口才訓(xùn)練方法
口才訓(xùn)練方法有以下五種：速度法、背誦法、練聲法、模仿法、角色扮演法。
1.速讀法：
這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼睛去看,顧名思義,“速讀”也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的,是鍛煉我們口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。
2.背誦法
相信我們每個(gè)人,都有背誦課文的經(jīng)歷。這些課文或是詩歌,或是散文,或是小說。我們背誦它們的目的也各有不同。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b而不得不背;也有的是為了記憶某名詩、名句,以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而這里提倡的背誦,主要的目的是鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二是要“誦”。所謂“誦”就是讀出聲音來,這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
3.練聲法
練聲也就是練聲音,練嗓子。平時(shí),我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動(dòng)聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音,是我們良好口才的另一個(gè)必做的事情。
4.模仿法
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實(shí)模仿的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們小時(shí)候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),模仿周圍的人。那么我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人學(xué)習(xí)。這樣天長日久,我們的口語表達(dá)能力就能得到提高。
5.角色扮演法
角色一詞,我們是從戲劇、電影中借用來的,是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色,與戲劇、電影中講的角色,有著相同的意義。角色扮演法,就是要我們學(xué)演員那樣去演戲,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語言上的扮演。
口才訓(xùn)練的基本方法
口才訓(xùn)練的基本方法有講故事法、與家人、好朋友聊天法、社交軟件聊天法、提前準(zhǔn)備法。
1、講故事法
講自己親身經(jīng)歷的故事、講看到或者聽到的真實(shí)故事；記住一些經(jīng)典的哲理故事、愛情故事、名人故事、勵(lì)志故事、童話故事、鬼故事、經(jīng)典的笑話故事等。
講故事法是提高自己口才的有效途徑，是最常用的口才訓(xùn)練方法。記住一些經(jīng)典故事，并不是要求一字不漏的死記硬背，而是先記住故事的大致內(nèi)容，然后再用自己的語言表達(dá)出來。
然后再與原故事內(nèi)容比較，看看原故事為什么生動(dòng)有趣，為什么自己的描述淡而無味，然后再重新組織語言。
2、與家人、好朋友聊天法
在與自己家人、關(guān)系很好的朋友聊天時(shí)很輕松，沒有壓力，想說什么就說什么，這種時(shí)候是練口才的好時(shí)機(jī)，與他們說話時(shí)盡量多說幾句，把一句話變成10句話，把10句話變成100句話。
3、社交軟件聊天法
在社交軟件上（微信、QQ、陌陌等）聊天是鍛煉口才的重要方法，在網(wǎng)絡(luò)上大家互不相識(shí)，五湖四海、大江南北的都有，距離也很遠(yuǎn)，可以盡量多說話，因?yàn)檎f錯(cuò)了也不要緊，也沒有人會(huì)笑話你，萬一不小心得罪了人對(duì)方也不可能從手機(jī)里跳出來打你啊。
4、提前準(zhǔn)備法
在參加一些聚會(huì)或應(yīng)酬前多做一些準(zhǔn)備，要聊些什么話題對(duì)方大概會(huì)說些什么自己如何應(yīng)對(duì)等。
如何訓(xùn)練口才？
口才訓(xùn)練方法（1）速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
（2）背誦法
我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；也有的是為了記憶下某個(gè)名詩、名句，以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。
（3）練聲法
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：*步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：
①深吸一口氣。數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語：
英雄好漢 兵強(qiáng)馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠(yuǎn)慮
果實(shí)累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷
源遠(yuǎn)流長 山清水秀
④讀練口令
A．八面標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；
炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；
光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果，
拿著籮筐收蘿卜。
洪小波收了一筐白蘿卜，
白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多，
還是白小果收的紅蘿卜多。
（4）復(fù)述法
復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤＿@種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。*是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段，然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，*能用錄音機(jī)把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來。復(fù)述的時(shí)候，你可把*次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
（5）模仿法
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實(shí)模仿的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們小時(shí)候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達(dá)能力就能得到提高。
其方法是：
①模仿專人。在生活中找一位口語表達(dá)能力強(qiáng)的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進(jìn)行模仿。
②專題模仿。
③隨時(shí)模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增長你的文學(xué)知識(shí)。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語氣、語速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對(duì)方。
（6）描述法
小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。
（7）角色扮演法 。
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語言上的扮演。
其方法是：
①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。
②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語言特點(diǎn)。
③根據(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。
④也可一個(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。
（8）講故事法
同學(xué)們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢？講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀！聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。
（9）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
當(dāng)您在不同場合、面對(duì)不同觀眾當(dāng)眾發(fā)言時(shí)，如果由于緊張怯場、面紅耳赤、大腦空白、思維混亂、語無倫次；重點(diǎn)不明、言之無物、條理不清；無文采，無新意；缺乏感染力、吸引力，說服力……時(shí)，不善表達(dá)不但您個(gè)人能力受到質(zhì)疑，還為自己設(shè)置了發(fā)展障礙，嚴(yán)重影響到您的職場前景，口才的提升不在于您背誦多少演講技巧，而在于您通過實(shí)戰(zhàn)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能并變成自己的習(xí)慣才是最重要的。
