上海高中數(shù)學(xué)新教材好用嗎

上海高中數(shù)學(xué)新教材好用。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息，滬教版高中數(shù)學(xué)新教材力圖體現(xiàn)*標(biāo)準(zhǔn)、上海特色、國際水平，理念有認(rèn)識數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的價值、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和師生用好教材，是一本好用的教材。新教材總體將函數(shù)問題系統(tǒng)化，且系統(tǒng)性豐滿自然。

上海的雙語學(xué)校課程設(shè)置是什么樣？

雙語學(xué)校首先*的特色就是中英并重，除了教育部指定的課程之外，并有各式各樣的拓展課程，比如上海赫德雙語學(xué)校的課程設(shè)置，就是幼兒園——蒙氏課程，*至中學(xué)融合式雙語課程。培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的讀寫能力，孩子們在課程的學(xué)習(xí)中，會在一、*閱讀大量繪本和橋梁書中培養(yǎng)閱讀興趣，三、*完成幾百萬字的閱讀量（中英文）以完成閱讀自動化，*能夠細(xì)讀《西游記》這樣的原典書籍。在赫德的課程理念中，寫作是“和他人、世界、自我的真實對話”。赫德全課程數(shù)學(xué)六大課型：目錄課、單元開啟課、自主研討課、交流展示課、主題項目課、整理反思課。

上海市世界外國語中學(xué)的IB課程

世外中學(xué)的國際融合課程*項目（ -Middle Years Program，簡稱IIC-MYP）是將IBMYP課程進(jìn)行本土化實施的項目，兼顧*課程的深度和國際課程的廣度，重視課程平衡和學(xué)習(xí)方法的落實。實行分層走班的模式，有中外教合作授課、中外教分層授課、中教雙語授課等授課方式。該課程項目的學(xué)生在完成九年級課程時能達(dá)到國內(nèi)九年級學(xué)生的畢業(yè)水平。除此之外，該課程還為學(xué)生提供了豐富多彩的拓展課程和系列活動，學(xué)以致用，為培養(yǎng)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者和社會實踐者夯實基礎(chǔ)。
世外中學(xué)的國際融合課程高中項目（ - Diploma Program，簡稱IIC-DP）是將IBDP課程進(jìn)行本土化實施的項目，涵蓋DP課程的高學(xué)術(shù)、國際化，及*課程的人文精髓。DP六組均衡的課程體系旨在培養(yǎng)未來國際舞臺的全面發(fā)展的通才，而*人文課程（第七*組）旨在夯實國際課程學(xué)生的*文化積淀。在課程模式上按照高水平和普通水平的差別實施分層走班。該課程除了母語（中文）文學(xué)課程、核心課程知識論和第七*組之外，均用英語原版教材進(jìn)行全英語授課。迄今為止,該課程高中項目取得了豐碩的教學(xué)和升學(xué)成果。2013屆學(xué)生平均分達(dá)到35分，高于全球平均分5-6分。32%學(xué)生被美國*排名前30（或同級別其他*）的*錄取。77%學(xué)生被美國*排名前60（或同級別其他*）的*錄取。
國際文憑課程（IBDP）課程及師資
（1）世外中學(xué)國際文憑課程（IBDP）分為IBDP課程班（班級種類又細(xì)分為精品班和全文憑課程班）和美國方向課程班兩種。根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和留學(xué)需求分別列入兩種課程體系。前者通過IB全文憑考試合格后獲得IBDP文憑，同時可獲得世外中學(xué)頒發(fā)的高中學(xué)段畢業(yè)證書；后者通過IB單科考試合格后獲得IBDP單科證書，同時可獲得世外中學(xué)頒發(fā)的高中學(xué)段畢業(yè)證書。學(xué)生如果選擇美國雙文憑項目，所修學(xué)分達(dá)到要求，還可同時獲得美國Brandon Hall高中學(xué)段畢業(yè)證書。
世外中學(xué)IBDP課程班開設(shè)情況如下：*組：中文A（必選）；第二組：英語B（必選）、德語初級、日語初級、法語初級（可選一）；第三組：經(jīng)濟(jì)、歷史（可選一）；第四組：物理、化學(xué)、生物（可選一）；第五組：數(shù)學(xué)（必選）；第六組：視覺藝術(shù)。還有核心課程TOK（知識論）和CAS（創(chuàng)造、行動、服務(wù)）。學(xué)生從以上每組課程中各選擇1門學(xué)習(xí)，共6門，如果不選視覺藝術(shù)，可在第二、三、四組中另選一門。除了語文課、TOK課和第二外語課之外的課程都用英語授課。
世外中學(xué)美國方向班，只針對升學(xué)方向為美國的學(xué)生，部分采用IBDP課程，部分采用*高*家課程。采用IBDP課程的是：中文A，英語B，數(shù)學(xué)，外加一門按規(guī)定選擇的*課程；采用*高*家課程的是：歷史、地理、信息技術(shù)、生物等。同時世外中學(xué)還與美國CEA語言中心授權(quán)的美國華盛頓Inlingua聯(lián)手，強(qiáng)化托福和SAT學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言水平。
（2）五年來，世外中學(xué)開拓并培育了門類豐富的拓展課程和CAS活動，如模擬聯(lián)合國活動、根與芽活動、微笑行動等。世外中學(xué)模擬聯(lián)合國參賽學(xué)生頻頻在美國頂尖*國際中學(xué)生模聯(lián)大會獲獎。以IBDP學(xué)生為首組織的全校性學(xué)生會，也成為一個富有創(chuàng)見、積極實踐的學(xué)生組織，成功舉辦上海首創(chuàng)的高中學(xué)生搖滾慈善義演大型活動，并積極參與到國際校區(qū)的管理中，成為學(xué)生中的生力軍。由IBDP學(xué)生組成的英語辯論隊多次在上海市及*英語競賽中獲獎。IBDP學(xué)生的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力通過上述活動得到充分的鍛煉和加強(qiáng)。
（3）世外中學(xué)IBDP項目目前共有教師60余名，其中外教16名，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大和新加坡等；2/3教師完成IB*全過程教學(xué)，其中IB考官9名。所有IB教師都接受過亞太地區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，對IB課程的教學(xué)與評價有深入的了解。由于師生配比高，老師和學(xué)生的比例約為1：6，所以每個學(xué)生受到老師的關(guān)照度很高。

