四歲思維力訓(xùn)練方法
四歲思維力訓(xùn)練方法
四歲思維力訓(xùn)練方法，思維能力對(duì)于我們來說是很重要的，訓(xùn)練思維能力的*年齡就是4歲了，所以在4歲的時(shí)候要開始培養(yǎng)孩子的思維能力。以下就是我為大家整理的一些關(guān)于四歲思維力訓(xùn)練方法的資料，大家一起來看看吧！
四歲思維力訓(xùn)練方法1
1、學(xué)習(xí)分類法
即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。
2、認(rèn)識(shí)大群體與小群體
首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使孩子明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥——麻雀。
3、了解順序的`概念
這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從*到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
4、建立時(shí)間概念
幼兒的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對(duì)孩子來說，無疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會(huì)更規(guī)矩些（wap4g。cn)。
5、理解基本的數(shù)字概念
不少學(xué)齡前兒童，有的甚至在兩三歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10，甚至更多。與其說是在“數(shù)數(shù)”，不如說是在“背數(shù)”。父母在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念，父母?jìng)儜?yīng)盡量講得準(zhǔn)確。同時(shí)，還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念。
6、掌握一些空間概念
成人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來說，掌握“左右”概念要難些。
四歲思維力訓(xùn)練方法21、多給孩子念圖畫書和說話
家長必須注意在生活中盡量多地對(duì)孩子講話，就象對(duì)大人一樣，用正確且條理清晰的語言對(duì)他們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。除了對(duì)孩子說話，父母應(yīng)多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對(duì)文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的興趣，念圖畫書使*的。
2、單純的玩耍不利于孩子的成長
因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二把手個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能打不到應(yīng)有的程度。
3、重視家庭對(duì)孩子注意力的影響
在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾，放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，作出結(jié)果。
4、在游戲中培育孩子的注意力
游戲是孩子們最喜愛的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的辦法。
怎樣鍛煉寶寶的邏輯思維能力
導(dǎo)讀： 寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)培……
寶寶的邏輯思維能力鍛煉是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，因此很多爸爸媽媽們也不甘落于人后，在孩子的日常生活中也會(huì)時(shí)不時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯能力，像是數(shù)數(shù)，算術(shù)題等，通過數(shù)學(xué)的方式來提高他們的邏輯思維，但是很多時(shí)候把握好度，了解讓寶寶何時(shí)學(xué)習(xí)能夠事半功倍才是關(guān)鍵之處。
*、培養(yǎng)孩子的興趣
在寶寶正式接觸數(shù)學(xué)題目之前，首先還是要先培養(yǎng)下他們對(duì)于數(shù)學(xué)題目的興趣，之后在開展相關(guān)的鍛煉會(huì)更有效，試想，在寶寶沒有學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候讓他們學(xué)習(xí)這怎么能夠提高效率呢？讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)*的'啟蒙時(shí)期就是兩歲左右，在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學(xué)的概念。