*一句，訓(xùn)練口才并不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈，祝大家成功。 [編輯本段]教你30天口才訓(xùn)練的計(jì)劃目標(biāo)：鍛煉*膽的發(fā)言，鍛煉*聲的說話，鍛煉最流暢的演講。
自我激勵(lì)誓言：我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說話，我一定要最流暢地演講。
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：30天
一、積極心態(tài)訓(xùn)練（20分）
1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要*膽地發(fā)言，我一定要*聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸福快樂的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?，至?0遍。）（10分）
2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。（5分）
3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。（5分）
二、口才鍛煉（60分）
（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。（10分）
（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。（50分）
1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分）
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）
3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）
4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。（10分）
5、注意講話時(shí)的一些技巧。（10分）
A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。
B、勇敢地講出*句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說短句，語句中間不打岔。
C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來。
D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。
E、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。
三、輔助鍛煉（20分）
1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。（4分）
2、每天放聲大笑10次，樂觀面對(duì)生活，放松情緒。（4分）
3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）
4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。（4分）
5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。（4分）
每天的反省記錄： [編輯本段]干部口才領(lǐng)導(dǎo)干部提高演講藝術(shù)水平的途徑
①提高政治素質(zhì)。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，理解得深刻才能表達(dá)得清楚。領(lǐng)導(dǎo)干部除了掌握黨的方針政策*的重要法令之外，必須用馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義來武裝自己的頭腦，運(yùn)用它的立場、觀點(diǎn)、方法去認(rèn)識(shí)事物、分析問題、解決矛盾，并結(jié)合實(shí)際，融合貫通，用自己的語言、生動(dòng)、形象地表達(dá)出來，這樣才能做到說理透徹，易于為群眾所接受。
②提高文化素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的演講家，必須具備廣博的學(xué)識(shí)，除了馬列主義基礎(chǔ)知識(shí)和所管行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)之外，還必須具備歷史、地理、文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)等常識(shí)。在革命化的同時(shí)，還要知識(shí)化，兩化結(jié)合，才會(huì)增強(qiáng)演講的效果。
③加強(qiáng)語言修養(yǎng)。要學(xué)習(xí)語法、修辭、邏輯的基本知識(shí)，要學(xué)習(xí)和掌握人民群眾生動(dòng)新鮮的語言，學(xué)習(xí)和借鑒古代有生命力的語言和外國的可以為我所用的語言形式，不斷提高語言表達(dá)能力。一切干部都要學(xué)普通話，*用普通話來演講。
④學(xué)習(xí)演講學(xué)口才學(xué)的理論和技巧。演講學(xué)口才學(xué)是我國近年來迅速興起的新興*之一，它是古今中外演講家口才家口語表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，總結(jié)了口語表達(dá)的技巧和規(guī)律，學(xué)習(xí)和掌握這些理論和技巧，用以指導(dǎo)自己的演講實(shí)踐，可以迅速提高自己的演講藝術(shù)水平。⑤反復(fù)進(jìn)行演講實(shí)踐。“拳不離手，曲不離口”。要學(xué)會(huì)演講必須親自演講，反復(fù)多講。演講——總結(jié)——再演講，這是任何演講家成功的必由之路。
領(lǐng)導(dǎo)干部口語表達(dá)的要求
領(lǐng)導(dǎo)干部是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人，是大政方針、計(jì)劃指示的決策者和主要執(zhí)行者，他們要通過口語表達(dá)來研究問題、部署工作、發(fā)號(hào)施令，要通過口語表達(dá)來發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、組織群眾；領(lǐng)導(dǎo)干部的言論往往指導(dǎo)著所領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)、*、單位的全局工作，關(guān)系到國計(jì)民生，牽動(dòng)著千家萬戶，重要領(lǐng)導(dǎo)干部的言論還會(huì)引起國際反響，影響到*和人民的權(quán)益。因此對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的口語表達(dá)應(yīng)有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，概括地講領(lǐng)導(dǎo)干部的口語表達(dá)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性、鮮明性、群眾性、權(quán)威性。
領(lǐng)導(dǎo)干部工作口語的類型
領(lǐng)導(dǎo)干部為開展工作而進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，因工作的目的、性質(zhì)、內(nèi)容的不同，所使用的口語也各有不同的特色和要求，主要有商討性的口語、闡發(fā)性的口語、鼓動(dòng)性的口語、批評(píng)性的口語、指令性的口語、慰問性的口語、悼念性的口語等七類。
領(lǐng)導(dǎo)干部演講語言
領(lǐng)導(dǎo)干部的演講語言應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①語言要新鮮，不講套話、空話。
②語言要準(zhǔn)確，不講大話、假話。語言的準(zhǔn)確性來自思維的精確性，只有想得明白，思考得周密，才能講得準(zhǔn)確，講得恰如其分；要根據(jù)不同的聽眾，挑選精當(dāng)?shù)恼Z詞，運(yùn)用盡可能嚴(yán)密的邏輯提出問題，分析問題和解決問題，信口開河或泛泛而談是不會(huì)抓住聽眾的。
③語言要通俗，盡量使用人人都懂的，有地方特色的群眾語言，反映群眾的感情、呼聲、心愿和脈搏跳動(dòng)的心里話，象一些口頭語、成語、順口溜等等。群眾語言講起來瑯瑯上口，容易使人接受，能夠達(dá)到較好的宣傳效果。
④語言要簡煉，不講抽象話，有話則長，無話則短，不啰嗦，抽象。一般要注意3點(diǎn)：
①是去掉口頭語和多余的嘆詞，如“這個(gè)”、“那個(gè)”、“反正”之類的口頭語或“嗯”、“啊”之類的嘆詞；
②是去掉多余的話，三言兩語能講清楚的，不要拉拉扯扯地講半天。
③是避免重復(fù)。演講時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，有時(shí)需要重復(fù)，但非重點(diǎn)的地方不能重復(fù)。
⑤語速要恰當(dāng)，不要拿腔拿調(diào)、不要在不該停的地方停頓，以免造成誤會(huì)。
⑥講究詞語的修飾和表達(dá)技巧。
領(lǐng)導(dǎo)干部作報(bào)告的技巧
①充分準(zhǔn)備，熟悉講稿。不管是自擬的報(bào)告稿還是秘書根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖擬的報(bào)告稿，報(bào)告人事前必須字字句句認(rèn)認(rèn)真真讀兩三遍，除了在內(nèi)容和形式等大的方面從嚴(yán)把關(guān)之外，對(duì)容易讀錯(cuò)的字，陌生的人名地名術(shù)語，拗口的句子等要特別注意，保證讀準(zhǔn)讀熟說流利。
