心理學(xué)專碩調(diào)劑問題（不懂勿答，謝謝）

1、心理學(xué)專碩調(diào)劑只能調(diào)劑到045400應(yīng)用心理專業(yè)碩士，不能調(diào)劑其他專業(yè)。
2、碩士研究生調(diào)劑要求主要有三個(gè)方面：
一是報(bào)考專業(yè)的初試成績(jī)符合調(diào)入地區(qū)*分?jǐn)?shù)線要求；
二是初試科目相同或相近；
三是專業(yè)相近并符合調(diào)入專業(yè)的報(bào)考條件。
3、如果不能確定是否可以調(diào)劑則查看各個(gè)學(xué)校官網(wǎng)公布的調(diào)劑要求，或者直接咨詢擬調(diào)劑學(xué)校研招辦，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的調(diào)劑要求還是有一些差異，只要調(diào)劑學(xué)校同意接受就可以調(diào)劑相關(guān)專業(yè)，他們的答復(fù)才是權(quán)威的。

心理學(xué)考研調(diào)劑

2015心理學(xué)調(diào)劑院校|心理學(xué)調(diào)劑信息匯總?cè)缦?br>1、2015年浙江理工*心理學(xué)調(diào)劑信息
2、2015年首都師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
3、2015年浙江師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
4、2015年汕頭*心理學(xué)調(diào)劑信息
5、2015年內(nèi)蒙古師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
6、2015年遼寧師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
7、2015年寧波*心理學(xué)調(diào)劑信息
8、2015年天津師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
9、2015年新疆石河子*心理學(xué)調(diào)劑信息
10、2015年四川*心理學(xué)調(diào)劑信息
11、2015年暨南*心理學(xué)調(diào)劑信息
12、2015年贛南師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
13、2015年大連醫(yī)科*心理學(xué)調(diào)劑信息
14、2015年山西師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
15、2015年閩南師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
16、2015年溫州*心理學(xué)調(diào)劑信息
17、2015年陜西師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
18、2015年北京師范*腦院心理學(xué)調(diào)劑信息
19、2015年華南師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
20、2015年杭州師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
21、2015年四川師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
22、2015年曲阜師大心理學(xué)調(diào)劑信息
23、2015年大連醫(yī)科*心理學(xué)調(diào)劑信息
24、2015年重慶師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
25、2015年廣州*心理學(xué)調(diào)劑信息
26、2015年山西*心理學(xué)調(diào)劑信息
27、2015年河北*心理學(xué)調(diào)劑信息
28、2015年聊城*心理學(xué)調(diào)劑信息
29、2015年福建師大心理學(xué)調(diào)劑信息
30、2015年云南師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
31、2015年青海*心理學(xué)調(diào)劑信息
32、2015年貴州師范*心理學(xué)調(diào)劑信息
33、2015年湖北*心理學(xué)調(diào)劑信息
可以參考前幾年的有調(diào)劑名額院校，之后看當(dāng)年是否有名額，力比多l(xiāng)ibidos還更新了很多院校，都可以參考

哪些學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)收調(diào)劑生？

考研接受心理學(xué)專業(yè)調(diào)劑生主要分為三種情況：
1、B類地區(qū)的一些學(xué)校，比如說云南師范*、廣西師范*、廣西師范（和前者是兩個(gè)學(xué)校，注意！）貴州師范*、內(nèi)蒙古師范*等；
2、A類地區(qū)的一些非211的整體不太*的學(xué)校，比如說福建師范*、浙江師范*等；
3、A類地區(qū)一些非211學(xué)校，但是心理學(xué)專業(yè)還不錯(cuò)的專業(yè)碩士學(xué)位，比如天津師范*的心理健康教育專碩等。
以上三種情況，都有可能接受調(diào)劑生，但是*類情況的招生數(shù)量特別多。

心理學(xué)學(xué)碩可以調(diào)劑為心理學(xué)專碩么?

