大理*有韓語(yǔ)專業(yè)嗎

為什么不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)!!!

前段時(shí)間發(fā)過兩篇小文,一個(gè)是說現(xiàn)在*留學(xué)生的留學(xué)計(jì)劃和韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題,一個(gè)是說如何正確選擇*的問題.今天想再談一下為什么不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的問題.

最近幾天一直在抽時(shí)間去*聽課,因?yàn)槲覀兏浇陀幸凰?此有兩個(gè)專業(yè),一個(gè)是朝鮮語(yǔ)本科專業(yè),一個(gè)是實(shí)用韓語(yǔ)專科專業(yè).

對(duì)于**的各種問題不在討論范圍之內(nèi),因?yàn)檫@是體制內(nèi)的問題,我們解決不了.我們只是想從一個(gè)跟韓語(yǔ)打過多年交道的過來人角度說一下目前的韓語(yǔ)專業(yè)所存在的各種問題.

1.專業(yè)性

現(xiàn)在的韓語(yǔ)或者朝鮮語(yǔ)專業(yè)比較普遍,尤其是前幾年,基本上是所*或者職業(yè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有相關(guān)的專業(yè),什么商務(wù)韓語(yǔ),應(yīng)用韓語(yǔ),外貿(mào)韓語(yǔ)之類的.

我們眼前的這所一直都有這兩個(gè)專業(yè),只是每年的人數(shù)都在減少.基本上每屆只有一個(gè)班,每個(gè)班也就在20人左右一個(gè)樣子.

還是想從韓語(yǔ)的應(yīng)用角度來談韓語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)性問題,我們所在的膠州市是青島地區(qū)韓國(guó)企業(yè)和韓國(guó)人比較集中的區(qū)域之一,我們的學(xué)員和身邊的韓國(guó)朋友多數(shù)都是出口韓國(guó)的外貿(mào)企業(yè)和韓國(guó)獨(dú)資企業(yè)的負(fù)責(zé)人.

每年都會(huì)直接或間接的幫助這些企業(yè)解決韓語(yǔ)翻譯的問題,昨天又有企業(yè)找我要人.其實(shí)說到這里應(yīng)該明白什么意思了,就是企業(yè)所需的人才并不是韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生能夠勝任的,單說韓語(yǔ)翻譯這方面,需要貿(mào)易郵件往來處理,需要聽說交流的溝通能力,而這些恰恰是韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生比較缺乏的.

包括我們每年都會(huì)有過來面試的此韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生,包括韓國(guó)留學(xué)回來的學(xué)生.從我們專業(yè)性的角度上來看的確是很難達(dá)到要求,比如說音變現(xiàn)象的處理不到位,不準(zhǔn)確.發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)以及聽說方面的各種問題.

而且韓語(yǔ)其實(shí)還有一個(gè)保質(zhì)期的問題,如果不從事這個(gè)行業(yè),語(yǔ)言技能是會(huì)慢慢流失的.

2.系統(tǒng)性

現(xiàn)在的韓語(yǔ)專業(yè)設(shè)置內(nèi)容其實(shí)是挺豐富的,語(yǔ)法,閱讀,寫作,口語(yǔ),聽力一個(gè)都沒少,但往往并不是很系統(tǒng).采用的教材也是五花八門,國(guó)內(nèi)的韓國(guó)的什么樣的教材都有.

除此之外其實(shí)更想說的還是作為韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生自己有沒有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案.從課堂上可以感受到這個(gè)問題,當(dāng)教材,老師和專業(yè)設(shè)置我們沒法改變的情況下,其實(shí)我們可以從自己的角度來重新定義這個(gè)問題.

3.目的性

這里不想說專業(yè)的設(shè)置或者名稱問題,看起來都不錯(cuò),學(xué)起來也很全,只是實(shí)用性比較差.每個(gè)班級(jí),不管是大一,大二還是大三,大四的學(xué)生總有幾個(gè)學(xué)的不錯(cuò)的學(xué)生,當(dāng)然這是相對(duì)于其它學(xué)生來說.