上海市私立高中排名

排名：

1、上海市燎原雙語學(xué)校

上海市燎原雙語學(xué)校為6-18歲學(xué)生提供高質(zhì)量的一貫制教育。 學(xué)校坐落在上海市閔行區(qū)中心，提供綠色和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，建筑風(fēng)格濃縮了上海輝煌的歷史，同時提供了全方位的現(xiàn)代化設(shè)施，以支持教學(xué)、學(xué)習(xí)和社區(qū)活動。

上海市燎原雙語學(xué)校提供浸潤式雙語教育，支持文化多樣性，尊重個體，通過全人教育的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全球公民和終身學(xué)習(xí)者，創(chuàng)造更美好的未來。

2、上海市西南位育中學(xué)

上海市西南位育中學(xué)（國商附中）創(chuàng)建于1993年，是一所全市創(chuàng)辦最早的公立轉(zhuǎn)制完全中學(xué)，2003年5月已通過創(chuàng)建區(qū)實驗性示范性學(xué)校專家組的初審，歷經(jīng)20年，形成了總校、東校、北校三個校區(qū)和留學(xué)生部的規(guī)模，成為徐匯區(qū)重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。

現(xiàn)已擁有教職工總數(shù)246人，其中教師193人，特級教師1人，中學(xué)高級40人，中學(xué)一級81人，中學(xué)二級71人。研究生8人，*本科177人，*?？?8人。54個教學(xué)班。

3、上海尚德實驗學(xué)校

上海民辦尚德實驗學(xué)校，創(chuàng)建于2003年9月，由上海尚德教育投資發(fā)展有限公司投資興建，是一所*、*到高中的十二年寄宿制學(xué)校。

學(xué)校定位于實驗性、示范性、個性化、國際化，秉持“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、分類發(fā)展”的學(xué)生觀，努力實現(xiàn)姜校長提出的“教育的*魅力就是讓每個學(xué)生都擁有希望”的辦學(xué)理念。

學(xué)校扎根*大地辦學(xué)，培養(yǎng)影響世界的*人，于2010年獲得國際文憑組織授權(quán)，成為IB World School。2014年成為市教委頒布的21所高*際課程試點校之一。

4、上海世界外國語中學(xué)

上海市世界外國語中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，是上海市*的、辦學(xué)有特色的、學(xué)生氣質(zhì)好的中學(xué)之一。外語特色教學(xué)突出外語的工具性、人文性和交際功能。

