輕度兒童自閉癥有哪些癥狀和表現(xiàn)
在現(xiàn)代生活中，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，父母?jìng)円苍絹?lái)越忙，很少有時(shí)間陪在孩子身邊，這個(gè)時(shí)候孩子就容易出現(xiàn)一些輕微的自閉癥表現(xiàn)，但是往往會(huì)被家長(zhǎng)忽視，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了*治療期。而要想對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行早期干預(yù)，家長(zhǎng)們必須熟知孩子輕微的自閉癥具體有哪些癥狀，以便快速就醫(yī)，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。家長(zhǎng)們可以將以下十七種癥狀作為參考。1、莫名其妙得發(fā)笑或者發(fā)出一些怪聲；
2、呼名沒(méi)有反應(yīng)，比如呼喚、逗他等沒(méi)有反應(yīng)；
3、肢體不協(xié)調(diào)。比如走路、拿東西等表現(xiàn)出奇怪的方式；
4、喜歡獨(dú)自玩耍，不喜歡與別的小朋友玩耍；
5、對(duì)陌生的環(huán)境比較排斥、淡漠；
6、不喜歡說(shuō)話，不喜歡發(fā)聲；
7、喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品；
8、眼神無(wú)光，目標(biāo)對(duì)視的時(shí)候比較呆滯;
9、比較排斥和正常人一樣的學(xué)習(xí)方式；
10、對(duì)于疼痛刺激反應(yīng)慢，不敏感；
11、對(duì)真正的危險(xiǎn)不懼怕；
12、特別依賴某一物品；
13、不明原因的哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動(dòng)；
14、抵觸擁抱和親昵行為；
15、特別好動(dòng)或不動(dòng)；
16、在適當(dāng)?shù)哪挲g沒(méi)有出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌，不出聲，不說(shuō)話；
17、玩耍方式怪異，有別于正常孩子；自閉癥的孩子從發(fā)病起開(kāi)始，神經(jīng)系統(tǒng)的完善發(fā)育就開(kāi)始逐步停滯，如果不加以干涉，一旦過(guò)神經(jīng)發(fā)育期，自然也不會(huì)有更好的改善了。隨著病情的加重，孩子的感覺(jué)系統(tǒng)失去了作用，常常發(fā)生了傷情也不會(huì)在乎，甚至自傷自殘。凡是患有自閉癥的孩子，均對(duì)語(yǔ)義無(wú)法理解，甚至根本不能掌握音調(diào)，進(jìn)而導(dǎo)致孩子完全喪失與人交流的能力。
作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子患了自閉癥后，需要帶孩子去正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行最及時(shí)的治療，在醫(yī)生的建議下，盡快明確診斷，爭(zhēng)取最早的干預(yù)。相比于正常的孩子來(lái)說(shuō)，自閉癥的孩子需要更多的關(guān)心和愛(ài)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥淖蚤]就產(chǎn)生一種怨天尤人的想法，只要我們用足夠的耐心和愛(ài)，就一定可以幫助他們走出來(lái)!希望孩子早日康復(fù)!