昨天跟幾個(gè)學(xué)生,老師和外教都聊過.學(xué)生的目的性還是比較差的,很多人也許只是因?yàn)橄矚g或者韓流的影響來學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè),有些可能只是為了解決上*的問題,或者只是為了以后考研.

真正明確自己學(xué)習(xí)韓語(yǔ)目的的學(xué)生是比較少的,昨天有兩個(gè)朝鮮族的學(xué)生目標(biāo)是很明確的,就是為了去韓國(guó)工作,這很好.

4.實(shí)用性

實(shí)用好像是所有專業(yè)的通病,就像我們從*習(xí)英語(yǔ)一樣,好多年了還是幼兒園水平.韓語(yǔ)更是如此,畢竟我們身邊都是相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人,他們對(duì)于這類人才的需求就非常直接和現(xiàn)實(shí).

一方面企業(yè)的需求很急,待遇并不是問題,只要你具備這個(gè)能力.

另一方面學(xué)生是否堅(jiān)持走在這條路上,我們也有這樣的例子,學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)持下來,當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)干不了.

經(jīng)常也會(huì)有學(xué)生問韓語(yǔ)能不能速成,這個(gè)不能,但可以在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)非常好的高度,比如說半年或者一年都可以,只要你能夠堅(jiān)持,敢于付出收獲是自然的.

每天我都會(huì)在網(wǎng)上回答一些學(xué)生想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的問題,我都不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè),反而推薦他們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù),管理,貿(mào)易之類的專業(yè),然后業(yè)余時(shí)間可以自學(xué)或者選修韓語(yǔ)專業(yè),說到底韓語(yǔ)畢竟還是一個(gè)語(yǔ)言工具,需要的就是實(shí)用,聽說讀寫樣樣都不能少.

*想說的是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)需要付出和時(shí)間,想靠它吃飯就必須拿出比別人更多的努力和堅(jiān)持.否則就是入門的太多,精通的極少.

同時(shí)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也不要受到什么影響,只要你能堅(jiān)持走這條道路,能夠付出更多的努力,把韓語(yǔ)水平達(dá)到一個(gè)高度,在企業(yè)找到好的工作職位還是不難的.

大理技師有海外留學(xué)教育這方面的資源么？

有的，大理技師自2014年就開啟了學(xué)生赴澳大利亞桑瑞亞理工留學(xué)學(xué)習(xí)的板塊。學(xué)生通過在澳洲的學(xué)習(xí)和生活，不僅能提高語(yǔ)言能力和專業(yè)知識(shí)技能?，而且可以拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、解決問題和溝通得能力！