第二、落實(shí)于日常生活中
跟孩子的互動(dòng)以自然為佳，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的輸入讓孩子能夠?qū)W會(huì)一些知識(shí)，寓教于樂是科學(xué)早教的重心，因?yàn)楹⒆酉矚g玩樂，讓孩子在玩中學(xué)，動(dòng)中玩更加愛有利于孩子加深印象。
第三、循序漸進(jìn)
孩子接受新知識(shí)需要一個(gè)過程中，家長對(duì)于孩子的思維培養(yǎng)必須結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，由易及難，由具體到抽象，接受孩子個(gè)體的差異性，不要因?yàn)槠谕^高而給孩子過大的壓力，這容易造成拔苗助長的教育遺憾。
第四、把握數(shù)學(xué)敏感期
孩子成長到一個(gè)階段就會(huì)進(jìn)入敏感期，邏輯思維的敏感期在大部分孩子四歲的時(shí)候，此時(shí)他們對(duì)數(shù)字概念可以更好的了解，對(duì)于數(shù)量關(guān)系以及排列順序等會(huì)產(chǎn)生興趣，那么家長若是能夠抓住孩子的敏感期，適時(shí)地對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)，能夠把握孩子更加深刻理解知識(shí)。
總結(jié)： 對(duì)孩子的教育要盡量克服知識(shí)的灌輸，而重視智力的啟發(fā)；盡量避開機(jī)械的記憶，而采取智慧的引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在于理解，在學(xué)習(xí)的過程中鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯。
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維非常重要，因?yàn)橐欢ǔ潭壬虾⒆拥乃季S是否靈活跟他邏輯思維有著直接的聯(lián)系，孩子邏輯思維培養(yǎng)在今后的學(xué)習(xí)中也將會(huì)事半功倍，因此與其在糾結(jié)給孩子報(bào)什么早教班讓孩子邏輯思維培養(yǎng)有一個(gè)良好習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維1
*、學(xué)習(xí)分類
這是通過直觀的視覺來培養(yǎng)孩子的認(rèn)知發(fā)展，讓孩子可以自己通過對(duì)于事物的判斷來歸納分類，像是一些明顯的特征例如顏色，形狀等，當(dāng)孩子不能夠立刻分辨出來每種事物的特征，家長可以從旁引導(dǎo)，但是不要采取包辦的政策，這就不能夠讓孩子提高觀察能力了。
第二、認(rèn)識(shí)群體差異
每個(gè)群體有著不同的組成部分，像是動(dòng)物是一個(gè)寬泛的群體，植物又是另一種群體，讓孩子對(duì)于一些生活中的基礎(chǔ)事物可以有清晰的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)知雖然看似跟邏輯思維沒有關(guān)系，但其實(shí)認(rèn)知能力的發(fā)展對(duì)于邏輯思維培養(yǎng)也有著促進(jìn)作用。
第三、了解順序的概念
數(shù)字表示了一種順序的概念，而數(shù)字的學(xué)習(xí)可以很好鍛煉孩子的邏輯思維，了解順序的概念其實(shí)可以從生活中的細(xì)節(jié)處著手，例如讓孩子可以數(shù)一數(shù)花朵有多少花瓣，筷子有多少等，孩子可以通過觸摸或是視覺體驗(yàn)等來了解順序的概念。
第四、建立時(shí)間觀念
對(duì)于寶寶來說，小時(shí)候?qū)τ跁r(shí)間概念并不是很明確，建立時(shí)間觀念可以循序漸進(jìn)，但是孩子還是有必要理解些時(shí)間的動(dòng)詞或是名詞，像是立刻，馬上等，寶寶也許也會(huì)更加懂事聽話些。
第五、空間感的培養(yǎng)
空間感也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法，家長可以利用生活中的各種機(jī)會(huì)來鍛煉寶寶的空間感，像是 “請(qǐng)把勺子放在碗里”等，或是通過一些模型，例如將三角形放入空的長方形里面，然后問一問寶寶的表述。
總結(jié)：教育孩子是一個(gè)持之以恒的過程，家長們要有更多的耐心和愛心，幫助孩子可以逐漸都提高，在教育的過程中最忌諱的就是操之過急，因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，有時(shí)候不能夠馬上達(dá)到父母的期待，并不是他們不好，給他們更多的時(shí)間，讓孩子可以成長的更加出色。
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維21. 最省事的方法：在生活中滲透
