基礎(chǔ)編程課孩子越早學(xué)越好嗎？

孩子從小開(kāi)始學(xué)習(xí)編程應(yīng)該本著三個(gè)原則，其一是培養(yǎng)孩子對(duì)于編程的興趣;其二是鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力;其三是培養(yǎng)孩子一種思考問(wèn)題的方式方法。實(shí)際上，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該有較強(qiáng)的目的性，當(dāng)成一種愛(ài)好更適合一些。
少兒時(shí)期學(xué)習(xí)編程通常會(huì)從比較簡(jiǎn)單的圖形化編程開(kāi)始學(xué)起，整個(gè)過(guò)程本身還是具有一定樂(lè)趣的，而且其中有很多實(shí)驗(yàn)也具有較強(qiáng)的趣味性，這會(huì)促使孩子有更大的動(dòng)力去探索，也會(huì)獲得一定的成就感。
少兒編程與真正的編程具有比較大的區(qū)別，一方面少兒編程本身并不是為了解決某個(gè)計(jì)算問(wèn)題，另一方面少兒本身的理解力也非常有限，并不能理解很多抽象的編程概念，所以當(dāng)前的少兒編程更像是一個(gè)新時(shí)代的“積木”，更主要的目的是通過(guò)編程的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
在孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，應(yīng)該為孩子營(yíng)造一定的環(huán)境，這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)編程有比較大的影響，同時(shí)學(xué)習(xí)編程要有一定的連續(xù)性(每周都拿出固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí))，而且要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，這樣會(huì)有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。

幾歲開(kāi)始學(xué)編程比較好？3歲的小孩子可以去學(xué)嗎？

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少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類(lèi):一類(lèi)是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫(huà)，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類(lèi)是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

兒童編程什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)比較好

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少兒編程從幾歲開(kāi)始學(xué)比較好？

近日，教育部正式公布了2021年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，*共有35所高校獲得“人工智能”新專(zhuān)業(yè)建設(shè)資格。在*攻讀自己喜愛(ài)的人工智能專(zhuān)業(yè)，終于由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但是從*階段才開(kāi)始接受人工智能教育，真的能讓大家贏在起跑線嗎？這個(gè)問(wèn)題的確值得我們深思。
天才編程少女萬(wàn)海妍11歲的時(shí)候，就已經(jīng)制作出了18個(gè)小程序，出過(guò)2本書(shū)，在各種編程比賽中狂攬各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并且收獲了阿里的offer，成為阿里史上最年輕的程序員。
11歲什么概念？可能在這個(gè)年紀(jì)大多數(shù)孩子可能在打游戲，或者坑隊(duì)友。萬(wàn)海妍已經(jīng)能獨(dú)自制作游戲，并且懂得程序背后的實(shí)現(xiàn)原理和邏輯了。
雖然極客天才少女的橫空出世是小概率事件，但是我們卻不得不承認(rèn)：編程已不再是成年人的技能專(zhuān)長(zhǎng)。進(jìn)入智能時(shí)代，編程已經(jīng)逐漸成為通識(shí)教育，AI技術(shù)已經(jīng)成為人們?cè)谛畔r(shí)代生存發(fā)展的基礎(chǔ)工具。
為什么說(shuō)編程學(xué)習(xí)的初始階段不應(yīng)在高校，而是在兒童時(shí)期，美國(guó)的做法或許也能給我們一些啟示。
早在2012年奧巴馬執(zhí)政時(shí)期，美國(guó)*在*范圍內(nèi)開(kāi)展“編程一小時(shí)”活動(dòng)，旨在讓全美*生開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。
奧巴馬曾直言：“認(rèn)為自己兩個(gè)女兒學(xué)習(xí)得太遲，非常不太滿意她們的編程教育。如果我們想讓美國(guó)長(zhǎng)久保持領(lǐng)先地位，就需要年輕一代的美國(guó)人掌握這種編程工具和技術(shù)，因?yàn)樗鼘⒏淖兾覀兯腥说淖鍪路绞健！?br>所以，未來(lái)一代學(xué)習(xí)人工智能的起點(diǎn)不應(yīng)該局限在*階段，應(yīng)在更早的兒童時(shí)期。
孩子幾歲學(xué)習(xí)編程合適呢？
根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子邏輯思維快，正好幫他們掌握這樣一門(mén)技能。一般來(lái)說(shuō)，越早學(xué)習(xí)編程課越好，因?yàn)榫幊虒儆谝粋€(gè)實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的*。
讓孩子從*編程，最看重的是小時(shí)候就方便且容易培養(yǎng)的方面給孩子帶來(lái)的好處——計(jì)算機(jī)思維、有條不紊的習(xí)慣和人機(jī)對(duì)話與合作的能力。
這些習(xí)慣和能力，在未來(lái)的智能社會(huì)中將會(huì)成為孩子的加分項(xiàng)，從容應(yīng)對(duì)未知的變化，甚至引領(lǐng)未來(lái)的變化。
酷叮貓少兒編程主要針對(duì)5-17歲孩子，自主開(kāi)發(fā)出一套適合我國(guó)學(xué)生的編程課程體系，結(jié)合自身獨(dú)特的教學(xué)和授課方式，讓學(xué)員在寓教于樂(lè)中提升思考能力，創(chuàng)作力，溝通表達(dá)能力。