大理*算名校嗎

院校專業(yè)：

大理*是省州共建的高等院校，其前身是成立于 1978 年的大理醫(yī)、大理師范高等?？茖W(xué)校。 2001 年兩校合并組建成大理， 2003 年獲批碩士學(xué)位授予單位， 2015 年更名為大理*， 2021 年獲批博士學(xué)位授予單位。學(xué)校經(jīng)過 43 年的辦學(xué)積淀，已發(fā)展成為一所以生物醫(yī)藥、民族文化、生態(tài)環(huán)境*為優(yōu)勢(shì)，留學(xué)生教育為特色的綜合*，是云南省地處非省會(huì)城市辦學(xué)高校中本科辦學(xué)最早且*具有碩士學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予單位，在云南地方高校中的“領(lǐng)頭雁”作用和地位日益彰顯鞏固。,學(xué)校坐落于滇西中心城市——大理。校園占地面積 2300 多畝，有古城和下關(guān)兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校芳草凝綠、鳥語(yǔ)花香，被譽(yù)為“山水中的*、*中的山水”。,學(xué)校設(shè)有 19 個(gè)二級(jí)及研究院， 10 所附屬醫(yī)院。現(xiàn)有 72 個(gè)本科專業(yè)， 1 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 8 個(gè)一級(jí)*碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 15 個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?，F(xiàn)有*“一流專業(yè)”建設(shè)點(diǎn) 4 個(gè)、省級(jí)“一流專業(yè)”建設(shè)點(diǎn) 16 個(gè)。,學(xué)校匯集了*“萬(wàn)人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、*杰出青年科學(xué)基金獲得者等*和省部級(jí)高層次人才 160 余人次?，F(xiàn)有“藥用特種昆蟲開發(fā)”*地方聯(lián)合工程研究中心、*教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、*民委民族理論政策研究基地等省部級(jí)及以上科研平臺(tái) 20 余個(gè)，省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 20 余個(gè)。,近 5 年，學(xué)校獲*自科基金項(xiàng)目、*社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目 200 余項(xiàng)，其中 2021 年*社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目宗教學(xué)立項(xiàng)數(shù)與*社科院并列*第 1 名。在《自然·通訊》等國(guó)際頂尖刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 余篇，獲*創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)、*教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、云南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等省部級(jí)以上教*研成果獎(jiǎng) 30 余項(xiàng)。,2006 年至今，學(xué)校連續(xù)獲得云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作一等獎(jiǎng)； 2008 年在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估獲優(yōu)秀結(jié)論； 2009 年被評(píng)為* 50 所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校； 2015 年被評(píng)為“*文明單位”； 2021 年在本科教學(xué)審核評(píng)估中獲教育部專家組充分肯定和好評(píng)。 2021 年獲批博士學(xué)位授予權(quán)單位。,長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持“立足大理，服務(wù)滇西，面向云南及周邊省區(qū)，輻射南亞東南亞”的服務(wù)定位，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，致力于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際合作與交流工作，辦學(xué)成效不斷顯現(xiàn)，辦學(xué)特色日益彰顯，為擴(kuò)大大理的影響力，提升大理的*度，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。,一是根植滇西辦學(xué)，為滇西邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才保障和智力支撐。辦學(xué) 43 年來，學(xué)校秉持“改變滇西缺醫(yī)少藥、教育落后狀況”的初心，緊密結(jié)合云南省及滇西得天獨(dú)厚的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘*專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，累計(jì)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、起作用”的高素質(zhì)人才 15 萬(wàn)余名，其中， 80% 畢業(yè)生留在滇西等邊疆少數(shù)民族地區(qū)工作，為促進(jìn)邊疆繁榮穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和諧提供了人才保障和智力支撐。,二是主動(dòng)服務(wù)地方，積極開展產(chǎn)學(xué)研用科技創(chuàng)新，為滇西邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了技術(shù)支撐。學(xué)校堅(jiān)持“一山一水一族一史”的科研理念，致力于生物醫(yī)藥研發(fā)、民族文化研究、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、滇西特色藥用植物開發(fā)、地方病防治研究。經(jīng)過幾代人的努力，學(xué)校構(gòu)建了支撐云南生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的“生物醫(yī)藥*群”和促進(jìn)滇西邊疆民族地區(qū)繁榮穩(wěn)定的“民族文化*群”，有力支撐了滇西地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。,三是主動(dòng)服務(wù)*戰(zhàn)略，拓展開放辦學(xué)空間，提升了面向南亞東南亞教育文化輻射能力。多年來，學(xué)校秉承“融四海文化，鑄*精神”的教育國(guó)際化辦學(xué)理念，主動(dòng)服務(wù)*戰(zhàn)略，全面推進(jìn)國(guó)際合作與交流。 2002 年起開始招收東南亞留學(xué)生， 2005 年起開始招收印度等南亞*臨床醫(yī)學(xué)留學(xué)生。 2006 年被列為云南省首批“走出去”戰(zhàn)略試點(diǎn)高校， 2008 年被確定為“云南省國(guó)際應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地”。目前，學(xué)校與 19 個(gè)*的 50 多所*和教育機(jī)構(gòu)建立起合作關(guān)系，有來自 22 個(gè)*的全日制留學(xué)生 1100 余名，其中留學(xué)研究生 50 余名。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，學(xué)校全日制學(xué)歷留學(xué)生人數(shù)位居*高校前列，長(zhǎng)期在*西部高校中名列第 1 位。,當(dāng)前，學(xué)校正聚焦“一流*、最美校園”建設(shè)目標(biāo)，實(shí)施“人才強(qiáng)校、學(xué)術(shù)興校、質(zhì)量立校、文化鑄校、開放活?！睉?zhàn)略，推進(jìn)教育思想現(xiàn)代化、管理手段信息化、教育水準(zhǔn)國(guó)際化，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、開放發(fā)展，努力把大理*建設(shè)成為特色鮮明、省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)*、南亞東南亞有較大影響力的區(qū)域性高水平綜合*。