a. 多和孩子做分類，分類本身就是一種歸納練習(xí)。比如疊衣服，鼓勵(lì)孩子按不同的規(guī)則來分，按家人分，爸爸的，媽媽的，我的；按顏色分，白的，紅的，藍(lán)的……按功能分，冬天的，夏天的….. 整理玩具也用類似的方式，讓孩子體會(huì)同樣的東西可以從不同的角度去尋找規(guī)律，還可以和他討論比較不同分類的優(yōu)劣；
b. 給孩子建議或要求時(shí)說清楚因果關(guān)系。比如，夏天到戶外玩，可以告訴孩子，因?yàn)榻裉旌軣?，所以你容易口渴；因?yàn)槿菀卓诳?，所以你需要多喝水。又比如，明天一早要趕飛機(jī)，可以告訴孩子，因?yàn)楹桨嗪茉?，所以我們要早點(diǎn)兒起床；因?yàn)橐缙?，所以今晚要早睡?/p>
c. 多和孩子溝通我們做事情要按照一定順序的原因。比如為什么要先穿襪子再穿鞋，為什么先系好安全帶再開車，為什么搭積木時(shí)要按照說明書上的步驟順序……逃逃很小的時(shí)候和我們一起去超市時(shí)，我會(huì)告訴他為什么我們需要先拿日用品、零食、干貨，然后是新鮮的蔬菜、水果，*才是冰凍的'肉，海鮮，冰激凌，讓他知道我們做事情的順序每一步都是有依據(jù)，有道理的；
d. 鼓勵(lì)孩子多觀察尋找事物的相似之處。鼓勵(lì)孩子多思考類似這樣的問題，比如勺子、碗、盤子、鍋，它們都有哪些共同的地方？蘋果圓圓的可以吃，橘子圓圓的可以吃，還有什么圓圓的也可以吃呢？是不是所有圓圓的都能吃？
2. 最靠譜的方法：在游戲中領(lǐng)悟
日常溝通雖然有效，但對(duì)爸爸媽媽的要求卻很高，畢竟不是每天都能有那么多好點(diǎn)子。所以我最推薦的方式是和孩子玩游戲。游戲?qū)⒆拥乃季S是個(gè)非常綜合的培養(yǎng)，以一會(huì)兒我們將提到的一款桌游Laser Maze鐳射迷宮為例，孩子需要通過觀察去總結(jié)歸納光的直射、反射和折射規(guī)律，然后做類比猜想，用這個(gè)角度的鏡子可以把光束反射到這里，那換一個(gè)角度會(huì)怎樣呢？*演繹推導(dǎo)要完成目標(biāo)所需要的步驟。
我家一直都很喜歡玩桌游，覺得沒什么比這性價(jià)比更高的了，自己不用動(dòng)腦筋，因?yàn)橐囵B(yǎng)什么、怎么培養(yǎng)桌游設(shè)計(jì)者已經(jīng)想到夠明白設(shè)計(jì)得夠巧妙了，我們要做的就是跟娃好好玩，也當(dāng)是每天工作后的放松。上周布置圣誕節(jié)裝飾時(shí)順便收拾房間，隨手拍了張照片（只是其中一部分），終于明白為啥這些年收入微漲存款卻還跌了～～
每款桌游都有不同的針對(duì)性，有培養(yǎng)記憶力的、語言表達(dá)的、邏輯思維的、空間幾何感的；有適合單人玩的、兩人玩的、多人玩的；有競(jìng)爭型的、合作型的等等，門道不少，我一直琢磨著哪天開始寫一個(gè)桌游分享系列，題目可以叫“逃逃和桌游不得不說的故事”什么的，但看到這一大堆頓感鴨梨山大。
OK，這里先列一列我們最喜歡，而且親測(cè)有趣有效的邏輯類桌游：
a. 以Chess國際象棋為代表的棋類 （4歲+）
棋類通常有一套既定的規(guī)則，每一步都要按照這個(gè)規(guī)則來操作，實(shí)際上就是個(gè)演繹推導(dǎo)的過程，孩子需要想“我走這步，按照規(guī)則，下一步對(duì)方有幾種選擇，每一種我將要如何應(yīng)對(duì)”， 不但培養(yǎng)了孩子的邏輯思維，還培養(yǎng)了他的深度思考能力。如果正好讀者朋友中有程序猿粑粑麻麻，你一定能體會(huì)到下棋就是個(gè)n叉樹深度搜索的過程。
如果孩子還太小，覺得國際象棋太復(fù)雜，可以從它的簡化版本Solitaire Chess接龍象棋和 All Queens Chess全后象棋開始。
另外，我們小時(shí)候玩的五子棋和它的變種Connect 4，跳棋和它的變種Checker也很不錯(cuò)。
b. 和真實(shí)世界相結(jié)合的邏輯類桌游 （4-5歲+）
棋類對(duì)培養(yǎng)邏輯思維非常好，但有個(gè)美中不足之處，它的規(guī)則都是人為規(guī)定的，所有的演繹推導(dǎo)也是根據(jù)這套規(guī)則而來。而對(duì)于正對(duì)這個(gè)世界充滿好奇、熱于探索身邊各種物理化學(xué)現(xiàn)象的孩子們來說，不妨給他選擇更多的和真實(shí)世界規(guī)律相結(jié)合的邏輯游戲，比如ThinkFun的這幾款：
Gravity Maze重力迷宮 (重力和邏輯的結(jié)合)；
Laser Maze鐳射迷宮(光學(xué)和邏輯的結(jié)合)；
Circuit Maze電路迷宮(電路和邏輯的結(jié)合)，有關(guān)電路還有一款Snap Circuits電路積木逃逃更感興趣些，能玩出很專業(yè)的花樣，適合稍大孩子（這個(gè)品牌的名字也叫Snap-Circuits, 看來是它家的拳頭游戲）；
Balance Bean平衡豆（杠桿原理和邏輯的結(jié)合）
c. 編程類 （4歲+）
