兒童語言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多，比如聽覺障礙、智力發(fā)育遲緩、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常、構(gòu)音器官異常、語言環(huán)境不良等。而錯(cuò)誤的帶養(yǎng)方式也會導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩，如果孩子在兩周歲左右語言發(fā)育還不達(dá)標(biāo)，看看你是否犯了如下的錯(cuò)誤。

*，兒童過早或長時(shí)間觀看手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。兩周歲以內(nèi)的孩子大腦發(fā)育還不齊全，孩子過早看手機(jī)、電視，會導(dǎo)致大腦發(fā)育不育，進(jìn)而影響語言發(fā)育；此外孩子長時(shí)間看手機(jī)、電視，會導(dǎo)致孩子視力下降，不利于孩子健康成長。

第二，兒童長時(shí)間以流食或者容易咀嚼的食物為主。孩子構(gòu)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)以及靈活的能力與孩子平時(shí)的咀嚼習(xí)慣有很大的關(guān)系，而給孩子吃一過于精細(xì)的食物，比如流食，孩子的口腔肌肉就得不到很好的鍛煉，那么孩子在兩到三歲的時(shí)候 ，就很容易出現(xiàn)說話不清楚，語言發(fā)育遲緩的情況。

第三，兒童進(jìn)食方式長時(shí)間以被動(dòng)的進(jìn)食為主，也就是喂飯。孩子不愛吃飯，父母總是追著喂飯，時(shí)間長了，孩子失去主動(dòng)表達(dá)吃飯需求的機(jī)會，長時(shí)間處在被動(dòng)狀態(tài)中，會使孩子喪失語言交流的能力。

第四，兒童早期同齡玩伴嚴(yán)重匱乏，經(jīng)常一個(gè)人玩。孩子學(xué)習(xí)語言的渠道有很多，其中與同齡孩子進(jìn)行玩耍，會加快孩子語言發(fā)育的速度。而孩子經(jīng)常一個(gè)人玩，沒有機(jī)會接觸其他孩子，也會阻礙孩子語言能力的發(fā)展。

第五，兒童早期在封閉的室內(nèi)久呆，戶外運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不足。一個(gè)嬰兒成長為一個(gè)正常的成人，除了身高體重需得到正常的生長之外，語言能力、運(yùn)動(dòng)能力、思維能力都要得到正常的發(fā)育。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能影響孩子的成長。不良的語言環(huán)境以及戶外運(yùn)動(dòng)的缺乏，都有可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。

第六，爸爸媽媽陪伴交流嚴(yán)重不足。現(xiàn)代的父母，工作忙，壓力大，陪伴孩子的時(shí)間少之又少，父母缺乏與孩子交流的機(jī)會，也會錯(cuò)過孩子語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，使得孩子出現(xiàn)說話晚，語言發(fā)育遲緩的問題。

孩子語言發(fā)育遲緩，你覺得是什么原因?qū)е碌模?/h3>

引言：寶寶開始學(xué)說話時(shí)，家長要注意寶寶說話的方式是否正確，是否有口齒不清的情況。說話不清楚的寶寶會導(dǎo)致發(fā)育遲緩，這時(shí)家長要提高警惕。那么，孩子語言發(fā)育遲緩，是什么原因?qū)е碌模?/p> 一、孩子語言發(fā)育遲緩的原因

1、嚴(yán)重的營養(yǎng)不良和慢性消耗性疾病，會影響兒童語言中樞的正常發(fā)育。2、即使生活環(huán)境比較單一或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育機(jī)會，孩子的語言發(fā)育也會變慢。3、父母太溺愛，寶寶不需要開口，各種需求都能得到滿足。 孩子會說一點(diǎn)話后，父母就會表現(xiàn)得很了解孩子的需要，總是能用孩子的一個(gè)字和手勢來實(shí)現(xiàn)愿望。 這樣一來，孩子也就沒有了把話說完整的動(dòng)力和壓力。4、復(fù)發(fā)性耳部感染和“濕耳朵”有時(shí)會損害聽力，導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。5、父母中如果有內(nèi)向的人，孩子對語言的刺激也會減半，這也是原因之一。