②清晰流暢，語速適中。作報(bào)告*用普通話，或者用大多數(shù)聽眾熟悉的本土話。大小標(biāo)題和重要的句子可以適當(dāng)重復(fù)；使聽眾句句聽得清，思路理得清，重點(diǎn)記得清。
③莊重自然，精神奕奕。既不能嘻戲輕浮，又不能聲色俱厲，拿腔調(diào)擺架子。身強(qiáng)力壯的中青年干部*站著作報(bào)告。
④根據(jù)講稿，又不拘泥于講稿。除了重要會(huì)議上的正式報(bào)告（如向人大作的《*工作報(bào)告》）必須一字不掉地照稿宣讀之外，一般應(yīng)該“講”報(bào)告，而不是“讀”報(bào)告。報(bào)告人按照講稿或提綱的層次結(jié)構(gòu)，靈活自如地講述，可以根據(jù)聽眾的反饋和現(xiàn)場的實(shí)際情況，對(duì)講稿作些增刪補(bǔ)釋。如舉例，可以按講稿舉，也可在現(xiàn)場信手拈來舉；聽眾不很明白，可以多舉兩例，大家已不言而喻可以少舉例和不舉例。
⑤注意反饋，交流感情。作報(bào)告切忌埋頭照讀不理聽眾，即使是照本宣讀的正式報(bào)告，報(bào)告人也要不時(shí)抬起頭來掃視全場，用目光和表情與聽眾交流感情（如同電視新聞播音員那樣），可以適當(dāng)有一些手勢，但不宜過多和過大（不能象演戲那樣）。要及時(shí)根據(jù)聽眾的反饋調(diào)整自己的報(bào)告，如后座的聽眾聽不清，音量要放大一些，聽眾對(duì)某些難點(diǎn)莫名其妙，應(yīng)作些解說等。還要注意與主席臺(tái)的其他領(lǐng)導(dǎo)同志示意交流，讓他們有適當(dāng)?shù)牟逶挋C(jī)會(huì)，使報(bào)告人與聽眾，臺(tái)上和臺(tái)下融為一體，使整個(gè)會(huì)場氣氛活躍起來。
領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)充發(fā)言的要求
在會(huì)議的主題報(bào)告（中心發(fā)言）之后，往往要請有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)同志作補(bǔ)充發(fā)言，補(bǔ)充發(fā)言的要求是：
①在時(shí)間上宜短不宜長。補(bǔ)充發(fā)言者應(yīng)緊緊圍繞會(huì)議的主旨，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵性的問題進(jìn)行補(bǔ)充和說明。
②在內(nèi)容上宜深不宜淺。俗話說：“嚼過的饃饃沒味道，淺薄的話兒沒力量?！弊鳛檠a(bǔ)充發(fā)言，關(guān)鍵在于“補(bǔ)充”二字。要求發(fā)言的同志必須是有感而發(fā)，做到：內(nèi)容深刻，言之有物，言之有理，言之有力，在某一個(gè)側(cè)面深化會(huì)議主題。
③人數(shù)宜少不宜多。確有什么“補(bǔ)”、“充”者就講，沒有什么可說的就免了，不必在場的幾位領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)都來“補(bǔ)充、補(bǔ)充”。
領(lǐng)導(dǎo)找下級(jí)談話的藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)要掌握*手材料，要發(fā)現(xiàn)人才，要解決問題，都需要同下級(jí)談話。領(lǐng)導(dǎo)找下級(jí)談話的藝術(shù)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
①選準(zhǔn)時(shí)機(jī)?？蛇x擇工作的間隙、上下班的途中去交談，因?yàn)檫@樣自然、隨便，容易談得攏。另外也可以利用節(jié)假日去走訪。領(lǐng)導(dǎo)親自登門拜訪，容易感動(dòng)下級(jí)，談話也容易成功。如果選擇時(shí)機(jī)不當(dāng)，就有可能給對(duì)方增加負(fù)擔(dān)，甚至?xí)靷e極性，帶來不良后果。如某單位有一位領(lǐng)導(dǎo)，找正在上班的突擊班青年了解其班長的情況。使這個(gè)僅有六個(gè)人的突擊班在一時(shí)人少的情況下，只是“快馬加鞭”，結(jié)果影響了產(chǎn)品質(zhì)量，“紅旗優(yōu)勝班”告吹了，大家還互相埋怨。
②“屈尊”降位。有些領(lǐng)導(dǎo)總是自覺不自覺地喜歡把下級(jí)找到他的辦公室來談話。其實(shí)這種談話就雙方所處的不同位置來說，就無形中給談話對(duì)象帶來一種壓力。作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)努力沖破走進(jìn)車間、基層有失大雅的思想禁錮，養(yǎng)成深入基層、同群眾打成一片的良好習(xí)慣。這樣，就到處有你談話的地方了。即使在非得到辦公室談不可的情況下，也應(yīng)注意互相間的位置，比如同凳而坐或同桌而談，就能給人以親切、和藹和平易近人之感，這樣下級(jí)才愿意向你講心里話。
③巧埋“伏筆”。在觸及正題之前，為了迅速準(zhǔn)確地把握對(duì)方的思想脈絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)者可先采取漫談的方式，談些諸如家庭、個(gè)人、乃至衣著、娛樂等方面的一些與正題聯(lián)系不多的話，從而去觀察對(duì)方的心情，了解其興趣、愛好、習(xí)慣等，同時(shí)，也可巧妙為正題埋下“伏筆”。如，解放軍某部有一個(gè)連隊(duì)，接到一個(gè)戰(zhàn)士家中拍來的“母病故速回”的電報(bào)，指導(dǎo)員根據(jù)該戰(zhàn)士愛好書法的特點(diǎn)，請他寫了一幅自勉的條幅：卒然臨之而不驚，無故加之而不怒——這才是真正的英雄本色。”寫畢，指導(dǎo)員說：“這是我的座右銘，送給你了，你知道其含義嗎？另外還有一件事……”，這才將家中噩耗告訴了這個(gè)戰(zhàn)士，并拿出了火車票讓他回家去辦理喪事。母親的突然病故對(duì)兒子的打擊之大是可以想見的。但由于這位指導(dǎo)員疏導(dǎo)有力，使得這個(gè)戰(zhàn)士冷靜地踏上了歸途。
④情真意切。文縐縐的語言，命令式的官腔，板著面孔的表情，都足以令人生厭。所以，領(lǐng)導(dǎo)者同下級(jí)交談，必須注意語言口語化，大眾化，切不可故顯高深地去搬弄詞藻。音量要適度，不要高聲大嗓；語調(diào)要親切，語氣要委婉。從而縮短與下級(jí)的感情距離。必要時(shí)說上幾句幽默的俏皮話，增加彼此交談的興味，解除對(duì)方的“心理防御”，便于使談話深入下去。
⑤隨機(jī)應(yīng)變。正談話時(shí)電話鈴響了，或有人來訪，有人請示、匯報(bào)工作時(shí)，應(yīng)有禮貌的說聲“對(duì)不起，等會(huì)兒接著談”，以表示尊重下級(jí)，使他不會(huì)感到被冷落在一旁了；當(dāng)對(duì)方有意轉(zhuǎn)移話題，或有顧慮不直接回答某問題時(shí)，可適當(dāng)加以解釋，但不要“窮追不舍”，可以暫時(shí)避開，以后再談。
下級(jí)與上級(jí)談話的基本要求 ①如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)與上級(jí)的談話涉及主題以后，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的問題要持有實(shí)事求是的態(tài)度，作嚴(yán)肅縝密的思考，恰如其分的分析，認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答。對(duì)說不準(zhǔn)或掌握不全面的問題應(yīng)有交待，不能敷衍塞責(zé)。②不藏“心計(jì)”。下級(jí)同領(lǐng)導(dǎo)談話心術(shù)要正，切勿感情用事。既不要對(duì)一些同志護(hù)短遷就，也不要對(duì)另一些同志“尋源找刺”。對(duì)同你有過分歧、隔閡的同志不要抹殺其功績，對(duì)曾經(jīng)幫助過你的同志或親朋好友也不要借機(jī)相報(bào)。要堅(jiān)持真理，主持公道。③大膽發(fā)表獨(dú)特見解。切勿從一己私利出發(fā)，“到什么山唱什么歌”、“見什么人說什么話”，也不要“事不關(guān)己，高高掛起”，抱著不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
答記者問的特點(diǎn)
①涉獵問題的廣泛性。演講一般要有主題，談話也有個(gè)“話題”，而記者的提問則往往是漫無邊際的。從轟動(dòng)全球的國際事件，到使你面紅耳赤的生活隱私，沒有一樣不是記者所關(guān)心的。正象人們說的，任何一個(gè)記者都要比孩子更好奇。②發(fā)問的突然性和要求回答的及時(shí)性。首先，記者居于主動(dòng)進(jìn)攻的位置，在更多的情況下，你是要隨著記者的意圖走的，一問一答的形式，使你不可能有一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)格的思維程度。其次，記者的提問往往是很突然的，帶有明顯的跳躍性。一個(gè)問題和另一個(gè)問題完全可能是毫無關(guān)系的，這使你摸不清記者在想什么。另一方面，對(duì)于對(duì)方的問題，要求你必須迅速地作出反應(yīng)，對(duì)此你根本無法充耳不聞?？梢哉f，迅速準(zhǔn)確恰到好處的回答，是征服記者的關(guān)鍵。③心理上的壓力感。多數(shù)人在記者面前都會(huì)感到局促不安，記者的態(tài)度、表情、語氣，再加之某些場合下攝影器材在你面前近于“無理”的晃動(dòng)，集合起來對(duì)被采訪者的心理構(gòu)成一種強(qiáng)大的壓力。因而，對(duì)于一位初次接受采訪或者經(jīng)歷不多的人來說，在這種場景中驚慌失措，語無倫次，或舉止失當(dāng)?shù)榷际遣蛔銥楣值?，被采訪者應(yīng)當(dāng)設(shè)法從主觀上減輕或解除這種壓力的作用。
答記者問的語言技巧