如果你翻看下各個(gè)專業(yè)桌游品牌的網(wǎng)站，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的編程游戲也都同時(shí)被劃分在Logic Game邏輯游戲類里，因?yàn)榫幊毯瓦壿嫷年P(guān)系是很緊密的，編程里所用到的順序，條件，循環(huán)等等，都得嚴(yán)密且有依據(jù)，否則就得不到想要的運(yùn)行效果。推薦的游戲有：
ThinkFun的Robot Turtles機(jī)器烏龜和Code Master 編程大師，前者比后者更加低幼些；
兒童編程大冒險(xiǎn) - 有故事的編程書和桌游，挺有意思；
如果孩子5歲以上，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，可以開始嘗試編程機(jī)器人 （樂高EV3，能力風(fēng)暴的氪系列等 ），編程機(jī)器人培養(yǎng)的能力就更多了，邏輯只能算其中的一小部分，逃爸帶逃逃和幾位小伙伴組了一個(gè)編程機(jī)器人團(tuán)隊(duì)，對(duì)這方面很有心得，下次他來詳細(xì)分享下，這里先不展開。
d. 更多新奇好玩，吸引眼球的燒腦邏輯游戲 （3歲+）
ThinkFun的Rush hour 塞車時(shí)刻，這是逃逃前幾年超愛玩的一款游戲，有點(diǎn)兒類似咱們的華容道，也像我以前玩過的電腦游戲“推箱子”，難的關(guān)卡還是比較燒腦；
迷路小神仙 ，有點(diǎn)兒像桌游屆的一匹黑馬，今年暑假才接觸到，玩過的娃幾乎都迷上了；
的 Dinosaurs Mystic Islands 神秘恐龍島，每位孩子都有一個(gè)超愛恐龍的階段，正中下懷；
Smart Games的IQ puzzler和IQ Twist， 非常小巧，方便攜帶；
另外推薦兩款小女孩特別愛的邏輯桌游，ThinkFun的Sweet Logic 巧克力迷陣和Smart Games 的Snow White 白雪公主，對(duì)逃逃來說低幼粉嫩了些，但家里來了小女孩客人時(shí)就相當(dāng)合適。
大家都知道孩子玩什么東西通常是“兩頭熱”，不太可能每款游戲都玩得爐火純青物盡其用。孩子玩桌游通常是這樣的規(guī)律，剛拿到手時(shí)很興奮，接下來的幾天都會(huì)玩得很有興趣，但過了新鮮期后就會(huì)把它打入冷宮，等過一段時(shí)間再取出來的時(shí)候又興致勃勃地玩上一陣。這也是為何平時(shí)我們久不久會(huì)把擺放桌游的柜子重新整理一下，讓一些進(jìn)入冷宮的桌游有重新受寵的機(jī)會(huì)。
最近給逃逃準(zhǔn)備圣誕禮物時(shí)又入了Thinkfun的一款Laser Chess鐳射象棋，剛收到貨包了起來，看樣子不錯(cuò)，等圣誕節(jié)逃逃拆了如果好玩兒的話再推薦給大家。
3. 最解決燃眉之急的方法：刷題
刷題在我家不是*，因?yàn)槲蚁騺碚J(rèn)為孩子應(yīng)該多接觸些可以調(diào)動(dòng)他各個(gè)感觀的學(xué)習(xí)方式，*能觀察能觸摸能動(dòng)手比劃，所以能用桌游代替的我一般不上練習(xí)冊(cè)。
但在競(jìng)爭異常激烈的今天，當(dāng)邏輯思維考核成為一道重要的門檻，當(dāng)其他所有的孩子都在刷題時(shí)，你肯定也會(huì)按捺不住，否則像文章開頭那些考題讓孩子怎么辦，即使邏輯思維很好，但缺乏訓(xùn)練，對(duì)題型不熟悉的話至少在答題速度上會(huì)比別人慢半拍，就像一個(gè)內(nèi)功深厚但從沒練過什么招式的俠客，在短時(shí)間的“比武過招”中必然吃虧 。（“只和自己比”的雞湯在這暫時(shí)用不上哈，假設(shè)某個(gè)學(xué)校、某個(gè)組織100人考試只招10人，就是個(gè)對(duì)壘交鋒你上我下的過程，這種情況在孩子未來的生涯中將會(huì)無處不在）
這兩年我們所在的地方因?yàn)閷W(xué)區(qū)比較好，涌來了一大波亞裔，我想如果逃逃當(dāng)年沒考上GT班，現(xiàn)在才考的話，不好好準(zhǔn)備一番也是沒太大勝算的。所以呢，游戲要玩，那是練內(nèi)功，但題也要刷，更像是學(xué)招式。而家長能做的就是，找*的最適合孩子的題，讓孩子刷得開心高效。以下是我的推薦：
a. 德國的邏輯狗，其實(shí)它是介于游戲和刷題之間的，既是備考幼升小之良品也不失動(dòng)腦動(dòng)手的樂趣，所以我把它排在*位，邏輯狗應(yīng)該絕大多數(shù)家長都超熟悉，至今我還沒聽說有用過說不好的。
b. 《百花思維》、《何秋光兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，這兩套是在上海的學(xué)霸閨蜜分享給我的，魔都競(jìng)爭異常激烈，她家兩娃不得不從小就刷刷刷，感覺效果不錯(cuò)，娃也沒啥怨言。
c. 德國的《玩轉(zhuǎn)思維游戲》和印度的《兒童全腦思維訓(xùn)練》，這兩套書是前幾個(gè)月拿到的，感覺也很不錯(cuò)，有趣，也有一定難度。
刷題類除了經(jīng)久不衰的邏輯狗之外，其他的我感覺得“與時(shí)俱進(jìn)”，因?yàn)樗鼈兒瓦壿嬵惪荚嚶?lián)系最緊密，得看看其他娃在練什么，還得和*流行的考題、考法相結(jié)合來選擇，所謂知己知彼嘛。
邏輯思維對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，理工科需要，文史哲也需要，工作中需要，生活上也絕對(duì)不能缺。