學(xué)校自編英語教學(xué)大綱，引進(jìn)原版教材，采用小班化教學(xué)，聘請優(yōu)秀外籍教師擔(dān)任口語教學(xué)，積極營造外語氛圍。

學(xué)生英語成績斐然，連續(xù)數(shù)年在各級各類英語競賽中獲得佳績。對學(xué)有余力的同學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了法語、西班牙語、德語、日語以及韓語的二外課程。

同時，學(xué)校還積極開展中、英文雙語教學(xué)，在經(jīng)濟(jì)、公民、歷史、地理、信息科技、生物、數(shù)學(xué)等課程中進(jìn)行試驗，被評為上海市首批雙語教學(xué)實驗校。

5、上海外國語*附屬雙語學(xué)校

上海外國語*附屬雙語學(xué)校是上海外國語*和上海市楊浦區(qū)區(qū)*、上海市楊浦區(qū)教育局，以緊密型聯(lián)合辦學(xué)的形式，在楊浦區(qū)創(chuàng)辦的一所民辦學(xué)校。

學(xué)校教學(xué)師資由長期從事*教育的優(yōu)秀教師、骨干教師構(gòu)成，教學(xué)經(jīng)驗豐富,外語能力突出、創(chuàng)新意識強(qiáng)、平均年齡低、可持續(xù)發(fā)展空間大。

另外學(xué)校聘有一批資深的*特級教師和外語教學(xué)的專家教授，長期指導(dǎo)該校教學(xué)工作。

以上內(nèi)容參考 百度百科-上海市燎原雙語學(xué)校

以上內(nèi)容參考 百度百科-西南位育中學(xué)

以上內(nèi)容參考 百度百科-上海尚德實驗學(xué)校

以上內(nèi)容參考 百度百科-上海世界外國語中學(xué)

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在國內(nèi)選擇一所好的國際高中，該如何下手？

在國內(nèi)選擇一所好的國際高中，需要從以下幾個方面進(jìn)行考慮：辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)方向、課程和師資與升學(xué)。具體如下：

1、辦學(xué)經(jīng)驗：

國際高中辦學(xué)需要長期的摸索才能將國外的教學(xué)、師資與*學(xué)生和學(xué)校的實際情況有機(jī)結(jié)合起來，很多剛剛創(chuàng)辦的國際班在課程體系的選擇、課程設(shè)置、教學(xué)教研、外教管理、考試準(zhǔn)備；

學(xué)生思想引導(dǎo)和有效管理、*申請等關(guān)鍵環(huán)節(jié)尚處在摸索階段，周業(yè)勤提醒家長在選擇時應(yīng)多加留意，選擇那些辦學(xué)時間較長，辦學(xué)經(jīng)驗豐富的學(xué)校。

2、辦學(xué)方向：

一所真正的國際學(xué)校一定有自己的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，而不只是以盈利為目的的搖錢樹。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是畢業(yè)生的去向和在國外綜合能力的真實提升。

因此，家長在為孩子選擇國際班前，一定要了解清楚國際班畢業(yè)學(xué)生的去向，不能只看宣傳，要分清學(xué)生升學(xué)是本科直接錄取，還是出國讀語言、預(yù)科、橋梁課程、*雙錄取等唬人的所謂*錄取形式。正確的辦學(xué)方向是國際班辦學(xué)成功的*出路。

3、課程、師資與升學(xué)：

國內(nèi)多數(shù)的高*際班尚處在初創(chuàng)階段，大致分為3種類型，要細(xì)加分辨。全套引進(jìn)國外高中教材、SAT、AP課程，這類課程沒有經(jīng)過本土化改造，讓母語非英語的*學(xué)生一下子去和英美*的高中生同步學(xué)習(xí)全英的文理科知識，很多學(xué)生無法適應(yīng)，形成聽天書的局面。

此外，由于國外高中嚴(yán)格的課程課時要求，造成國際班教學(xué)與雅思、托?？荚噺?fù)習(xí)和備考時間沖突、脫節(jié)，這類學(xué)校大都不承擔(dān)海外考試的校內(nèi)教學(xué)義務(wù)，學(xué)生需要到社會上培訓(xùn)雅思、托福、SAT等，大大影響了學(xué)生的考試成績。