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲，自閉癥，也稱兒童孤獨(dú)癥，是一種發(fā)育障礙類疾病，大多起病于嬰幼兒期。以下分享輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲，希望能幫助到大家。
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲11、社會(huì)交流障礙
一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。
2、語(yǔ)言交流障礙
語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。
3、重復(fù)刻板行為
4、智力異常
70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。
5、感覺(jué)異常
表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
6、其他常見(jiàn)行為
包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。
對(duì)于自閉癥孩子，首先要做一個(gè)自閉癥治療計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是綜合的，包括孩子每天的治療的具體步驟。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，以及要主動(dòng)的幫助他們參予。教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為，盡量用鼓勵(lì)的方法，開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最重要是令他參予后得到成功感。
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲2一、言語(yǔ)障礙
如果父母發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話很少，所用的詞匯有限，不愿意說(shuō)話，常常用手勢(shì)來(lái)表示自己的想法，即便是說(shuō)話的時(shí)候聲音很小，或者是一直重復(fù)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，這都是輕微自閉癥的表現(xiàn)，嚴(yán)重的情況可能終生不語(yǔ)。
二、交際困難
小孩子應(yīng)該活潑快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)常和小伙伴一起玩耍，但父母發(fā)現(xiàn)孩子不愿與外人接觸，不愿意和小伙伴快樂(lè)的玩耍，總是躲在一旁，怯生生的表情，這樣便是輕微自閉癥的癥狀。
三、興趣狹窄
患有輕微自閉癥的兒童，經(jīng)常會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)專注于某一項(xiàng)事情，比如熱衷于玩積木，對(duì)于其他的事情不管不顧，或者是每天吃同樣的飯菜也不感覺(jué)到無(wú)味，出現(xiàn)這些情況是孩子興趣狹窄。
四、智力障礙
患有輕微自閉癥的孩子，70%都有可能智力落后，20%智力范圍正常，當(dāng)然也有一些特例，那就是10%的孩子會(huì)有智力超群的表現(xiàn)，主要是在音樂(lè)或者是美術(shù)方面有強(qiáng)烈的反應(yīng)。
五、不會(huì)模仿
對(duì)于小孩子而言，最愿意做的事情便是模仿，模仿他們看到的一切行為，可是患有輕微自閉癥的孩子，卻缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
六、語(yǔ)言遲鈍
輕微自閉癥的孩子，大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言減少，或者是終身不說(shuō)話的情況，不愿意進(jìn)行自我表達(dá)，只能用手勢(shì)交流，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)分不清你我。
輕微自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)13歲31、孩子對(duì)于聲音沒(méi)有任何反應(yīng);
2、孩子很難跟同齡的孩子接觸;
3、拒絕接受一切變化;
4、對(duì)于身邊環(huán)境非常冷漠;
5、會(huì)反復(fù)的學(xué)著別人說(shuō)話;
6、特別喜歡能夠旋轉(zhuǎn)的東西;
7、莫名其妙的就會(huì)獨(dú)自笑起來(lái);
8、抵抗正常的學(xué)習(xí)方法;
9、總有一些奇怪的玩耍方式;
10、做動(dòng)作發(fā)展不平;
11、自身對(duì)于疼痛并不敏感;
12、不會(huì)與人進(jìn)行目光的對(duì)視;
13、會(huì)特別的依賴某一件東西;
14、會(huì)突然不明所以的哭鬧;
15、要么特別的愛(ài)動(dòng)，要么一動(dòng)不動(dòng);
16、拒絕一切的擁抱;
17、對(duì)于一切危險(xiǎn)都不會(huì)感到懼怕。
輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些
輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些
自閉癥成為了一種嚴(yán)重兒童疾病的代名詞。有些孩子的自閉癥的癥狀看清了相對(duì)比較緩和一點(diǎn)，這容易讓家長(zhǎng)忽視孩子的病情，其實(shí)只要是患上了自閉癥，那么對(duì)孩子的危害都是必然的。接下來(lái)我為您帶來(lái)了輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些，歡迎閱讀！
輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇11、人際交往障礙。
對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在。與人缺乏目光接觸，不能主動(dòng)與人交往、分享或參與活動(dòng)。不合群、無(wú)語(yǔ)言或只有很少語(yǔ)言?；颊咴趮雰浩诰涂赡鼙憩F(xiàn)出避免與他人眼與眼對(duì)視，缺乏面部表情。當(dāng)父母離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何的依戀。父母回來(lái)時(shí)沒(méi)有愉快的表情和迎接的姿勢(shì)，當(dāng)他害怕時(shí)也不會(huì)尋求保護(hù)。
2、情緒與行為異常。
對(duì)物品有怪異的興趣和玩法（如長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)某物，玩水，喜歡呆在暗處），在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)一個(gè)機(jī)械動(dòng)作，莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對(duì)某些聲音、畫(huà)面等很敏感，沒(méi)有害怕心理。
3、語(yǔ)言發(fā)育障礙。
一部分患兒從來(lái)不說(shuō)話，總是默默不語(yǔ)。一部分患兒開(kāi)始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容少，說(shuō)話如鸚鵡學(xué)舌，對(duì)別人所講話的內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（模仿言語(yǔ)），有時(shí)會(huì)對(duì)以前別人所講內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（延遲性模仿言語(yǔ)）。
