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1.特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練方法怎么選

認(rèn)為不應(yīng)該過度給孩子貼標(biāo)簽，而就孩子的發(fā)展和特質(zhì)給予個別化的指導(dǎo)。特殊孩子從發(fā)展來看，也和普通孩子一樣，有一個過程，只不過是在整體或某些方面發(fā)展晚了、慢了；針對這些發(fā)展晚了或慢了的部分，進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，或者放慢速度，分為更細(xì)致的步驟進(jìn)行教育。

2.兒童有語言障礙怎么辦

對于兒童來說，3歲左右是認(rèn)知發(fā)育和語言發(fā)育的過程中非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。三歲的孩子認(rèn)知發(fā)展都很快，語言理解和表達(dá)能力也都迅速發(fā)展，發(fā)音基本準(zhǔn)確，并漸漸形成正確的語法，詞匯量也迅速增加，在溝通與交流上基本能達(dá)到日常需求，是兒童語言發(fā)育的高峰期。

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3.兒童語言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)

很多時候平常我們認(rèn)為的語言發(fā)育遲緩，實際上就是孩子開口說話晚了一點而已，其實家長不必過度憂慮。語言發(fā)育其實包括了語言準(zhǔn)備期和發(fā)展期，寶寶說話的能力是先理解，再發(fā)音，他們首先會聽家長說很多詞，然后才開始將這些詞匯儲存起來，自己慢慢學(xué)習(xí)表達(dá)。

4.兒童語言發(fā)育遲緩練習(xí)

兒童語言發(fā)育遲緩練習(xí)的重點就是讓孩子多進(jìn)行模仿，父母要多表揚鼓勵孩子進(jìn)行語言的鍛煉，重點在于訓(xùn)練孩子對語言的理解和聽覺，以及感知覺方面的能力。對于伴有心理行為障礙的，需要給予心理疏導(dǎo)才能有助于孩子的成長。

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