讓孩子去寫代碼。

擴展資料：

注意事項：

數(shù)學基礎(chǔ)從計算機發(fā)展和應(yīng)用的歷史來看計算機的數(shù)學模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學家提出的，最早的計算機也是為數(shù)值計算而設(shè)計的。因此要學好計算機就要有一定的數(shù)學基礎(chǔ)，初學者有高中水平就差不多。

要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點必須在反復的實踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學習編程過程中，不必等到什么都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢于動手去體驗。

少兒編程有必要嗎？

值得學。
少兒編程相對來說是有必要學習的、少兒編程編程可以賦予孩子一定的思維能力。編程的過程就是在把一個事物細分成小模塊，在這個過程中，孩子需要先發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問題，然后在一定的順序下讓一件事情整合起來。
少兒編程也可以讓孩子懂得團隊合作的力量。隨著科技的進步和發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐步進入到我們的日常生活中了，滲透到日常生活中的各個領(lǐng)域。
越來越多的*把計算機科學教育列為中*甚至幼兒園課程的一部分，德國、英國、意大利、澳大利亞、韓國、芬蘭、新加坡和香港等*都已經(jīng)落實了計算機科學教育課程。許多家長不知道的是，學少兒編程就像學英語、學樂器一樣，越早越好。

如今越來越火的少兒編程真的有必要學嗎？

我覺得沒必要。
我百度了一下，基本都沒有太大用處的課程。
比如我搜的一個，Scratch這種連語言都算不上，就是一個軟件，讓你拖拖控件，改改數(shù)據(jù)。這能算編程嗎？這比word,excel,ppt的難度還低。當然，它這種打的廣告也是面對一*，甚至幼兒園的，但是這能干嘛？這跟玩游戲基本一致，不算編程，問題是這還要花錢。如果家里有錢，當我沒說，而且孩子太小，更容易近視，所以我覺得沒有必要，玩游戲，完全可以玩別的，可能花錢還少。
還有就是什么python人工智能編程，我只能跟你說，我一個成年人，還有點編程基礎(chǔ)的，但是讓我學人工智能，我只能說，我頭很大，真正的人工智能，是很難的，一般是碩士以上的人，才能玩的比較6，在國內(nèi)，本科敢上這個專業(yè)的學校，起碼211以上了，一般的本科院校都不太敢開這種課，讓中*生，學會是很難的，但是如果只是用庫，調(diào)庫，確實沒難度。但是我很懷疑，他們的專業(yè)的性，如果價錢不貴，可以考慮，但是一般這種都不便宜。
至于，信息學奧賽編程，用C++，很多本科生都不太用的好的語言，所以一般就是C，少量C++，一般現(xiàn)在還用C++的人，一般都是算法，不用網(wǎng)絡(luò)的程序，對操作系統(tǒng)極熟悉的人。他這個也是打著奧賽編程的，其實核心是算法，所謂的解題就是算法，如果孩子的數(shù)學不好，就不用報了，天天讓你寫算法，跟做數(shù)學題沒差，直接學數(shù)學就好了。*的不同，可能就是會一點編程語言，其實這個，誰都學的會，算法就不一定了，很多本科生的算法都學的不好呢，一般給小孩子學的，難度都不大，所以只能算培養(yǎng)個興趣愛好，工作，或做出什么有價值的東西，甚至趕上本科生，還是不要期待了。跟學彈鋼琴的興趣愛好班，沒什么太大的差距。
如果是這樣，我覺得，我會讓我孩子去學其它興趣愛好班，因為對著電腦容易近視，比學鋼琴什么的容易的多，而且這些一般都是爭對*生的，*生更容易近視，而且我很近視，所以要是我，我不會這么早讓他去學這個，如果是*生，我覺得*比這個要重要。如果孩子有興趣，我直接買書讓他自學好了，學不會，就真的沒有天賦，跟報不報班沒有什么關(guān)系，有天賦的，無師自通了。