記者的問題千變?nèi)f化，使人難以應(yīng)付。但是，不論這些問題多么復(fù)雜，從被采訪者的角度來看，它不外乎3種情況：①是可以（或必須）正面坦率回答的；②是需要暗示或隱晦地回答的；③是要不置可否或需要委婉回避的，這要根據(jù)你本人的意圖和具體情況而定，不可一概而論。但有3個(gè)基本點(diǎn)必須掌握：①必須反應(yīng)敏銳、迅速。當(dāng)記者提出一個(gè)問題后，首先要判明其目的所在，然后可以從不同的角度和用多種語言方式來回答。②辯駁有力。接受記者的采訪，在很多情況下實(shí)際上是一場唇槍舌劍的較量。記者所感興趣的問題并不一定就是你感興趣的問題。他們不但會(huì)提出一些使你為難發(fā)窘甚至十分荒唐的問題，而且還特別善于故意曲解你的本意，或是將他們的某種推測判斷強(qiáng)加于你。對(duì)于所有這一切，采取簡單回避或完全置之不理的作法并不是最科學(xué)的。相反，只有通過有力的辯駁才能取勝。值得注意的是，真正的力量只能蘊(yùn)含在語言的技巧當(dāng)中。③幽默含蓄。幽默和含蓄可以說是語言藝術(shù)中的調(diào)味劑和變色鏡，它可以除去語言呆板枯燥的味道，而使語言充滿情趣、魅力和耐人尋味的神秘色彩。從答記者問的角度來說，幽默含蓄的語言往往會(huì)使你的回答產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)效果，尤其是對(duì)于一些你不便正面回答的問題，運(yùn)用幽默含蓄的語言就顯得更為重要。二次世界大戰(zhàn)期間邱吉爾在國會(huì)發(fā)表演說，力主與蘇聯(lián)聯(lián)合共同抵抗德國。當(dāng)記者問他為什么替斯大林講好話時(shí)，他說：“假如希特勒侵犯地獄，我也會(huì)在下院為閻王講好話的。”這個(gè)問題既表明聯(lián)合抗擊法西斯的必要性，也含蓄地表明了邱吉爾反蘇的階級(jí)本質(zhì)。
領(lǐng)導(dǎo)干部口語表達(dá)十戒
①戒講假話。有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，如實(shí)反映情況，不隱瞞自己的觀點(diǎn)。
②戒講大話。不以大帽子壓人，不以權(quán)勢逼人，不裝腔作勢借以嚇人。
③戒講空話。不嘩眾取寵封官許愿，能辦到的才說，辦不到的不輕諾。
④戒講套話。不打官腔，不要滑頭，不唱不能解決任何問題的八股調(diào)。
⑤戒講臟話。文明禮貌語言美，在任何場合都不講罵人的話、粗魯?shù)脑?、低?jí)趣味的話。
⑥戒講廢話。處事果斷，說話精練；開短會(huì)，說短話；不要為顯示自己的領(lǐng)導(dǎo)地位而故作多余的“補(bǔ)充發(fā)言”之類。
⑦戒講過時(shí)話。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅政治上思想上要同黨中央保持完全一致，而且所用的言詞也要同中央的提法相符，如“貧下中農(nóng)”、“大干快上”、“一元化領(lǐng)導(dǎo)”之類的提法不宜再用。要積極學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確使用當(dāng)前反映新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新科技的新詞語。
⑧戒講外行話。干部要精通本行業(yè)、本單位的業(yè)務(wù)、正確使用專業(yè)術(shù)語。在新的歷史時(shí)期，不僅業(yè)務(wù)干部，而且行政干部、黨務(wù)干部都應(yīng)做到這一點(diǎn)。
⑨戒講文理不通的話。說話要合乎邏輯、合乎語法，講究修辭，積極維護(hù)祖國語言的純潔和健康。
⑩戒講群眾不懂的話。干部要聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾，必須學(xué)習(xí)和使用群眾樸實(shí)生動(dòng)的語言，讓群眾一聽就懂，有親切感。不要講文白夾雜的古董話，不要用長而別扭的洋名式。一切干部都要逐步學(xué)會(huì)使用普通話。
如果一個(gè)渴望在聽眾面前發(fā)表演說能出口成章，并能受人歡迎的話，那就必須提高勇氣，
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口才如何訓(xùn)練方法
一、注重語法，發(fā)音準(zhǔn)確
要想把英語口語練習(xí)好，首先從基礎(chǔ)的英語語法上要引起重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，通過語法，練習(xí)發(fā)音，從一開始就要養(yǎng)成發(fā)音準(zhǔn)確的好習(xí)慣，發(fā)音準(zhǔn)確。
二、勤奮的練習(xí)
每天都要進(jìn)行英語口語的練習(xí)，這個(gè)要堅(jiān)持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來要求自己。
三、平時(shí)多用英語口語進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語口語小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語口語進(jìn)行交流，期間有什么問題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國朋友的話，可以通過與外國朋友交流來提高自己的英語口語表達(dá)水平。馬云就是這樣。
四、利用手機(jī)聽英語
現(xiàn)在每人都有一部手機(jī)，我們可以下載一些英語發(fā)音資料，通過多聽一些外國人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語口語表達(dá)能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語口語渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語表達(dá)，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達(dá)出英語口語的發(fā)音。
六、像瘋子一樣的大聲讀出來
還記得高中的時(shí)候，一個(gè)英語名師去學(xué)校培訓(xùn)，瘋子般的聲音響徹觀眾臺(tái)，這就是瘋狂英語，需要有一股瘋子般的精神，勇敢大聲的讀出來，堅(jiān)持下去，英語口語的水平必定提升。
七、豐富的詞匯量，成熟的描述力
要想練好英語口語，需要具備豐富的詞匯量，這是連成句子的基礎(chǔ)，我們同時(shí)也要對(duì)事物的描述能力做到成熟，這樣才能更好地用英語口語表達(dá)出來。
上?？诒玫难葜v口才培訓(xùn)在哪里
上?？诒玫难葜v口才培訓(xùn)的有很多，新勵(lì)成就很不錯(cuò)。地址有三個(gè)：1、上海市浦東新區(qū)浦東南路。2、上海市長寧區(qū)長寧仙霞路。3、上海市楊浦區(qū)政益路28號(hào)五角豐達(dá)。 上海新勵(lì)成在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人業(yè)績。成立以來,新勵(lì)成累計(jì)面授學(xué)員達(dá)十六萬人次。上海新勵(lì)成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口才培訓(xùn)班演練結(jié)合。
上海新勵(lì)成培訓(xùn)讓學(xué)員的講話條理清晰，增強(qiáng)感染力口才訓(xùn)練課程系統(tǒng)，規(guī)范，豐富，助學(xué)員敢說，能說！經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，訓(xùn)練式教學(xué)模式，授課、輔導(dǎo)、演練三位一體的教學(xué)模式，讓學(xué)員擁有演講口才、溝通技巧、銷售技巧、企業(yè)培訓(xùn)講師課程開發(fā)和設(shè)計(jì)、專業(yè)表達(dá)、課程促動(dòng)的方法流程與技巧！點(diǎn)擊進(jìn)入測評(píng)我的口才水平
怎樣鍛煉口才16種口才訓(xùn)練方法
1.多讀書。通過讀書不僅可以懂得很多的道理，而且可以積累很多的素材，天南海北的趣事自己都了解這樣在和別人聊天的時(shí)候就不會(huì)無話可說，同時(shí)書中還會(huì)告訴你很多交流和口才的技巧，可以在一定程度上提高口才。2.提前打稿。如果提前知道自己要在公共場合發(fā)言的話，可以提前打稿，及時(shí)補(bǔ)落實(shí)到書面上也要打腹稿，這樣不至于臨場發(fā)揮的時(shí)候太過慌亂，做到心中有數(shù)，可以很好的發(fā)揮出來不會(huì)怯場。
3.條理清楚。不管是說話的內(nèi)容是哪個(gè)方面的，一定要注意說話的條理清晰，你可以沒有哪些救國救民的大道理，但是一定要有條理性，分條敘述，一是一，二是二，不要想到什么說什么，給人思路混亂的感覺。
4.放慢語速?？诓疟磉_(dá)的時(shí)候不要太快，語速快了會(huì)給人著急，緊張的感覺，聽者聽起來也不舒服，相反，放慢語速，既可以給人從此不迫的感覺，又可以進(jìn)行思考，組織自己的語言，反而能表述的更加清楚，流暢。
5.朗讀朗誦。自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，你不是大師也成大師!
6.對(duì)著鏡子訓(xùn)練。建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言，這樣效果更好。
7.自我錄音攝像。如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
8.嘗試躺下來朗讀。如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書!當(dāng)我們躺下來時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是*的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽了，更有穿透力了，更有磁性了!