4、興趣范圍狹窄、行為刻板。
堅(jiān)持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類型的玩具。還有對(duì)一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對(duì)一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，由于患兒對(duì)物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。
輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇2一、輕度自閉癥的表現(xiàn)
1、言語(yǔ)障礙突出
大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。
2、不會(huì)模仿
“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
3、語(yǔ)言遲鈍
輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說(shuō)話的情況。并且，疾病患兒說(shuō)話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。
4、交際困難
即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。
5、社交障礙
這是自閉癥患兒面臨的*問(wèn)題。他們對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無(wú)法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”（mind blind），他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒(méi)有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)就是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。
6、興趣狹窄
自閉癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣。
有許多患兒會(huì)出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線，并且每天所做的所有的事物都是一樣的。而且患兒還出現(xiàn)無(wú)目的的活動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷的情況。
7、行為刻板
興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ?huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為。
8、智力障礙
70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。
二、輕度自閉癥的治療方法
1、自閉癥非藥物治療
對(duì)于自閉癥孩子，首先要做一個(gè)自閉癥治療計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是綜合的，包括孩子每天的治療的具體步驟?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容。
①要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參予。
②教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。精彩推薦：孩子自閉癥的治療方法
③要從多方面去評(píng)估他的能力。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
④給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
⑤走進(jìn)孩子的心理，主動(dòng)的幫助患兒。
⑥盡量用鼓勵(lì)的方法，開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最重要是令他參予后得到成功感。
⑦盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。
⑧重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。
2、自閉癥的藥物治療
①預(yù)防性治療
防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。
②補(bǔ)救性治療
及早診斷，針對(duì)生理因素而加以治療。
③癥狀性治療
藥物治療可以減輕征狀，例如過(guò)份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等，但效果有限。
輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些 篇3兒童自閉癥的表現(xiàn)
1.語(yǔ)言障礙
很多孩子在小的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)急于讓孩子說(shuō)話，所以就會(huì)一下子給孩子灌輸很多的知識(shí)，這樣對(duì)于孩子的腦部有著很大的沖擊。語(yǔ)言障礙是自閉癥的一種，很多孩子不愿因張口說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了以后在交流上面就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。如果孩子在2-3歲的時(shí)候語(yǔ)言交流有障礙的話，要及時(shí)的詢問(wèn)醫(yī)生。
2.社會(huì)交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的'態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4.智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
治療自閉癥的五種方法
一、愉快的氣氛
自閉癥孩子學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉癥孩子學(xué)習(xí)的必要條件。愉快的學(xué)習(xí)氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒，化解壓力，激發(fā)自閉癥孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
二、老師的熱情及感染力
老師的感染力就是老師以自己的個(gè)性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過(guò)情緒的感染，使自閉癥孩子體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重復(fù)進(jìn)行這一類行為和活動(dòng)。
三、成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足
