孩子語言障礙的表現(xiàn)有哪些？

孩子語言障礙的表現(xiàn)，一般分為構音障礙、聲音障礙、語言障礙和流暢性障礙四種。

構音障礙，是指發(fā)音時一些發(fā)音部位的活動不自如，各發(fā)音部位的配合不協(xié)調，或發(fā)音動作不準確，導致發(fā)了錯誤的語音。譬如：音的替換：“手(shǒu)”說成“斗(dǒu)”，音的歪曲：“師(shī)”說成“司(sī)”，音的添加：“吃了(chīle)”說成“吃累(chīleì)”。構音障礙是孩子普遍存在的一種問題。在語言障礙孩子中約有3/4屬這種問題。

聲音障礙，是指說話時在聲音的音調、音量、音質方面有一種或幾種異?，F(xiàn)象。這類異?，F(xiàn)象，使得孩子說話的聲音與其年齡、性別和其他孩子明顯不符，容易引起別人的特別注意。音質異常最為常見，表現(xiàn)為說話夾雜呼吸聲、嘶啞聲與鼻音等。發(fā)聲嘶啞或夾有氣息聲，可由不正確地運用發(fā)音器官引起，也可由喉部發(fā)炎感染引起。音量異常是指有些孩子說話音量過大或過小，音調異常的表現(xiàn)可有語音單調、缺乏應有的抑揚頓挫的變化，音調太高或太低，女孩的聲音低沉，像男孩的聲音一樣等等。

語言障礙，是指孩子的語言發(fā)展遲滯和由大腦語言運動中樞損傷造成的失語癥。語言發(fā)展遲滯可表現(xiàn)為孩子對詞匯、語法的理解能力和運用語言的能力明顯落后于同齡孩子應達到的一般水平。失語癥見于腦血管疾病引起大腦語言運動中樞的病變后，患兒或能聽懂而不會說；或能看懂而不會寫；或聽覺正常，但聽不懂別人和自己的話；或有說話和書寫能力，但語言混亂，別人難以理解。

流暢性障礙，是指說話的節(jié)律異常，包括語速過快和口吃兩種表現(xiàn)。在兒童中，口吃的現(xiàn)象比較常見，口吃兒童約有50％是在5歲前發(fā)病的?？诔允钦f話過程中，音、音節(jié)出現(xiàn)不適當的重復、拖長，并伴有擺動手臂、擠眉眨眼等多余動作。

此外，還有一些其他類型的語言障礙：伴隨聽力損失、唇裂或腭裂、腦麻痹和智力落后出現(xiàn)語言障礙。唇裂和腭裂對說話的影響一般涉及構音和聲音的共鳴問題，腦麻痹兒童構音時顯出更大障礙，智力落后兒童的語言發(fā)展比健全兒童要差而且慢。

孩子有語言障礙的時候會有哪些表現(xiàn)？語言障礙是一種病嗎？

語言障礙算是一種很特殊的病

語言障礙患者難以表達自己和理解他人在說什么。這與聽力問題無關。語言障礙，以前稱為接受性表達性語言障礙，在幼兒中很常見。

根據某*醫(yī)學中心的數據，它發(fā)生在10%至15%的3歲以下人群中。到4歲時，語言能力通常更穩(wěn)定，可以更準確地測量以確定是否存在缺陷

孩子有語言障礙的表現(xiàn)

您的孩子可能面臨語言或溝通障礙。但是，溝通問題有不同的性質。面臨語言口語或理解問題的孩子經常表現(xiàn)出以下癥狀：

無法表達或向他人傳達他們的信息 不理解來自他人的消息 對話能力下降 與其他同齡兒童相比，詞匯量和語法較差或減少 省略詞語 以錯誤的順序說詞語 令人困惑的時態(tài) 無法理解手勢或手勢 幫助有語言障礙的兒童的方法