其他信息：

大理*是省州共建的普通高等院校，前身是成立于1978年的大理醫(yī)、大理師范高等?？茖W(xué)校。2001年兩校合并組建成大理，2003年獲批碩士學(xué)位授予單位，2015年更名為大理*。學(xué)校設(shè)有17個(gè)教學(xué)，10所附屬醫(yī)院，現(xiàn)有69個(gè)本科專業(yè)，6個(gè)一級(jí)*碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，43個(gè)二級(jí)*碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，7個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?，F(xiàn)有“藥用特種昆蟲開發(fā)”*地方聯(lián)合工程研究中心、*教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、*民委民族理論政策研究基地等20余個(gè)省部級(jí)以上科研平臺(tái)，培育了校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)50余個(gè)，獲批省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)20余個(gè)。

大理*可以保研到哪里

大理*臨床醫(yī)。查詢大理*官網(wǎng)得知，大理*可以保研到大理*臨床醫(yī)。大理*，簡(jiǎn)稱“理大”，是一所以生物醫(yī)藥、民族文化、生態(tài)環(huán)境*為優(yōu)勢(shì)，留學(xué)生教育為特色的綜合*，院校地址：云南省大理市古城學(xué)府路。

大理如何

大理考研資料

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若資源有問題歡迎追問

大理*怎么樣？

簡(jiǎn)介：大理是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)，由具有20多年辦學(xué)歷史的原大理醫(yī)、大理師范高等專科學(xué)校合并組建而成的一所融醫(yī)、文、理、工、藝、教育、法學(xué)、管理等綜合性、多*門類的云南省屬普通本科高等院校。全日制在校學(xué)生8000余人。學(xué)校具有碩士學(xué)位授予權(quán)，2005年在多個(gè)*招收碩士研究生40名。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)本科專業(yè)、30多個(gè)?？茖I(yè)，部分專業(yè)和*已經(jīng)具有較高的教學(xué)和科研水平，在云南省具有一定的特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校加強(qiáng)教育國(guó)際化合作，現(xiàn)在讀外國(guó)留學(xué)生近200人，與國(guó)外多所*建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系。 學(xué)校坐落在*歷史文化名城、優(yōu)秀旅游城市、*重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和*魅力城市之一的大理市。學(xué)校分為三個(gè)校區(qū)，即下關(guān)人民南路校區(qū)、荷花校區(qū)和古城校區(qū)，占地面積2500畝，校園背靠蒼山、面向洱海、新穎獨(dú)特、環(huán)境優(yōu)美、自然和諧，是讀書治學(xué)的理想之地。有較完善的教學(xué)、服務(wù)設(shè)施，建有設(shè)施完善的學(xué)生公寓，擁有計(jì)算機(jī)中心、電教中心、校園寬帶網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、多功能語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、地面衛(wèi)星接收站、電化教育閉路系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)服務(wù)設(shè)施和門類齊全、設(shè)備先進(jìn)、成果眾多的各種實(shí)驗(yàn)室和研究室。有附屬醫(yī)院二所，教學(xué)、實(shí)習(xí)、見習(xí)醫(yī)院和其它綜合類、教育類專業(yè)實(shí)習(xí)基地和單位40多個(gè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)提供了良好的條件。 學(xué)?