老師利用表?yè)P(yáng)或批評(píng)也能喚起自閉癥學(xué)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)孩子對(duì)成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足對(duì)行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。
四、教材呈現(xiàn)方式的變化
學(xué)習(xí)本身對(duì)孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)中應(yīng)提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)支持手段和強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，讓孩子有能力的進(jìn)步。
五、互動(dòng)及讓自閉癥孩子主動(dòng)選擇
自閉癥兒童主動(dòng)性語(yǔ)言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重障礙，除了生理和語(yǔ)言理解障礙的原因之外，缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)也是其根源之一。因此，發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，老師和家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)中尋找自閉癥兒童的興趣點(diǎn)，發(fā)展其主動(dòng)表達(dá)的動(dòng)機(jī)，能夠很好地幫助自閉癥孩子整體上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子主動(dòng)選擇。
;輕微自閉癥都有哪些癥狀？黃金恢復(fù)期是幾歲？
自閉癥又叫做孩童孤獨(dú)癥，患兒會(huì)有不同程度的語(yǔ)言障礙、社會(huì)相處阻礙、興趣不高與呆板的癥狀，家長(zhǎng)一定要注意觀察自家小孩子的身體狀況，發(fā)現(xiàn)有這些不對(duì)的時(shí)候，就要及時(shí)的治療了。
輕微自閉癥十七個(gè)癥狀1、不怎么說(shuō)話，話非常少，會(huì)用到的詞語(yǔ)也有限，甚至可以說(shuō)話，但只用手勢(shì)來(lái)替代。
2、喃喃自語(yǔ)，重復(fù)的說(shuō)一些單調(diào)的話，還回反復(fù)的模仿他人說(shuō)過(guò)的話。
3、從下就和父母不親，不喜歡人抱，不主動(dòng)和其他小孩子玩，只喜歡自己?jiǎn)为?dú)玩自己的。
4、在該學(xué)著說(shuō)話的年紀(jì)，一直不出聲不說(shuō)話。
5、興趣很狹小，小孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片、電視，他都沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
6、對(duì)疼痛不敏感，甚至還有自殘的行為。
7、70%的患兒智力落后，但是在某一些方面或許有比較特別的能力。
8、20%的患兒智力正常。
9、10%的患兒智力超凡，記憶力超乎尋常，但還是很難用語(yǔ)言和常人溝通。
10、莫名其妙的就笑起來(lái)了，或者發(fā)出奇怪的聲音。
11、肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走路、拿東西的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的很奇怪。
12、非常排斥和抵觸正常的學(xué)習(xí)方法。
13、對(duì)一些東西表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的依賴性，特別依賴某一件東西。
14、沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，即便你伸手要打他，他也不知道躲。
15、要么特別的愛(ài)動(dòng)，要么就一動(dòng)不動(dòng)。
16、不明原因的哭鬧，或者發(fā)生非常劇烈的情緒波動(dòng)。
17、特別喜歡能夠旋轉(zhuǎn)的東西，還有單調(diào)的積木塊。
輕度自閉癥還說(shuō)明孩子目前自閉癥的情況比較輕微，如果還沒(méi)有影響到日常生活和學(xué)習(xí)的話，家長(zhǎng)不要太緊張和焦慮，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，盡快進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，縮小患兒和同齡人之間的差距。藥制藥6歲之間是自閉癥康復(fù)的一個(gè)黃金時(shí)期，只要家長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，都能取得很好的改善效果。
孤獨(dú)癥患者的表現(xiàn)有哪些？
孤獨(dú)癥患者在日常生活中的癥狀有以下幾種：a. 交流障礙：輕度孤獨(dú)癥兒童在其語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通方面都有著明顯的不足，不會(huì)有口語(yǔ)或手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的情感，大約有50%的輕度孤獨(dú)癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言，有很多孤獨(dú)癥兒童只會(huì)說(shuō)很少的話。
b. 人際關(guān)系的障礙：孩子患上了孤獨(dú)癥因?yàn)椴粫?huì)與人交往，不能很好的與人溝通，喜歡把孤獨(dú)癥封閉在一個(gè)狹小的空間內(nèi)，很顯然孤獨(dú)癥兒童不能很好的交朋友，孤獨(dú)癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，和其他的孩子玩不到一塊去。
c. 同一性：輕度孤獨(dú)癥患兒的行為怪異，如出門(mén)走一定路線，特殊固定的衣食住行習(xí)慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調(diào)反復(fù)缺乏變化，環(huán)境布置固定等，如果稍稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。
d. 情感表達(dá)：輕度孤獨(dú)癥的孩子在情感表達(dá)上有著明顯的不同，情緒常常不能自我控制，常出現(xiàn)無(wú)理由的哭泣、大聲啼哭，或者對(duì)什么物品特別關(guān)注和依戀，并且可能伴隨著孤獨(dú)癥的一些并發(fā)癥。
如果孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀，建議及時(shí)就醫(yī)檢查。如果確診，建議盡快進(jìn)行干預(yù)治療。推薦北大醫(yī)療腦健康兒童發(fā)展中心，專注為2-18歲有心理衛(wèi)生與心理健康干預(yù)需求的兒童青少年及其家庭，提供包括孤獨(dú)癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥在內(nèi)的“醫(yī)療+教育”一體化銜接的助診、評(píng)估、干預(yù)、融合康復(fù)教育服務(wù)與培優(yōu)服務(wù)。在北京有四家中心分校，師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)，訓(xùn)練干預(yù)場(chǎng)地面積大，回歸正常的孩子占比達(dá)到43%，在家長(zhǎng)中口碑好。