除此之外，作為父母，您還可以使用幾種方法來幫助您的孩子克服語言障礙問題并發(fā)展他們的基本溝通技巧。我們列出了一些簡單的方法

一起讀書

研究表明，在很小的時候就讀書的孩子會比其他人有更好的詞匯和語法。但是，給寶寶讀書永遠不會太早。有語言和言語問題的孩子會發(fā)現(xiàn)很難閱讀并與世界分享他們的想法或想法。

談論和描述你的環(huán)境

隨著一天的發(fā)展，花大量時間與孩子交談是重中之重。談論您共享的活動，并描述填充您環(huán)境的對象和事物。

享受音樂和一起唱歌

讓你的孩子唱歌將加強他們的言語和語言技能。年幼的孩子喜歡音樂和動作。當你花時間和他們一起唱歌時，他們更有可能使用和治療性地鍛煉他們的聲音。

講故事

在進行這項活動時，最重要的是，請確保您講述精心制作的故事符合您孩子的興趣，并且不會太嚇人。使用包含角色，沖突，冒險和幸福結局的故事。

看孩子是否有這些癥狀有語言障礙？

小孩語言障礙的表現(xiàn)有哪些？
*、構音異常，即說話不清晰。
第二、嗓音問題，嗓音問題可以是功能性的，也可以是器質性的，表現(xiàn)為音調、響度、音質、共鳴的異常。
第三、流利性問題。兒童說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓、重復、延長和阻塞現(xiàn)象，常開始于兩歲半到四歲的兒童。
第四、語言表達障礙有三個方面：
1、語言表達障礙，小兒語言的理解正確，但表達特別困難，無生理性缺陷所致的發(fā)音困難。
2、語言表達和感受的混合性障礙，小兒能聽到聲音，但不解其意，能理解手勢或姿勢，能學習閱讀，但不會表達。
3、語言信息處理問題，小兒說話流利，但內容非常膚淺，而且在語言交流中難以保持話題，小孩只關注自己所選擇的話題上。
建議如果孩子年齡三歲以上，過了語言發(fā)展的關鍵期，還出現(xiàn)不愛說話或者語言溝通困難等現(xiàn)象，去相關的醫(yī)院進行檢查。及時對孩子的語言能力進行有利幫助。

語言障礙

有的人沒有實在是沒有辦法溝通，這種要么就是情商太低了，要么就可能是語言障礙，語言障礙很少在成人身上發(fā)生，通常在小孩子身上比較常見，正因為如此，在早期的時候語言障礙容易被人忽略，從而錯過*治療時期，接下來我們來具體了解一下語言障礙的相關知識吧。

語言障礙常見的六大類型

語言障礙通常是先天的原因，那么語言障礙常見的六大類型是什么呢？

語言障礙常見的六大類型有功能性構音障礙（個別音素或多音素發(fā)音不準）、腭裂語音障礙（發(fā)音不準、吐字不清）、聽力言語障礙（音位異常、聲調異常）、語言發(fā)育遲緩（整體語言理解和表達能力不足）、認知性言語障礙（發(fā)音問題、溝通交流障礙）、少兒口吃和成人口吃（語言節(jié)奏紊亂，不自主地停頓）。

語言障礙的治療可以由治療師給予某種刺激，使患者做出反應，正確的反應給予正強化，錯誤的反應要加以改正；反復進行形成正確反應，糾正錯誤反應。同時恢復或改善構音障礙，促進言語的理解和口語表達以達到提高語音清晰度的目的。利用傳統(tǒng)醫(yī)學手法治療幫助改善受限的言語，產生有關的形成言語運動功能。

語言障礙的表現(xiàn)癥狀

語言障礙需要家人細心觀察，那么語言障礙的表現(xiàn)癥狀有哪些呢？

語言障礙的表現(xiàn)癥狀分為運動性失語、感覺性失語、命名性失語以及構音障礙的癥狀，運動性失語一般會出現(xiàn)言語表達障礙，談話為非流利型的電報式性的語言，說話費力、找詞困難、發(fā)音不準，一般語言理解的能力不好。感覺性失語會出現(xiàn)聽理解障礙，表現(xiàn)為聽不懂別人和自己講話，口語表達流利，但語量增多、言語混亂、缺乏實質的意義。