學(xué)術(shù)型的是可以調(diào)劑到專碩的。

關(guān)于調(diào)劑二三問 博仁教育
問：請(qǐng)您講一下調(diào)劑的具體操作程序是怎樣的？
答：通過了*劃定的初試分?jǐn)?shù)線、具有復(fù)試資格而在*志愿學(xué)校又沒有復(fù)試機(jī)會(huì)的考生，可以把自己的相關(guān)資料和情況簡(jiǎn)介傳達(dá)給相關(guān)專業(yè)生源不足的院校。經(jīng)過考核，學(xué)校會(huì)為符合條件的考生發(fā)面試通知，并向考生的*志愿學(xué)校發(fā)放調(diào)考試檔案的“調(diào)檔通知”，考生經(jīng)復(fù)試合格后入學(xué)。
問：按*規(guī)定，考生如果符合復(fù)試條件而不能在*志愿院校參加復(fù)試的，考生檔案應(yīng)送至第二志愿院?；蛟谑?、自治區(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。那么，在操作中這一規(guī)定是如何實(shí)現(xiàn)的？調(diào)劑的實(shí)現(xiàn)是以*志愿學(xué)校還是以考生個(gè)人操作為主？
答：研究生入學(xué)考試與高考不同，考生的專業(yè)課試題由各校命題，考生檔案也是分校放置，形成省市級(jí)規(guī)模的集散地有一定困難；目前用以存儲(chǔ)考生檔案的計(jì)算機(jī)軟件對(duì)于考生第二志愿院校的有關(guān)情況比較模糊，同時(shí)各校分?jǐn)?shù)線劃定、復(fù)試時(shí)間不一，而第二志愿學(xué)校也存在一個(gè)生源問題，如果等*志愿學(xué)校調(diào)劑可能會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，所以調(diào)劑的實(shí)現(xiàn)主要是以考生個(gè)人為主。同時(shí)也提醒想要調(diào)劑的考生，一定要有主體意識(shí)，主動(dòng)參與。
問：院校是如何接收調(diào)劑生的？考生是和研究生招生辦公室聯(lián)系還是和專業(yè)所在的院、系聯(lián)系？
答：在接收調(diào)劑生的過程中，研招辦主要負(fù)責(zé)接收考生的調(diào)劑申請(qǐng)并轉(zhuǎn)到相關(guān)，由進(jìn)行考核，發(fā)出復(fù)試通知，復(fù)試合格的考生再由報(bào)給研招辦。如果考生知道或?qū)I(yè)的空缺信息和聯(lián)系方式，也可以直接與聯(lián)系。
問：學(xué)校接受調(diào)劑生會(huì)不會(huì)收取費(fèi)用？是不是所有的調(diào)劑生都是自費(fèi)生？
答：能夠調(diào)劑的考生都是符合*復(fù)試條件的，在接受過程中與普通考生享受同等待遇，不會(huì)收取任何費(fèi)用。是計(jì)劃內(nèi)名額還是計(jì)劃外名額，主要取決于當(dāng)年名額的分配與使用情況，并不是所有的調(diào)劑生都是自費(fèi)生。
問：學(xué)校接受調(diào)劑生的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？校內(nèi)調(diào)劑能否實(shí)現(xiàn)？
答：接受調(diào)劑生時(shí)各學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)因各學(xué)校的情況而異。一般而言，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試中各學(xué)校的考題不同，所以在要求考生必須具有*規(guī)定的復(fù)試資格外，一般要求入學(xué)考試的統(tǒng)考科目中兩科與所調(diào)劑專業(yè)的考試科目完全相同，兩科專業(yè)考試科目相同或相近。校內(nèi)調(diào)劑一般是從一個(gè)專業(yè)調(diào)到另一個(gè)專業(yè)，如果符合上述條件也可能實(shí)現(xiàn)，但機(jī)率不是很大。
問：入學(xué)時(shí)，*志愿考生和條件較好的調(diào)劑生優(yōu)先權(quán)如何？
答：一般是首先考慮*志愿考生。這與考生的研究方向定位、學(xué)校的考試科目設(shè)置、考生日后的學(xué)習(xí)和研究都是相關(guān)的。如果*志愿考生不足，才考慮調(diào)劑。
問：您認(rèn)為考生寫調(diào)劑申請(qǐng)有哪些問題需要注意？
答：首先，考生應(yīng)在投寄調(diào)劑申請(qǐng)時(shí)應(yīng)減少盲目性。其次，在寫調(diào)劑申請(qǐng)時(shí)應(yīng)注意簡(jiǎn)潔明了，可以附帶介紹一下自己的專業(yè)背景或?qū)W術(shù)成果。有的考生的調(diào)劑申請(qǐng)內(nèi)容龐雜，甚至把懊悔自己在考研時(shí)狀態(tài)不佳這樣的話都寫上了。對(duì)申請(qǐng)調(diào)劑者來說，最關(guān)鍵的是知道院校的空缺信息，并讓院校知道自己的調(diào)劑要求。