口才訓(xùn)練的五條途徑
隨著社會(huì)的開放, 人們運(yùn)用口語進(jìn)行交際的活動(dòng)日漸頻繁。當(dāng)今, 一個(gè)人是否具有良好的口才, 既是社會(huì)交際的迫切需要, 又是一個(gè)人交際能力的重要表現(xiàn)。然而, 良好的口才并不是人們生來就有的, 而是人們在社會(huì)生活中不斷訓(xùn)練的結(jié)果。下面是我為大家收集關(guān)于 口才訓(xùn)練 的五條途徑，歡迎借鑒參考。
一、家庭途徑
家庭是社會(huì)的細(xì)胞, 是最直接、最普遍、*體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐口語運(yùn)用的場所。一個(gè)要想在社會(huì)的言語交際中具備良好口才的人, 首先應(yīng)當(dāng)從自己的家庭訓(xùn)練開始。由于家庭成員都是自己的親人, 怎么說, 說好, 說壞, 沒有什么顧慮說得不好, 還可以得到家人的糾正和指點(diǎn)。
一個(gè)人的口才并不是與他的年齡、學(xué)歷成正比的。有的人年紀(jì)不輕, 學(xué)歷也不淺, 可卻迂吶口拙, 語無倫次。有的人年紀(jì)不大, 學(xué)歷也淺, 可卻能言善辯, 巧舌如簧。如秦始皇時(shí)歲的孩童甘羅得拜為上卿, 就是因?yàn)槠涑錾目诓拧Ｋ尤徽f動(dòng)了連叢相呂不韋也說不動(dòng)的張?zhí)葡嘌? 又游說趙王割五座城池給秦國。其口語運(yùn)用的技巧, 讓今人也贊嘆不已。還有如漢代的歲小兒孔融拜見名滿天下司隸校尉李元禮以及反駁陳題的話語, 其出色的口才, 也令人睦目結(jié)舌。因此,家庭途徑的訓(xùn)練, 應(yīng)當(dāng)從孩子開始。
在孩子成長的整個(gè)過程中, 口語能力的發(fā)展速度是不均衡的。它在早期階段變化很快, 對(duì)以后的口語運(yùn)用有很大的影響。研究表明, 孩子基本的口語表達(dá)能力有是在歲時(shí)就已具備的, 有是在歲至歲具備的, 某余才來自歲至歲?？梢? 孩子的早期口才訓(xùn)練何等重要。孩子的早期生活環(huán)境, 當(dāng)然是家庭, 他們接觸得最多的是父母。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn), 個(gè)月到歲, 嬰兒的呀呀學(xué)語能力的高低, 與父母同其交往的時(shí)間的多少成正比。交往時(shí)間多, 嬰兒學(xué)語的能力就強(qiáng)交往時(shí)間少, 嬰兒學(xué)語的能力就弱。所以, 父母應(yīng)當(dāng)多與嬰兒交往, 頻頻與之“ 對(duì)話” , 這是啟蒙孩子口才的先期的環(huán)節(jié)。在以后孩子成長的全過程中, 都應(yīng)多同孩子交往, 注意加強(qiáng)同孩子的對(duì)話, 盡量促使孩子多說。經(jīng)調(diào)查, 那些從小失去父母, 在 兒童 福利院或 其它 無父母的環(huán)境中生活的孩子, 其口語運(yùn)用能力一般都明顯低于生活在有父母的家庭環(huán)境中的孩子, 基于此, 馬克思就非常注重家庭途徑對(duì)孩子口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。據(jù)馬克思的弟子李卜克內(nèi)西回憶盡管馬克思成天異常忙碌, 可他非常喜歡同孩子交往,經(jīng)常“ 能夠象小孩子一樣和他的孩子們一起玩上幾個(gè)鐘頭。? ?他同他們一塊跑跳, 和他們玩各種最熱鬧、*玩的游戲, 總之, 他自己也就變成了一個(gè)孩子。”
①鑒于家庭途徑的不可忽視性, 作父母的應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地發(fā)揮其口才訓(xùn)練場所的重要作用。在日家庭生活中, 注意以自己的言語給孩子作出示范讓孩子明白在哪種情況下, 對(duì)哪種人戶當(dāng)怎樣說, 不應(yīng)當(dāng)怎樣說。如家里電話鈴響, 孩子拿起電話問“ 喂, 找誰”這時(shí)父母應(yīng)告訴孩子, 這樣問是不禮貌的, 應(yīng)當(dāng)說“ 請問, 您找誰” 以后, 孩子再接電話時(shí)就知道該怎樣說了。又如家里來了客人, 父母熱情地招呼客人座, 倒茶、遞水果, 得體地同客人攀談, 客氣地送客人們出門這一切, 都可給孩子作出良好的潛移默化的示范。家庭途徑的訓(xùn)練, 不僅僅是父母對(duì)孩子有時(shí), 孩子的話語也會(huì)給父母以不小的啟迪。美國人克里斯曼特· 斯通在《人人都能成功》一文中告訴我們一件事一個(gè)牧師星期六的早晨在準(zhǔn)備第二天禮拜日的講道他的妻子外出不在家, 幾歲的兒子吵鬧不休, 使他不能安心準(zhǔn)備。他煩燥地抓過一本舊雜志胡亂翻閱, 看雜志中的一頁是一幅色彩鮮艷的世界地圖。他將此頁撕下, 再將地圖撕成碎片丟在地上對(duì)兒子說“ 小約翰, 如果你能拼攏這些碎片恢復(fù)地圖的樣子, 我就給你角分錢?！蹦翈熣J(rèn)為, 要將地圖拼攏, 兒子非得花費(fèi)一個(gè)上午不可這樣, 自己就可以安心準(zhǔn)備了?？墒? 沒過分鐘, 兒子就將拼得完美無缺的地圖送到他的面前。他驚愕地一問“ 天哪, 你怎么拼得這樣快”兒子說“ 啊‘ , 這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片。我雖然不知道這個(gè)世界的樣子, 但人我是知道的。我只要把人的照片拼到一起, 再翻過來就行了。我想, 如果這個(gè)人是正確的, 那么這個(gè)世界也就是正確的?！?牧師興奮不已, 他給了兒子角分錢, 說“ 孩子, 你說得太好了你已替我準(zhǔn)備好了明天的講道—一個(gè)人是正確的, 他的世界也就會(huì)是正確的”
二、學(xué)校途徑
學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的場所, 而且也是訓(xùn)練口才的場所。比起家庭來, 學(xué)校是口才訓(xùn)練的一條更為系統(tǒng)、全面、規(guī)范、深層的有效途徑。長期以來, 我們的各級(jí)學(xué)樣實(shí)行的都是應(yīng)試 教育 , 這種教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能以書面形式應(yīng)付各種考試, 即使有些許口語表達(dá)的機(jī)會(huì), 基本也只體現(xiàn)在機(jī)械地回答老師的提問上, 很少有讓學(xué)生自如地進(jìn)行口語運(yùn)用的’訓(xùn)練。因而, 學(xué)生走出校門, 置身社會(huì)時(shí), 往往在口語表達(dá)上顯出十足的書呆子氣, 不懂得怎樣以口語來實(shí)現(xiàn)社會(huì)交際。從素質(zhì)教育的要求上說, 這當(dāng)然是學(xué)校教育的一大失誤。為改變這種現(xiàn)象, 學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地采取各種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。除了要求學(xué)生學(xué)好各門功課外, 還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生具備必要的口才。這種口才訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)從最基本的開始形式上包括咬字吐音、語法規(guī)則、邏輯要求、社會(huì)規(guī)范, 內(nèi)容上諸如 自我介紹 、家庭介紹、主動(dòng)提問、向人道歉、與人打招呼、彼此交談、拒絕別人、請求別人、關(guān)心別人、爭論、求職、迎客、送客、求助、反駁、斥責(zé)、演講等等。不同的學(xué)校, 都應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡段, 采取不同的內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口才的訓(xùn)練, 使之日后跨出學(xué)校時(shí), 能以良好的口才去適應(yīng)社會(huì)交際的需要。