如果是命名性失語，一般會出現(xiàn)命名不能，患者可能描述物體的性質和用途，但是無法進行命名。構音障礙是由于發(fā)音器官神經肌肉的病變而導致，出現(xiàn)發(fā)音困難、發(fā)音不準、咬字不清、聲響、音調、速率、節(jié)律等異常，或出現(xiàn)鼻音過重等改變。

語言障礙康復訓練

語言障礙需要進行康復訓練才行，那么語言障礙康復訓練具體怎么樣呢？

語言障礙康復訓練其實效果還是挺好的，醫(yī)生可以利用一些玩具或者游戲，在游戲的過程中通過和老師的交流，來影響和指導進行語言上的溝通，還有就是可以通過引誘正確的發(fā)音標準，讓語言在溝通中進行鞏固練習，早期進行可能會是比較困難的，但是會有明顯的效果。

語言障礙康復訓練有舌部訓練。先令患兒用舌舔吃棒棒糖、甜餅等，并囑其開口，將舌頭盡量外伸出口腔，上下左右擺動，而后舌尖舔上下唇，向上向后按壓硬腭部，若不能主動進行，可用壓舌板或是在舌部按摩，或用紗布輕輕地把持伸出的舌做上下左右運動，也可用吸管吸盛在杯子里的飲料。

語言障礙是什么原因引起的

有語言障礙是有一定原因的，通常語言障礙是什么原因引起的呢？

語言障礙有些是因為聽力障礙，聽覺是語言感受的一個重要渠道，當小兒聽力受損后，不管是傳導性的還是感覺神經性的，都不能正確地察覺聲音傳導，產生程度不等的語言發(fā)育障礙。

語言障礙還可能是因為孤獨癥，孤獨癥孩子的語言障礙表現(xiàn)為完全不理解，沒有語言或語言過于刻板，幾乎沒有眼神交往，面部表情和姿勢也很有限。語言障礙也可能因為行為障礙，語言障礙和行為問題之間有密切的關系，兩者可以互為因果。從原因方面來看，明顯的情緒創(chuàng)傷或心理社會的不良因素可影響兒童語言發(fā)育，會引起語言發(fā)育障礙，例如選擇性緘默癥是一種少見的語言障礙，通常在五歲發(fā)病，孩子在特定的情景中不說話，比如學校等。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么

? ? ?小孩語言發(fā)音障礙導致的說話晚

一般正常小孩1歲左右開始說話，會發(fā)簡單的音，“爸爸、媽媽”，但是語言發(fā)育障礙的小孩可能到2歲還不會叫“爸爸、媽媽”，或者說話不清楚，到4歲還不能說完整的句子。

小孩說話晚是其語言能力達不到正常同齡小孩的水平，這是語言障礙癥比較常見的一種表現(xiàn)。正常的小孩在學習語言的年齡里，一年的時間可以掌握很多的詞匯，特別是3歲-5歲這一年齡階段。但是語言發(fā)育障礙的孩子可能在一年里只能掌握幾個詞，幾乎沒有進步。

小孩語言障礙導致的發(fā)音吐字不清

小孩說話不清楚，吐字、詞不清楚，也是小孩發(fā)育語言障礙常見的表現(xiàn)之一。主要是小孩學習語言的環(huán)境不好，家里的語言環(huán)境復雜；還有一種情況，小孩嘴唇部肌肉力量不足、舌頭不靈活、氣息不足等小孩發(fā)音器官發(fā)育障礙，也是小孩語言發(fā)育障礙的情況之一。

小孩語言障礙導致的語言理解和語言表達問題

語言理解力差的小孩表現(xiàn)為聽從指令能力差，只能聽從比較簡單的指令，或者需要重復很多次指令等。語言表達障礙為詞匯量少，句型少，句子短等。小孩語言理解和表達障礙會導致小孩的學習能力差，日常生活交流能力差等等。