擴(kuò)展資料：

國際高中的基本類型：

1、混搭拼湊型：

高中文理科課程、外教課程、英語培訓(xùn)、雅思托福考試、SAT考試培訓(xùn)甚至是國學(xué)課程、課外活動混搭。這類課程看似不錯，什么都有，但通常沒有一套系統(tǒng)、主導(dǎo)的課程，再加上學(xué)生的時間、精力有限，很難形成扎實的基礎(chǔ)，某國際班向家長公布的各類課程總課時量甚至鬧出比一周飽和課時量還要多的笑話。

2、經(jīng)驗積累型：

這類學(xué)?？康氖嵌嗄旮?際教育辦學(xué)實踐經(jīng)驗，屬于經(jīng)驗積累型。在多年經(jīng)驗與教訓(xùn)的積累之上，以國外權(quán)威系統(tǒng)課程為主導(dǎo)，以國內(nèi)理科雙基強(qiáng)化練習(xí)為補(bǔ)充，在夯實中、外課程基礎(chǔ)的前提下，在校內(nèi)系統(tǒng)完成海外升學(xué)考試的復(fù)習(xí)與備考，達(dá)到事半功倍的辦學(xué)效果。

上海市南碼頭實驗學(xué)校好不好

好
所在區(qū)域：浦東新區(qū)
辦學(xué)性質(zhì)：公辦*
學(xué)校地址：
*部：南碼頭路1316弄1號（*1~4年級）
中學(xué)部：浦東新區(qū)東明路300號（*3年，高中3年）
國際部：浦東新區(qū)田林十三村1號（只招收外籍，小初高正常12年制）
學(xué)校基本情況（2021年）
學(xué)校簡介
1986年，上海實驗學(xué)校由上海市人民*發(fā)文成立。1987年5月10日，時任上海市市長的江澤民同志到上海市實驗學(xué)校參加學(xué)校的落成典禮，并題寫校名。學(xué)校隸屬于上海市教委，由上海師范*負(fù)責(zé)黨組織領(lǐng)導(dǎo)和教育科研指導(dǎo)。是一所集教育、教學(xué)、科研為一體的市實驗性、示范性學(xué)校。
教育集團(tuán)：
上海市實驗學(xué)校教育集團(tuán)旗下有7個附屬學(xué)校：（上海市實驗學(xué)校東校，上海市致遠(yuǎn)中學(xué)，上海市實驗學(xué)校西校，上海市實驗學(xué)校南校，上海市實驗學(xué)校附屬光明學(xué)校，上海市實驗學(xué)校附屬*，上海市實驗學(xué)校附屬東灘學(xué)校），實行上實董事會制度，董事會全部都是教育界名士。
學(xué)校特色
學(xué)校獨立自主編篡*至*的語文、數(shù)學(xué)等教材；依據(jù)學(xué)生的個性特長，設(shè)計了特需課程以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過對學(xué)制、課程、教材、教法、教學(xué)管理等方面的整體改革，早期開發(fā)兒童智慧潛能，從而使學(xué)生在十六歲左右考入*，在二十來歲就能進(jìn)入創(chuàng)造發(fā)明*期。
學(xué)校規(guī)模/師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有三個校區(qū)，中學(xué)部位于浦東新區(qū)東明路300號，占地面積110畝，建筑面積43000平方米,*部位于1316弄1號，國際部位于徐匯區(qū)田林十三村一號。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2400名，在職教師250名。
辦學(xué)理念
學(xué)校以“辦學(xué)前瞻創(chuàng)新、實驗精致領(lǐng)先、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生展能成志”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力保持教育實驗研究在國內(nèi)中*教育整體改革上的領(lǐng)先地位，使學(xué)校成為具有鮮明實驗特色，上海市獨樹一幟，國內(nèi)外*的實驗性、示范性學(xué)校。
學(xué)校體制
學(xué)制——學(xué)校的基本學(xué)制為**高中十年一貫制。同時學(xué)校根據(jù)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的節(jié)奏和水平，因材施教，采用彈性學(xué)制。即大部分學(xué)生實行十年一貫制，少部分學(xué)生可以用不到十年或超過十年時間完成基礎(chǔ)教育。將知識點歸納，分散在各個年級，出版自己的書本。
課程和教材
1.*語文-采用雙腦識字
2.實驗數(shù)學(xué)-注重數(shù)學(xué)分支*滲透和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練
3.基礎(chǔ)英語-使用英國牛津教材
4.*的科技教育、文科交匯、藝?？菩?、綜合課程等，已形成特色系列
5.高中的選修課、研究性模塊課程（1996年已經(jīng)開設(shè)）、綜合能力測評、社會考察等已全面鋪開
6.學(xué)校按學(xué)習(xí)能力大綱要求開設(shè)系列化課程。人民教育出版社正陸續(xù)出版實驗學(xué)校自編的試驗教材（已出版*和*語文教材）。
學(xué)校招生情況（2021年）
招生情況
網(wǎng)上找到上實16~19年的幼升小錄取率，錄取率低至1%以下，可見上實是當(dāng)之無愧的最難進(jìn)*，沒有之一。2021民辦搖號新政生效，上實成為全上海*可選拔生源學(xué)校，火爆程度只會更甚！