電影《教父》里有句臺(tái)詞，“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)?！边@個(gè)“本質(zhì)”指的就是邏輯，它將影響孩子未來的路能走多寬走多遠(yuǎn)。
有什么訓(xùn)練可以有效的提高寶寶的邏輯思維能力？
? ? 寶寶的邏輯思維能力可以幫助開發(fā)大腦，讓一個(gè)寶寶更加的聰明，應(yīng)該從小就有針對(duì)性的幫助寶寶提高邏輯思維能力，接下來我就說一些相對(duì)的訓(xùn)練。
一、數(shù)字游戲? ? 家長可以在私下里和寶寶多進(jìn)行一些數(shù)字游戲，讓寶寶可以在數(shù)數(shù)字或者玩游戲的時(shí)候進(jìn)行思維的整合。寶寶天生就喜歡做游戲，那么就在做游戲的時(shí)候把數(shù)字加進(jìn)去讓寶寶自己去挖掘和比較，這樣才會(huì)有所成效。
二、積木、樂高玩具? ? 想要提高寶寶的邏輯思維能力，可以從小給寶寶買一些積木和樂高幫助寶寶打開大腦，并且鍛煉他的邏輯思維能力。不要小看這兩樣玩具，在玩的時(shí)候如果沒有耐心和邏輯能力就會(huì)功虧一簣，需要寶寶動(dòng)腦去思索，這樣才會(huì)成功。并且，可以隨著寶寶年齡的增長選擇一些更有難度的玩具給他們挑戰(zhàn)，在拼接的時(shí)候就會(huì)讓他們進(jìn)行一系列的思索，這樣才會(huì)讓他們更好的進(jìn)行整合和判斷。
三、鼓勵(lì)多說話? ? 我認(rèn)為寶寶光有動(dòng)手操作是不行的，還需要鍛煉寶寶的勇氣和應(yīng)變能力，這樣才會(huì)幫助寶寶提高邏輯思維能力。在生活中需要寶寶多說話，做一個(gè)高情商的人，并且又有膽量來面對(duì)生活的一切，不管是誰都可以進(jìn)行溝通和交流，在交流的時(shí)候也就讓寶寶的邏輯思維能力得到提高。
? ? 寶寶的成長與父母有著密不可分的關(guān)系，要想他們有所成就，就需要對(duì)此關(guān)注，這樣才會(huì)幫助寶寶更好的發(fā)展。寶寶的邏輯思維能力很多時(shí)候都是可通過后天培養(yǎng)，所以我們應(yīng)在日常的生活中注入學(xué)習(xí)，讓寶寶可以靈活地接受和運(yùn)用。
怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力
怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力
怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力？孩子是媽媽們的心尖，孩子的邏輯思維能力對(duì)孩子將來有很大的幫助，但很多父母不知道該如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。下面分享怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力的相關(guān)內(nèi)容。
怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力1
1、學(xué)習(xí)分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的'細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。
2、認(rèn)識(shí)大群體與小群體首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物鳥麻雀。
3、了解順序的概念這種學(xué)習(xí)有助于寶寶今后的閱讀，這是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從*到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。希望對(duì)您有幫助。
怎樣培養(yǎng)5歲男孩邏輯思維能力2如何培養(yǎng)孩子邏輯思維能力
1、考推理
吃早飯時(shí)，家長先別著急把早餐盒揭開，可以這樣引導(dǎo)孩子——“猜猜看，咱們今天早餐吃什么？你希望是牛奶還是豆?jié){呢？”
2、數(shù)樓梯的臺(tái)階
上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦無味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓孩子的智能有所提升，而且孩子吵鬧著要家長抱上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。家長可帶領(lǐng)孩子一級(jí)一級(jí)地?cái)?shù)樓梯的階數(shù)，在攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能會(huì)有所提高。
3、認(rèn)路、數(shù)門牌
家長可以好好利用帶孩子回家的這段時(shí)間。因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來認(rèn)路，以提高孩子的觀察力。