二、如何治療

建議進(jìn)行擬聲訓(xùn)練，讓嬰兒發(fā)出擬聲，如模擬小動(dòng)物的聲音，需要在兒童身體語言等方面進(jìn)行正確的指導(dǎo)訓(xùn)練。兒童語言發(fā)育遲緩與大腦發(fā)育有很大關(guān)系。 此時(shí)，有必要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕】凳称贰?例如，需要補(bǔ)充DNA、氨基酸等。家長可以和寶寶玩親子游戲。 例如，配合孩子的活動(dòng)進(jìn)行語言表達(dá)。 例如，看到玩具時(shí)，會詢問孩子在玩什么樣的玩具，或者這個(gè)玩具是怎么玩的等，每一個(gè)動(dòng)作都會讓寶寶用語言表達(dá)出來。

因此，如果孩子的語言發(fā)育落后，首先必須考察家庭的狀況是否有助于孩子的語言發(fā)育。 以及孩子的健康因素、是否有聽力問題、是否有慢性消耗性疾病、飲食是否合理。 排除這些因素后，可以從社會心理環(huán)境入手。 增加和那個(gè)他的孩子打交道的機(jī)會，當(dāng)孩子想要用表情和手勢表達(dá)需求時(shí)，假裝不動(dòng)，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。 慢慢積累詞匯，鍛煉孩子說話的能力。

造成寶寶語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

語言發(fā)育遲緩是指患兒比正常兒童在語言發(fā)展過程中進(jìn)步緩慢，語言的發(fā)育與表達(dá)無法達(dá)到同齡兒童相同水平的標(biāo)準(zhǔn)。

目前醫(yī)學(xué)界和語言病理學(xué)界普遍認(rèn)為，造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有：

1．開口時(shí)間晚。開口說話以*次說有意義的詞語為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開口說話，有的甚至要到4歲或者更晚才會開口說話。

2．語言內(nèi)涵貧乏。語言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會說話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。

3．語法知識缺乏。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說2、3個(gè)字的短語，甚至56歲時(shí)才會說簡短的、內(nèi)容貧乏、不合語法的句子。

4．交流能力差。表現(xiàn)出不會與人交流，不少患兒有視線不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語言能力不相符合，或者與特定群體交流時(shí)，其語言能力與實(shí)際不符。

5．語音不清。發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語言對兒童的生長發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語言治療師，對語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語言交流能力。

許多疾病或功能失調(diào)都可能導(dǎo)致的語言發(fā)育緩慢，如腦發(fā)育遲緩、聽力障礙、孤獨(dú)癥、智力發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等等。因此，在發(fā)育遲緩、智力落后、聽力障礙、孤獨(dú)癥以及運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等兒童中有很大部分存在語言發(fā)育遲緩的問題。近年來的研究表明，家庭環(huán)境等社會因素也有可能導(dǎo)致兒童，尤其是低齡兒童的語言發(fā)育遲緩。此外，還有許多語言發(fā)育遲緩兒童找不到明確的致病原因。

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

所謂語言障礙,一般是不包含智能發(fā)育障礙、自閉癥和聾啞兒童的語言障礙。他是一類特殊的語言障礙，這類語言障礙的表現(xiàn)主要有三種形式。

*類是構(gòu)音障礙，可能是由于一些器質(zhì)性病變所引起來的，包括舌系帶過短等，也就是兒童的發(fā)音不太清楚，基本的音存在一定的發(fā)音困難，低于同齡的兒童。

第二類是語言表達(dá)障礙，就是說他的發(fā)音以及語言的理解力方面可能是沒有問題的，只是在語言表達(dá)水平上低于同齡的兒童。也可能是由于平時(shí)和孩子溝通交流的方式或者隔代帶孩子等問題出現(xiàn)語言障礙，就要調(diào)整和孩子之間互動(dòng)交流的方式，平時(shí)對于孩子進(jìn)行交流，多用孩子能夠聽得懂的語言，能夠接受的語言，然后和孩子進(jìn)行交流。

第三類是語言理解障礙，有語言理解障礙的兒童，一般也會出現(xiàn)語言表達(dá)能力低于同齡兒童。

所以，我們可以先帶孩子去醫(yī)院做檢查，到兒童保健科，口腔科，神經(jīng)科，耳科分別檢查排除病因，若有對應(yīng)的問題存在，要及時(shí)根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行治療。也可以去語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做語言檢測，然后讓專業(yè)的語言訓(xùn)練老師做出適合孩子情況的訓(xùn)練計(jì)劃做訓(xùn)練。