怎么確定孩子有語言障礙？

小孩子如果腦部發(fā)育出現(xiàn)了問題，那么語言能力也是會受到一定的影響，在醫(yī)學上叫做語言障礙。對于這個疾病的癥狀，其實特征也是較為明顯的，比如特定性言語構音障礙、表達性語言障礙等等，就是自己想表達的，但是無法表達出來的一種情況。
一、特定性言語構音障礙
指一種特定性言語發(fā)育障礙，表現(xiàn)為患兒運用語音的能力低于其智齡的應有水平，但言語技能正常。
1.發(fā)音困難，講話時發(fā)音錯誤，以致別人很難聽懂?；純赫f話時的語音省略，歪曲或代替的嚴重程度，已超過同齡兒童的變異范圍;
2.語言理解和表達能力正常(韋氏兒童智力測驗語言智商、操作智商及總智商均≥70);
3.不是由于聽力缺陷、口腔疾病、神經系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲滯，或廣泛性發(fā)育障礙所致。
二、表達性語言障礙
指一種特定性言語和語言發(fā)育障礙，患兒表達性口語應用能力顯著低于其智齡的應有水平，但語言理解力在正常范圍內，發(fā)音異?？捎锌蔁o。
1.言語表達能力明顯低于實際年齡應有的水平。兩歲時不會說單詞，三歲不能講二個單詞的短句，稍大后仍有詞匯量少，講話過短，句法錯誤等，其嚴重程度超過同齡兒童的變異范圍;
2.語言的理解能力正常;
3.標準化測驗總智商正常(韋氏兒童智力測驗操作智商及總智商均≥70);
4.不是由于聽力缺陷、口腔疾病、神經系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲滯，或廣泛性發(fā)育障礙所致。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么？

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天津小兒腦癱都有哪些癥狀表現(xiàn)

兒童腦癱的癥狀表現(xiàn)：
主要癥狀
（1）運動障礙 運動自我控制能力差，嚴重的則雙手不會抓東西，雙腳不會行走，有的甚至不會翻身，不會坐起，不會站立，不會正常的咀嚼和吞咽。
（2）姿勢障礙 各種姿勢異常，姿勢的穩(wěn)定性差，3個月仍不能頭部堅直，習慣于偏向一側，或者左右前后搖晃。孩子不喜歡洗澡，洗手時不易將拳頭掰開。
（3）智力障礙 智力正常的孩子約占1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。
（4）語言障礙 語言表達困難，發(fā)音不清或口吃。
（5）視聽覺障礙 以內斜視及對聲音的節(jié)奏辨別困難最為多見。
（6）生長發(fā)育障礙 矮小。
（7）牙齒發(fā)育障礙 質地疏松、易折?？诿婀δ苷系K，臉部肌肉和舌部肌肉有時痙攣或不協(xié)調收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水。
（8）情緒和行為障礙 固執(zhí)、任性、易怒、孤僻，情緒波動大，有時出現(xiàn)強迫、自傷、侵襲行為。
（9）有39%～50%的腦癱兒童由于大腦內的固定病灶而誘發(fā)癲癇，尤其是智力重度低下的孩子。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩是腦發(fā)育遲緩綜合征的一種表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為智力落后。本病小兒出生后1～3個月內異常安靜、少哭或多動、多哭，4個月對母親無反應，6個月不會笑，12個月不會坐，18個月不會走和講話?；純航洺埧?、伸舌、流涎、磨牙，經常出現(xiàn)無意識的表情、動作、尖叫或哭鬧，雙眼無神，不能有意識地注視事物，注意力不集中，對周圍事物反應差，語言明顯落后于同齡兒，還有運動、視力、聽力障礙?；純侯^部呈小頭或大頭畸形或腦積水。腦發(fā)育遲緩綜合征是造成殘廢的*一組疾病，一旦導致腦組織嚴重損害，治療極為困難，故早期預防極為重要。