孩子從幾歲學(xué)編程比較好？

少兒編程3-18歲的孩子開(kāi)始學(xué)都比較好。如需學(xué)習(xí)少兒編程推薦選擇童程童美，該機(jī)構(gòu)專(zhuān)注于*3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過(guò)多年，研發(fā)出針對(duì)*兒童的編程教育體系?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)】
不同年齡階段的孩子可以從少兒編程中學(xué)到不同的知識(shí)：既能培養(yǎng)綜合能力，也能為以后學(xué)習(xí)各種*知識(shí)打下基礎(chǔ)。孩子3-4歲自我意識(shí)薄弱、表達(dá)能力較差，這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己，在互動(dòng)的過(guò)程中可以提高孩子的表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。孩子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理，還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。
童程童美實(shí)施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理辦法，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)效管理，注重科技素質(zhì)教育氛圍的營(yíng)造，傳遞良好的教育理念，正向影響孩子意識(shí)，讓孩子在成長(zhǎng)中心可以舒適學(xué)習(xí)?！緦W(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】
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孩子幾歲開(kāi)始學(xué)編程更容易理解

~2歲
這個(gè)階段的孩子還是以啟蒙為主，多培養(yǎng)一些好奇心就可以了，至于編程就沒(méi)有太大的必要接觸了。這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)是開(kāi)始訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力。多和孩子對(duì)話、讀故事，多讓孩子讀繪本。也適當(dāng)陪孩子一起玩小游戲，比如畫(huà)畫(huà)、搭積木等。
3~6歲
國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是收效*的，這對(duì)少兒編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此。
3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙，可以帶孩子玩一些不含字母的編程小游戲，比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡(jiǎn)單的編碼邏輯。而且，先進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙，再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐，往往收效甚好。
6歲時(shí)，可以接觸學(xué)習(xí)少兒編程，但主要是scracth做的玩具，這時(shí)候做的主要是還是邏輯能力的培養(yǎng)
7~8歲
7~8歲的孩子剛剛處于*階段，已經(jīng)可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)能夠解決各種復(fù)雜問(wèn)題“編程思維”，可以選擇一些趣味性的編程工具，引導(dǎo)孩子的興趣，比如圖形化的編程工具Scratch。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在許多像貝爾機(jī)器人活動(dòng)中心之類(lèi)的兒童機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才會(huì)在孩子8歲左右開(kāi)始正式教授他們學(xué)習(xí)編程的。
9~12歲
9~12歲的孩子，可以讓孩子學(xué)一門(mén)簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，例如當(dāng)前流行的Python。它的優(yōu)點(diǎn)是入門(mén)簡(jiǎn)單，應(yīng)用范圍廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括for 循環(huán)、if判斷語(yǔ)句等。
12歲+
12歲以上的孩子，通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的編程代碼基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維。他們已經(jīng)可以學(xué)習(xí)有一定難度的算法，例如稍微復(fù)雜的遞推法、窮舉法等概念，也可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)些高級(jí)點(diǎn)的Python，甚至C++程序開(kāi)發(fā)了。
綜上可以看出，孩子*的學(xué)習(xí)年齡是在7——12歲，而如果想讓孩子起點(diǎn)高點(diǎn)的話，4歲開(kāi)始接觸就好了，并不需要太早就開(kāi)始學(xué)習(xí)的