兒童語言發(fā)育遲緩咋辦？5歲兒童語言落后，真是愁壞家長！

不要特別的擔(dān)心，不要給孩子造成緊張的語言環(huán)境。寶寶說話晚要排除一下病理性問題，可先帶寶寶到醫(yī)院做相關(guān)檢查，看是否有先天性疾病。5歲的寶寶一般都能很好的交流，如果排除了病理性問題，就要考慮寶媽及家人在日常生活中與寶寶交流過少或?qū)殞毱饺绽锸欠衽c人接觸過少。查找出原因后，寶媽及家人要多為寶寶提供健康良好的語言環(huán)境，誘導(dǎo)寶寶開口說話。也可以多帶寶寶到游樂場等人數(shù)較多的地方，讓寶寶明白與人說話交流的重要性。寶媽在引導(dǎo)過程中，千萬不要對寶寶生氣發(fā)脾氣，要多從言語上鼓勵(lì)寶寶。

寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因？應(yīng)該如何改善？

現(xiàn)在有些孩子說話和說話，但他們幾乎在旁下旁邊，直到兩歲或老年齡，但有些孩子有一定的表情。當(dāng)孩子有缺口時(shí)，父母將不可避免地比較，他們的孩子不那么不說話。這是正常的嗎？事實(shí)上，孩子的孩子和發(fā)展早期兒童通常在4-6個(gè)月內(nèi)有差異。如果您超過此時(shí)間限制，您的父母必須更加注重找到原因或前往醫(yī)院進(jìn)行檢查，并總結(jié)一些嬰兒。打開正在發(fā)言的原因。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應(yīng)該找到早期修正。

1名父母不注意

許多父母要么忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子，或者覺得孩子的語言會上學(xué)，他們可以學(xué)習(xí)，他們不必介入。這種錯(cuò)誤的語言識別出許多孩子沒有足夠教育，所以他們被推遲了。而現(xiàn)在很多父母都等于把孩子扔到電子產(chǎn)品，讓孩子們每天都能舉辦電子產(chǎn)品，這一混亂讓孩子們學(xué)會說話。

2腦發(fā)展滯后

智力障礙，腦癱和不導(dǎo)電腦損傷引起的其他原因。它主要表現(xiàn)為中樞性疾病和異常姿勢，通常伴隨著講話障礙。已被認(rèn)為是腦發(fā)展無窮無盡，但隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，它可以實(shí)際治療，特別是早期診斷，早期干預(yù)和治療使許多開發(fā)滯后。

3.語言環(huán)境很差

今天，孩子的膠帶基本上由祖父，祖母和保姆組成，家庭過度的愛情，孩子是必要的，導(dǎo)致孩子不需要開放表達(dá)；糟糕的食物習(xí)慣，過度的視頻時(shí)間（單向信息的輸入），缺乏語言互動(dòng)和溝通，很少有聯(lián)系，也造成孩子遲到或不說話。

4.傾聽問題

聽證會是兒童語言學(xué)習(xí)的重要途徑。因此，天生或晚期的問題導(dǎo)致童年的問題，會影響語言，閱讀和寫作技巧和認(rèn)知水平的發(fā)展。有許多有很多聽力障礙的孩子，在語言的早期階段，他們的智慧是好的，父母很難找到早期。

5.精神情緒的原因

最常見的自閉癥類型也是我們經(jīng)常說的自閉癥。其主要癥狀包括社會交流障礙，語言交流障礙，興趣和狹窄，重復(fù)和刻板印象。孩子們沒有說話或慢慢說話，眼睛很小，他周圍的人或事物沒有看到，他們不會聞到“，他們的家人需要生育孩子來進(jìn)行自閉癥篩查和診斷和早期康復(fù)治療。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應(yīng)該找到早期修正。

無論是由孩子遲到的事業(yè)造成的，不說話，父母必須注意。語言開發(fā)不僅影響兒童的語言系統(tǒng)，而且智力也將受到影響。它會影響兒童的人際交流技巧，因此父母應(yīng)該找到并找出原因，并糾正它。

什么原因?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育遲緩？

鏈接:? ?提取碼:?37us

名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程（0-12歲）

這里有免費(fèi)的名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程?希望能幫助到您和您的寶寶。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡稱SI）是指腦對個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩介紹如下：

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。

臨床表現(xiàn)

特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達(dá)，后者對語言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語時(shí)，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。

記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。

特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。

由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。

對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進(jìn)行智力測驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。