此外，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念。
4、尋找節(jié)目時(shí)間表
晚上看電視的時(shí)候，孩子*看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢？可以
在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，這不僅可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，還能讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)一些漢字。
怎樣訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力
訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力方法有推陳出新訓(xùn)練法、聚合抽象訓(xùn)練法、循序漸進(jìn)訓(xùn)練法、生疑提問訓(xùn)練法、集思廣益訓(xùn)練法。
1、推陳出新訓(xùn)練法：
當(dāng)看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。
2、聚合抽象訓(xùn)練法：
把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。
這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn)；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對(duì)抽象出來的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，*形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。
3、循序漸進(jìn)訓(xùn)練法：
這個(gè)訓(xùn)練法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來。
4、生疑提問訓(xùn)練法：
此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。
訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣；其次，每當(dāng)遇到工作中的問題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
5、集思廣益訓(xùn)練法：
此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。
因?yàn)?，?dāng)一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點(diǎn)和解決問題的辦法。通過比較、對(duì)照、切磋，這之間就會(huì)有意無意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)。
4歲孩子思維訓(xùn)練
4歲孩子思維訓(xùn)練
4歲孩子思維訓(xùn)練，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，在這些方面我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)我們的寶寶，要教會(huì)孩子克服這些困難，家長們應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)可以教育好孩子的機(jī)會(huì)。下面我分享4歲孩子思維訓(xùn)練方法。
4歲孩子思維訓(xùn)練1一、 發(fā)散思維的訓(xùn)練
幼兒時(shí)期的大腦發(fā)育時(shí)最快的，孩子會(huì)天馬行空的想象，會(huì)根據(jù)一個(gè)事物而聯(lián)想到很多相關(guān)或無關(guān)的事物。這時(shí)家長不要束縛和遏制孩子的想象力，其實(shí)這是孩子的發(fā)散思維在運(yùn)作，家長要多鼓勵(lì)，常訓(xùn)練孩子這樣的能力。平時(shí)，家長在與孩子玩耍的時(shí)候，可以多問問孩子問題，引導(dǎo)孩子更多的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)事物的能力。比如：畫一個(gè)圓圈，問孩子像什么，孩子會(huì)說像太陽。家長就可以再問：還像什么？如此繼續(xù)，可以鍛煉孩子發(fā)散的思維很想象力。
二、分類思維的訓(xùn)練
分類思維的訓(xùn)練有助于幫助孩子建立系統(tǒng)歸類的能力，啟發(fā)孩子動(dòng)腦，按照一定特征來把物體分類，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：孩子的玩具有很多，家長可以和孩子一起玩歸類玩具的游戲。讓孩子把圓形的玩具放在一起或讓孩子根據(jù)顏色分類，把同一顏色的物品放在一起，然后讓孩子根據(jù)分類后的物體讓孩子展開想象。