其實(shí), 利用學(xué)校的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練, 作為教育家的孔子, 早就注意到了。在《論語· 先進(jìn)》中, 孔子就在課堂上啟發(fā)、鼓勵(lì)他的學(xué)生自如地以口語表達(dá)自己的志向, 他說“ 平常你們總說‘ 不了解我呀’現(xiàn)在假若有人要了解你們, 那你們怎么辦呢” 在子路率先說出自己的志向后, 孔子微微一笑, 又問冉有“ 你怎么樣” 待冉有說了之后, 又問公西華“ 你怎么樣”等公西華說完, 又問曾哲“ 你怎么樣” 曾哲慢吞吞地站起來說“ 我的志向與他們?nèi)凰f不一樣。”孔子說“ 那有什么關(guān)系呢只是各人說各人的志向罷了?！痹苷f出了自己的志向后, 孔子馬上表態(tài)說“ 我贊成曾哲的說法。” 子路、冉有、公西華退出以后, 曾哲又問孔子“ 他們?nèi)恢v得怎么樣”孔子說“ 也不過各人 說說 自己的志向罷了。”從這里可以清楚看出孔子是在有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的口才, 為了達(dá)到讓學(xué)生敢講話、多講話的目的, 他鼓勵(lì)啟迪、循循善誘, 收到了很好的效果。
馬克思不是一個(gè)專職的學(xué)校的教師, 但在口才訓(xùn)練方面, 他卻是以教師的姿態(tài)出現(xiàn)在他所接觸的人之中的。李卜克內(nèi)西回憶說“ 馬克思是一個(gè)嚴(yán)厲的老師, 他不僅強(qiáng)迫我們學(xué)習(xí)語言, 而且還檢查學(xué)習(xí)是否踏實(shí)?！薄?馬克思在語言和風(fēng)格問題上十分考究, 有時(shí)到了咬文嚼字的程度。而我的上黑森方言仍然牢牢地粘著我或者是我粘著它, 使我遭受了無數(shù)的訓(xùn)誡。我提到這件瑣事只是為了表明馬克思是如何自覺到他是我們‘ 年輕小伙子們’的導(dǎo)師?！?李卜克內(nèi)西還談到“ 馬克思對(duì)現(xiàn)代和古代各種語言都極諳熟” , 他“ 有計(jì)劃地教育別人” , “ 利用一切機(jī)會(huì)來試驗(yàn)我們, 尤其是我?！?“ 當(dāng)我發(fā)生疑問或完全不懂的時(shí)候, 在他的高明指導(dǎo)與細(xì)心幫助下, 便能夠順利地進(jìn)行。他在教導(dǎo)人的時(shí)候多么有耐心, 而在別的方面他是那樣性急的一個(gè)人?！薄?從各方面來看, 他具備了一個(gè)優(yōu)秀教師的一切條件?！?/p>
②學(xué)校途徑的口語表達(dá)能力訓(xùn)練, 有兩項(xiàng)不容忽視的方式, 這就是朗讀和背誦。朗讀能訓(xùn)練學(xué)生的吐字、發(fā)音能力, 背誦能訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)別、記憶能力。并且, 朗讀和背誦還有利于增長學(xué)生的知識(shí)、陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的思想。
朗讀的材料可以寬泛一些, 背誦*是我國古代有名的詩、詞、曲、句、段、篇。年, 著名的物理學(xué)家楊振寧博士在臺(tái)灣舉辦的“ 人文與科學(xué)”對(duì)話座談會(huì)上曾經(jīng)建議今后應(yīng)要求*生必須會(huì)背誦首唐詩、宋詞才能 畢業(yè) 。后來, 他到大陸又向教育部提出了這一建議。這確是明智之舉。在這方面,*主席江澤民是特別關(guān)心的。年月日晚, 在北京音樂廳欣賞‘沖國唐宋名篇音樂朗誦會(huì)” 演出前, 他接見創(chuàng)作人員時(shí)說*古典詩詞博大精深, 有很多**佳作, 它們內(nèi)涵深刻, 意存高遠(yuǎn), 也包含很多哲理, 經(jīng)常朗誦, 大有好處, 特別是孩子。還在年, 江澤民同志視‘察南開*圖書館時(shí), 也曾在閱覽室考查在場學(xué)生背誦古詩古文的能力, 并隨口背誦了唐代王勃那長達(dá)余字的《滕王閣序》和宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。年月日, 他在北大周年校慶前夕來到北大圖書館文科開架閱覽室, 又談到學(xué)生應(yīng)當(dāng)多朗誦一些名詩、名篇。當(dāng)窗外下起細(xì)雨時(shí), 他脫口吟出唐人杜牧的《 清明 》。還有如年月日他在出席廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)十周年慶?；顒?dòng)期間,特意到廈門*看望師生員工。在與師生座談時(shí), 談到了*歷史上許多著名人物的名句、名詩, 希望學(xué)生多讀多背, 并一口氣背出了許多。年月日, 他視察貴州民族, 在與學(xué)生談到他的家鄉(xiāng)揚(yáng)州時(shí), 當(dāng)即背出唐人李白的《送孟浩然之廣陵》。由此可見江澤民同志是多么看重學(xué)校這一口才訓(xùn)練場所的朗讀與背誦的。
學(xué)校途徑的口才訓(xùn)練, 也不完全是教師對(duì)于學(xué)生。我國自古就有“ 教學(xué)相長”之說。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練時(shí), 學(xué)生的話語,也會(huì)對(duì)教師有所啟發(fā), 甚至鞭策。不久前, 某**上口語訓(xùn)練課, 老師談到最近年來, 方方面面都發(fā)生了很大變化, 每個(gè)家庭都有了過去沒有的東西。她要求學(xué)生說出年來自己家里出現(xiàn)的件新東西。學(xué)生平力站起來說“ 聽爸爸媽媽說, 我們家近年來添了彩色電視機(jī)、電話、卡拉、摩托車?！崩蠋熣f“ 還差一件?！逼搅φf“ 沒有了。,只有這件?！崩蠋熣f“ 不會(huì)的, 一個(gè)家庭, 新東西多著哩, 哪里才止件呢再想想, 只要年前沒有的, 都可以?！逼搅αⅠR昂首響亮地答道“ 還有我” 全班轟堂大笑。平力說“ 就是嘛, 我今年才歲, 年前家里哪有我呢”老師猛然所悟“ 同學(xué)們, 平力所說, 并沒有錯(cuò), 是我錯(cuò)了, 我的問題沒有問好。他答得很聰明, 我們大家都要向他學(xué)習(xí)?！逼搅Φ奶煺婊卮? 又反映了他的機(jī)智反過來, 對(duì)老師的口語表達(dá)不能不說也是一大啟發(fā)和鞭策。
三、社會(huì)途徑
社會(huì)是一個(gè)大課堂, 豐富多彩的社會(huì)生活為人們的口才訓(xùn)練提供了最廣闊的場所。只要不禁錮自己, 任何人都可以在這個(gè)廣闊天地里得到口語運(yùn)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。一般說來, 與社會(huì)接觸越多, 口才能力越強(qiáng)。不斷的 人際交往 , , 可盡使交際者得到口語運(yùn)用的鍛煉, 知道在什么場合、對(duì)什么人, 應(yīng)當(dāng)說什么和怎么說從中摸索運(yùn)用規(guī)律, 總結(jié) 成敗 經(jīng)驗(yàn) 。久而久之, 良好的口才也就應(yīng)運(yùn)而生。比如兩位教師上同樣內(nèi)容的課一位初出茅廬的教師所講, 學(xué)生聽起來會(huì)感到淡而無味、枯燥板澀另一位任教多年的教師所講, 學(xué)生聽起來會(huì)感到新穎生動(dòng)、精神振奮。這是因?yàn)楹笠晃唤處熼L期與學(xué)生打交道, 有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 知道該怎么講、不該怎么講。而這種經(jīng)驗(yàn), 是他不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的結(jié)果。