*數(shù)學(xué)人教版哪個好

人教版*，北師大版難度*。

北京師范*出版社成立于1980年，出版社級別為中央級。北京師范*出版社是改革開放以來發(fā)展最快的*出版社之一，也是**影響力的之教育出版社一。

北師大出版社以優(yōu)質(zhì)教育資源的集成、開發(fā)、提供和服務(wù)為宗旨，以圖書結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型為突破口，不斷提升核心競爭力，形成了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的終身教育出版框架，涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、教師教育等領(lǐng)域，成為國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的研發(fā)基地與出版基地。

以上內(nèi)容參考百度百科——北京師范*出版社

上海外國語*西外外國語學(xué)校怎么樣

這個學(xué)校真的很差，不是一般的差
本人高*際班，整個高中課程混亂，師資差，課程安排根據(jù)老師有哪些就上哪些課，活動安排幾乎沒有，每年有行走課，也就是出去玩，價格收的很高，還不讓不去，硬性要求每個人都要去，不去這門課就沒有成績。
說一下課程，高一上的一整年的課程，參與的考試完全沒用，對申請*毫無意義。完全浪費了一年時間。學(xué)校內(nèi)部不提供雅思托福的課程，全都需要再去機(jī)構(gòu)報班。學(xué)校開設(shè)的美高課程，形同虛設(shè)，想教什么教什么，隨老師心情而定。高二開始上AP課程，但其實AP是*預(yù)備課程，對于考美國的同學(xué)來說是加分項，對于去英國的同學(xué)來說幾乎很少的人會選擇AP申請，一般會選擇A-level。學(xué)校讓每個人都去考，完全沒有根據(jù)同學(xué)的未來規(guī)劃而定。而這個時候的學(xué)生也不知道申請時的具體要求，很多考美國的同學(xué)因為考AP耽誤了sat，導(dǎo)致*申請失利。AP課程的開設(shè)，也是根據(jù)現(xiàn)有老師來開設(shè)的，有哪些老師，就開哪些課。很多同學(xué)只能選擇自己不擅長的去學(xué)。
關(guān)于高三，學(xué)校鼓勵學(xué)生脫產(chǎn)，在外報班，學(xué)校幾乎沒人。這足以說明學(xué)校的課程開設(shè)真的很無語。學(xué)費十幾萬，沒有人上學(xué)，花錢在外補(bǔ)課，老師不上課拿工資？？？
平時考試，老師都說對以后申請很重要，是GPA，有的人認(rèn)真對待，有的人沒有認(rèn)真對待。*臨近申請，GPA根據(jù)你的標(biāo)價成績改？？？？塞錢就可以拿高分。那真正為之付出努力的人之前的努力都白費了？？？
*幾個申請到稍微好一點學(xué)校的，全部都是自己在外學(xué)，自己瘋狂努力得來的。如果不在西外，他們申的學(xué)校要好更多。
說到活動，真的很爛很水，沒有安排，非常隨意，活動寥寥無幾，簡直不想說了。行走課程就是為了圈錢。
師資真的很差勁，中教的文憑都是碩士學(xué)校不錯（國外碩士很好考的，就一年），外教根本沒有文憑好的，會說英文就開始教課。
食堂經(jīng)常吃出頭發(fā)，鐵絲等等。墻上貼的食品安全的是哭臉，還被學(xué)校遮住了。
求求大家不要來西外，不要被校長的夸大的說辭騙了，花幾十萬打水漂真的不值，還浪費了幾年時間。寫這么多就是因為自己很后悔，不想讓更多的人進(jìn)這個全套。
如果不想未來前途被荒廢，就真的不要來西外，整個就是一個騙錢的學(xué)校。