，F(xiàn)有教職員工1500余人，各類專業(yè)技術(shù)人員1300多人，其中具有教授、副教授等高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人員占30％以上，具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的人員占20％。有享受*特殊津貼的專家2人，云南省有突出貢獻(xiàn)的專家3人，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人。有50余人具有在國(guó)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修和研究的經(jīng)歷。 學(xué)校設(shè)臨床醫(yī)、藥、護(hù)理、公共衛(wèi)生、基礎(chǔ)醫(yī)、政法與經(jīng)管、生命科學(xué)與化學(xué)、文（對(duì)外漢語(yǔ)教育）、理、外國(guó)語(yǔ)、體育科學(xué)、計(jì)算機(jī)與電氣工程、教育科學(xué)（師范）、藝術(shù)、繼續(xù)教育等15個(gè)下屬和現(xiàn)代技術(shù)教育中心。有5個(gè)科研機(jī)構(gòu)（藥物研究所、藥用植物研究室、病原生物學(xué)研究室、民族文化研究所、高教研究室），3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)*（病原生物學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)）， 1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（藥學(xué)專業(yè)）。 近五年來，承擔(dān)各類科研課題140余項(xiàng)，其*家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，*自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)；獲省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)40余項(xiàng)，其中*科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲*發(fā)明專利12項(xiàng)。在醫(yī)藥學(xué)、政治思想理論、基礎(chǔ)教育、民族文化研究、藝術(shù)創(chuàng)作、民族音樂與舞蹈方面取得了可喜的成果。 "立足大理、服務(wù)云南、面向*、輻射東南亞，把大理建設(shè)成為具有特色的省內(nèi)先進(jìn)、國(guó)內(nèi)*的綜合性本科學(xué)校，成為云南省培養(yǎng)高素質(zhì)人才、科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)的重要基地"是學(xué)校的定位。培養(yǎng)"基礎(chǔ)實(shí)、學(xué)識(shí)廣、能力強(qiáng)、品德好、有特長(zhǎng)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用性人才"是學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校將緊緊抓住*實(shí)行西部大開發(fā)的機(jī)遇，以"生物醫(yī)藥*群"、"民族文化*群"建設(shè)為龍頭，做好"調(diào)結(jié)構(gòu)、升層次、擴(kuò)規(guī)模、保質(zhì)量、上水平、重特色、求效益"。 學(xué)校2005年招收日制生4690人，其中本科專業(yè)30個(gè)、?？茖I(yè)6個(gè)，面向云南、四川、貴州、重慶、廣西、湖南、湖北、山西、陜西、廣東、江西、江蘇、河南、河北、山東、浙江、安徽、福建、海南、甘肅、內(nèi)蒙古、黑龍江、新疆、遼寧、吉林、青海等26個(gè)省、市、自治區(qū)招生。熱忱歡迎廣大考生咨詢、報(bào)考我校。

大理在當(dāng)?shù)乜诒绾?/h3>大理的醫(yī)口碑好，一、是它學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)成的基本上都就業(yè)了，且原籍優(yōu)先安排工作；二、學(xué)校歷史悠久，師資雄厚，大理附屬醫(yī)院及昆明和平醫(yī)院都是它的實(shí)習(xí)基地，有利于學(xué)生把書本知識(shí)與臨床操作聯(lián)系到一起；三、它滇西片區(qū)，甚至是整個(gè)東南亞的醫(yī)生培訓(xùn)站點(diǎn)，醫(yī)不僅錄取分?jǐn)?shù)高，而且來留學(xué)的人也多。大理醫(yī)坐落在大理市北區(qū)萬(wàn)花路上，也叫荷花校區(qū)，當(dāng)?shù)厝私邢玛P(guān)校區(qū)。它的文科類在大理古城學(xué)府路上，田園式的建筑風(fēng)格，但是學(xué)風(fēng)不怎么濃郁。