也許, 他在剛上講臺(tái)那段時(shí)間, 還不如前一位教師講得好哩斯諾在《西行漫記》中談到他初到陜北革命根據(jù)地時(shí), 有關(guān)方面安排了兩個(gè)紅軍小戰(zhàn)士照料他的生活。一天飯后, 他對(duì)從他身邊走過的一個(gè)小戰(zhàn)士喊道“ 喂, 給我拿點(diǎn)冷水來”那個(gè)小戰(zhàn)士壓根兒不理他。一會(huì)兒,另一個(gè)小戰(zhàn)士走了過來, 他又照樣喊, 結(jié)果也是一樣。他十分茫然, 不知該怎么辦。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)交通處長李克農(nóng)在笑他。他就問李克農(nóng)究竟是怎么回事李克農(nóng)對(duì)他說“ 你對(duì)*的情況還不怎么了解。你這種叫法是不行的。你可以叫他‘ 小鬼’ 或者可以叫他‘ 同志’ 可是你不能叫他‘ 喂’ 。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員, 他們是革命者, 所以自愿到這里來幫忙。他們不是傭仆?！边@下斯諾明白了。在以后的日子里, 他與紅軍戰(zhàn)士打交道, 都滿懷尊重地以“ 小鬼”“ 同志”稱呼, 與上上下下都十分融洽。以社會(huì)為途徑訓(xùn)練口才, 要有一個(gè)正確的態(tài)度, 就是張開耳朵, 睜犬眼睛, 廣采博收不能閉目塞聽更不能自以為是, 看不起市井百態(tài)、里巷俗語。須知, 社會(huì)生活中, 自己所感知的每一個(gè)人的言語、神態(tài)、動(dòng)作、語氣等, 都可能是對(duì)自己口才訓(xùn)練的啟迪、感染、幫助、教育, 不管他是否與自己構(gòu)成交際關(guān)系, 全都如此。比如你在鄉(xiāng)鎮(zhèn)喧鬧的集市上走一遭, 盡管你什么也不買, 也不賣, 同誰也沒有構(gòu)成言語交際的關(guān)系, 可那抑揚(yáng)頓挫的吃喝、此起彼伏的叫賣、你來我往的討價(jià)還價(jià)、商販的產(chǎn)品介紹、顧客的質(zhì)詢、主客的呵罵、顧客之間的招呼、稅收人員與商販的爭執(zhí)? ?都可以使你從中獲得口語表達(dá)的教益?？鬃诱f過“ 三人行, 必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹? 其不善著而改之?！?我們在口才訓(xùn)練上, 理應(yīng)如此。
毛澤東是很重視社會(huì)途徑的, 自覺以之作為訓(xùn)練自己口才的大課堂。還在革命戰(zhàn)爭時(shí)期, 他每到一處, 都深入社會(huì), 同各種人打交道, 主動(dòng)找他們攀談。比如在尋鄒, 他回憶說“ 找的是一部分中級(jí)干部, 一部分下級(jí)干部, 一個(gè)窮秀才, 一個(gè)破產(chǎn)了的商會(huì)會(huì)長, 一個(gè)在知縣衙門管錢糧的已經(jīng)失了業(yè)的小官吏。他們給了我很多聞所未聞的知識(shí)。? ?這些干部、農(nóng)民、秀才、獄吏、商人和錢糧師爺, 就是我的可敬愛的先生‘ , 我給他們當(dāng)學(xué)生是必須恭謹(jǐn)勤勞和采取同志態(tài)度的, 否則他們就不理我, 知而不言, 言而不盡。? ?我用這個(gè) 方法 得了很大的益處, 這是比較什么*還要高明的學(xué)校?！?/p>
③我們都知道, 毛澤東是極有口才的, 他的充實(shí)、嚴(yán)密與幽默、風(fēng)趣,早已傳為佳話。這不能不與他以社會(huì)為*的學(xué)校進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的宗旨有關(guān)。革命導(dǎo)師中, 列寧也是一個(gè)重視社會(huì)途徑, 善以社會(huì)為大課堂的口才探索者。普· 凱爾任采夫談到沙口寧雖然十分繁忙, 但他經(jīng)常走向社會(huì), 主動(dòng)地去同農(nóng)民、士兵、工人、商人、地方代表和一般干部一起交談。而且, 每次他都總是讓別人先談在別人談時(shí), 他非常注意傾聽, 留心別人的每一句話, 甚至每一個(gè)詞。其全神貫注的莊重神情, 使人難以忘懷。他回憶說“ 觀察列寧怎樣地傾聽, 這是有意義的事, 我沒有見過有比弗拉基米爾· 伊里奇更完美的面孔了。他的面孔上有一股非凡的力量。, 當(dāng)他注視發(fā)言人而一字不漏地咀嚼每句話時(shí), 當(dāng)他敏捷有力地向發(fā)言人提出補(bǔ)充問題時(shí), ? ?他的面孔和眼睛中流露出獅子一樣的莊嚴(yán)表情。”
④為了能與社會(huì)廣泛接觸, 列寧還抽出大量時(shí)間來接見成百上千的工人、士兵、農(nóng)民和黨的蘇維埃的工作人員。這豐富的社會(huì)生活, 對(duì)列寧那明快、簡潔而又尖銳、犀利的口才, 不能說不是一個(gè)很好的幫助。
四、傳媒途徑、傳媒, 就是傳播媒介
社會(huì)生活中, 傳媒包括的范圍是很廣泛的但作為一種相對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)而獨(dú)具特色的口才訓(xùn)練的途徑, 這里所指的是大眾傳媒。諸如廣播、電視、電影、錄音、錄像、因特網(wǎng)、報(bào)紙、雜志、圖書、資料等等。
按照加拿*者邁克努罕“ 媒介是人的延伸” 的觀點(diǎn), 上述大眾傳媒, 仍然是人口才運(yùn)用的表現(xiàn)。如廣播是人的聽覺的延伸, 書報(bào)是人的視覺的延伸, 電視是人的聽覺和視覺的延伸。這與家庭途徑。、學(xué)校途徑和社會(huì)途徑并無本質(zhì)上的區(qū)別, 只不過運(yùn)用形式不同罷了。因此, 口才訓(xùn)練中, 收聽廣播、觀看電視、閱讀書報(bào)等活動(dòng), 也可以認(rèn)為是與播音員、主持人、演員、作者等構(gòu)成了言語交際的關(guān)系, 從他們的言語表達(dá)中, 同樣可以獲得口才運(yùn)用的啟迪、借鑒、幫助和教育。有志于口才提高的人, 是不能忽視這些大眾傳媒的訓(xùn)練途徑的。
當(dāng)今, 大眾傳媒日益普及, 尤其是電視的進(jìn)人千家萬戶, 使它成為人們所能擁有的最親近、*體的言語運(yùn)用傳播媒介。電視中的說話人—播音員、主持人、演員、采訪者、被采訪者、新聞?wù)摺? 報(bào)告 者、談判者、發(fā)言者、領(lǐng)導(dǎo)者、新聞人物、犯罪嫌疑人等等, 其表達(dá)的內(nèi)容、方式、神色、姿態(tài)、動(dòng)作, 都無不可能地對(duì)觀看電視的人產(chǎn)生影響作用。只要存心進(jìn)行口才訓(xùn)練, 就可以去琢磨、分析, 從中吸取有益的因素, 摒棄不足的成分。就是沒有人出現(xiàn)的電視畫面, 只要有聲音體現(xiàn)的言辭,其傳媒作用也是存在的。如 廣告 辭、風(fēng)光片、體育比賽解說等。前兩年, 某*教師讓*學(xué)生以“ 常在” 口頭 造句 , 一個(gè)學(xué)生立馬脫口而出“ 新鮮常在香雪海?！崩蠋熀屯瑢W(xué)都情不自禁地笑了。這句話太熟悉了, 因?yàn)樗悄嵌螘r(shí)間電視上每天都在播放的蘇州電冰箱廠香雪海電冰箱的廣告用語。放學(xué)后, 孩子回到家里, 狼吞虎咽地吃著媽媽做的飯菜,媽媽問孩子“ 怎么樣”孩子豎起拇指說“ 味道好極了”媽媽笑得前仰后合。因?yàn)檫@也是電視上天天播放的雀巢咖啡廣告用語。如果說, 有些電視節(jié)目中人在運(yùn)用口語時(shí)還有所準(zhǔn)備的話, 那么, 電視節(jié)目那些即興的主持、講話、答問、評(píng)說等, 則為人們通過電視的媒介進(jìn)行口才訓(xùn)練, 提供了更加靈活自如的表達(dá)示范。即興式口語表達(dá)最能檢驗(yàn)一個(gè)人口語運(yùn)用的能力, 因?yàn)樗谑虑皼]有對(duì)說什么、怎么說作好準(zhǔn)備, 全憑臨場的發(fā)揮。而在現(xiàn)實(shí)的人際交往中, 人們運(yùn)用得最為普遍的, 還是這種即興式。因此, 電視節(jié)目中那些即興式的口語表達(dá)更加成為人們口才訓(xùn)練關(guān)注的 熱點(diǎn) , 以便從中獲得教益。如中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目, 無論主持人, 還是嘉賓, 還是現(xiàn)場聽眾, 都不能事前準(zhǔn)備好言辭, 到時(shí)來背誦一通。如果那樣, 就失去了“ 實(shí)話實(shí)說” 的魅力。所以, 有志于提高口才水平的電視機(jī)前的觀眾, 都不要放棄這一良好的傳媒途徑。