三、 假設(shè)思維的訓(xùn)練
家長還可以和孩子做一些有趣的游戲，來鍛煉孩子的假設(shè)思維能力。比如家長找一些家長和孩子都熟悉的動(dòng)畫片角色或是故事書里的人物，把他們的名字或具有代表性的`特點(diǎn)寫到卡片上，讓孩子隨機(jī)抽取。家長根據(jù)孩子抽取出來的卡片，模仿人物的動(dòng)作或習(xí)慣，讓孩子來猜。通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)出孩子不斷提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)的。習(xí)慣，并很好的訓(xùn)練了孩子的假設(shè)思維能力。
思維能力的訓(xùn)練是要系統(tǒng)的，有計(jì)劃，有目的逐個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練過程。家長要有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的思維能力，才能獲得良好的效果。家長可以根據(jù)以上的訓(xùn)練方式，開展對(duì)孩子的思維能力培養(yǎng)，也可以自己創(chuàng)新一些有趣的，孩子喜歡的游戲，幫助孩子進(jìn)行鍛煉。
4歲孩子思維訓(xùn)練2一、講帶數(shù)字的故事。
在寶寶尚未能說話之前，家長就已可以讀書給他聽。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，家長讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”。
“今天是老師的生日，六個(gè)小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買了十二個(gè)橘子給小朋友分享，每個(gè)小朋友都分到了兩個(gè)橘子，老師說：‘兩個(gè)橘子，一個(gè)自己吃，留下一個(gè)回家送給媽媽吃。’”
算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除四法的運(yùn)算，都可透過讀帶數(shù)故事的游戲，介紹寶寶學(xué)習(xí)能力雷霆萬鈞的大腦。
二、計(jì)數(shù)。
家長陪孩子上樓梯時(shí)，可以大聲計(jì)算階梯的數(shù)量：“一層、二層、三層、四層……哇，你自己走了十二層樓梯！”吃葡萄的時(shí)候可以大聲說：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！吃完了這六顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你?！焙茏匀坏貙殞毦蜁?huì)對(duì)數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨(dú)數(shù)點(diǎn)過，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點(diǎn)一次，不可重復(fù)。
三、玩積木。
把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部分的寶寶就會(huì)開始把積木堆高，或把積木排長（當(dāng)然也有些會(huì)一個(gè)個(gè)撿起來丟），智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋、造車或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。
堆高積木夠高時(shí)就會(huì)倒，使用的積木在那里多放或少放就會(huì)改變形狀，要做一樣長短或高度時(shí)兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時(shí)給寶寶在無意中學(xué)到了。
四、拼圖。
數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué)、三角學(xué)、拓樸學(xué)、解析幾何學(xué)上都會(huì)用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，最簡易有趣又有效的游戲就是拼圖。
拼圖有很多種：
有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個(gè)別拼入不同形狀的幾何框框里；
有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會(huì)出現(xiàn)原來的一幅畫；
還有一種是*的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強(qiáng)他對(duì)形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。