五、自身途徑
良好的口才是一種能力。任何一種能力, 都需要主觀的勤奮與努力。前面所說的家庭、學(xué)校、社會(huì)、傳媒等途徑, 都是外在的因素。外因要通過內(nèi)因才能最終起作用。一個(gè)人要訓(xùn)練自己的口才, 歸根到底得靠自身。外因再多、再好, 自身不愿去學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 不肯去摸索和鉆研, 要想有一副能講會(huì)說的好口才, 是絕不可能的。
自身途徑訓(xùn)練的關(guān)鍵是要敢于實(shí)踐, 知難而進(jìn), 越是不善口語表達(dá), 就越要愛說、多說越是難說的, 就越要去說。只有這樣堅(jiān)持不懈的努力, 良好的口才, 才有誕生的可能。自己不善口語表達(dá), 羞于啟齒, 畏首畏尾, 就永遠(yuǎn)無法提高表達(dá)的水平。在我們所熟知的以口才著稱的人物中,幾乎都是經(jīng)過自身的刻苦努力才獲成功的。女口古希臘最著名的演講家德摩西尼年輕時(shí)患有口吃病, 說起話來結(jié)結(jié)巴巴, 每每被人奚落、嘲笑。他決心靠自身的努力改變這種現(xiàn)狀。他每天口含一塊石子, 不停地訓(xùn)練發(fā)聲他攀登上高山之頂, 迎著狂風(fēng)一遍又一遍地重復(fù)發(fā)言。久而久之, 他終于成功了。以《*一次的演講》等讓世人感知其口才的聞一多, 也是自身刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。據(jù)他的 日記 記載, 他在清華學(xué)校求學(xué)時(shí), 就曾到鐘臺(tái)下“ 練演說八遍” 翌日, 又“ 夜外出習(xí)演說十二遍?！彼?jīng)常在嚴(yán)冬之夜站在山上的涼亭里苦練發(fā)聲。
英國劇作家肖伯納年輕時(shí)初到倫敦, 極其靦腆, 害怕在人面前說話。在一次集會(huì)中,經(jīng)朋友再三勸告, 他硬著頭皮, 抖動(dòng)著雙腿站起來開了口。可吞吞吐吐, 語無論次。他在人們的嘲笑聲中坐下的那一刻, 發(fā)誓一定要伸雪此辱, 一定要以出色的口才讓人刮目相看, 他對(duì)身邊的朋友說“ 我以后每周都要當(dāng)眾演說。無非是兩種情況一種是我完全掌握演說術(shù)一種是一想到在大庭廣眾中演說受人嘲笑的情景, 就會(huì)因心臟受到重大刺激而死” 果然, 他從此開始努力人后刻苦練習(xí), 人前大膽演說。沒多久, 他終以出色的口才而聞名。僅大型演講一項(xiàng), 他年中就演講了一千場。
由此可見, 自身途徑是口才訓(xùn)練中所有途徑的落腳點(diǎn)。任何有志于提高口才水平的人, 都應(yīng)予以充分的重視。
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如何鍛煉口才
一、注重語法，發(fā)音準(zhǔn)確
要想把英語口語練習(xí)好，首先從基礎(chǔ)的英語語法上要引起重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，通過語法，練習(xí)發(fā)音，從一開始就要養(yǎng)成發(fā)音準(zhǔn)確的好習(xí)慣，發(fā)音準(zhǔn)確。
二、勤奮的練習(xí)
每天都要進(jìn)行英語口語的練習(xí)，這個(gè)要堅(jiān)持下去，從每個(gè)單詞到每個(gè)句子，再到一篇文章，一點(diǎn)一點(diǎn)的用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來要求自己。
三、平時(shí)多用英語口語進(jìn)行交流
可以成立一個(gè)英語口語小組，和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語口語進(jìn)行交流，期間有什么問題，可以隨時(shí)討論，及時(shí)解決，有外國朋友的話，可以通過與外國朋友交流來提高自己的英語口語表達(dá)水平。馬云就是這樣。
四、利用手機(jī)聽英語
現(xiàn)在每人都有一部手機(jī)，我們可以下載一些英語發(fā)音資料，通過多聽一些外國人的發(fā)音，進(jìn)而提高自己的英語口語表達(dá)能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語口語渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語表達(dá)，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達(dá)出英語口語的發(fā)音。
六、像瘋子一樣的大聲讀出來
還記得高中的時(shí)候，一個(gè)英語名師去學(xué)校培訓(xùn)，瘋子般的聲音響徹觀眾臺(tái)，這就是瘋狂英語，需要有一股瘋子般的精神，勇敢大聲的讀出來，堅(jiān)持下去，英語口語的水平必定提升。
七、豐富的詞匯量，成熟的描述力
要想練好英語口語，需要具備豐富的詞匯量，這是連成句子的基礎(chǔ)，我們同時(shí)也要對(duì)事物的描述能力做到成熟，這樣才能更好地用英語口語表達(dá)出來。
我家是上海這邊的，想讓孩子上上口才培訓(xùn)課程，去哪里上比較好呢？
上?？诓排嘤?xùn)機(jī)構(gòu)推薦新勵(lì)成。新勵(lì)成這種大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以口才培訓(xùn)為主的，常年開放的課程有口才培訓(xùn)和演講培訓(xùn)。很多需要口才培訓(xùn)的人員都去了這種大型口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)講師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能針對(duì)學(xué)員的弱點(diǎn)來進(jìn)行培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)高度信息化、知識(shí)化，口語表達(dá)已成為信息傳遞的一種重要形式。少兒口才教育逐漸成為家長和 關(guān)注的重點(diǎn)?？诓诺闹匾圆蝗莺鲆暎瞬挪灰欢ㄓ锌诓?，但有口才的一定是人才。好的口才能夠使人信服，增強(qiáng)自己的自信心。
新勵(lì)成從2005年成立以來一直專注于以演講、溝通為核心的口才類軟實(shí)力教培業(yè)務(wù),經(jīng)過十幾年的積累與發(fā)展,已在*70+個(gè)城市開設(shè)100+家學(xué)訓(xùn)中心,形成遍布*的學(xué)訓(xùn)中心直盟體系,多維共生的軟實(shí)力教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)型態(tài)。
新勵(lì)成學(xué)習(xí)平臺(tái)可以在線學(xué)習(xí)，也可以通過官網(wǎng)或者手機(jī)軟件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，一邊工作的同時(shí)有鍛煉了自己的技能，的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇。點(diǎn)擊進(jìn)入測評(píng)我的口才水平