怎么進行感統(tǒng)訓練？

一、本體覺感統(tǒng)訓練方法

? ? ??本體感訓練可側重進行手指小肌肉的精細運動、培養(yǎng)生活自理能力、球類運動等，具體方法如下：

? ? ??1、精細運動：根據(jù)孩子的年齡、能力，可自行設計抓、捏、扔等游戲，如捏橡皮泥、投球、擺積木等，鍛煉控制手部力量；
2、生活自理能力：讓孩子自己進行洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等；
3、球類運動：較小的孩子可以在家拍皮球，大一些的孩子建議選擇羽毛球、籃球等肢體活動較大的運動。

? ? ??二、前庭覺感統(tǒng)訓練方法

前庭主要掌握人的平衡感和信息處理能力，前庭感統(tǒng)訓練需要通過前后、上下、旋轉等有規(guī)律和無規(guī)律的豐富刺激，促進前庭系統(tǒng)的正常發(fā)育，可以借助孩子比較感興趣的游戲和活動方式，例如玩旋轉木馬、跳蹦床、騎兒童腳踏車、滑滑梯、玩沙坑、蕩秋千等活動，孩子參與訓練的積極性也會更高，在玩樂的同時得到能力提升。
三、觸覺感統(tǒng)訓練方法

? ? ??觸覺感統(tǒng)訓練以強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經(jīng)感應、調(diào)節(jié)大腦感覺神經(jīng)的靈敏度為訓練目標，增加對皮膚感受的刺激，如溫度、重量、痛覺、癢覺等，同時鍛煉各部位肌肉的活動能力，通過擠壓、拉伸、碰撞等方式對關節(jié)進行訓練。對于剛出生的嬰兒來說，按摩和撫摸是促進寶寶觸覺發(fā)育最主要的方法，如果在孩子還小的時候做到足夠撫觸，能夠有效預防觸覺失調(diào)。
四、聽覺感統(tǒng)訓練方法

? ? ??聽覺感統(tǒng)訓練一般不只是單純的對聽力進行訓練，大多情況下，孩子的聽、說、讀、寫是相互促進的，通過訓練聽覺辨別力、聽覺記憶力、聽覺排序力、聽覺理解力等方面開始進行。

? ? ??1、聽覺辨別力：通過訓練聽到聲音的高低、大小、不同的音色，來增強聽覺的辨別能力，分辨聲音的方向；
2、聽覺記憶力：選擇孩子感興趣的內(nèi)容，讓其進行仿說，如聽完立刻復述；
3、聽覺排序力：訓練孩子對事情的排序能力，如用先、后、才等表述說出通順的一句話；
4、聽覺理解力：通過改變聲音的大小、發(fā)出聲音的方位和距離，讓孩子判斷聲源的遠近和變化。
五、視覺感統(tǒng)訓練方法

? ? ??視覺感統(tǒng)訓練方法主要訓練孩子準確接收視覺信息，并由大腦進行加工處理的能力，訓練方式主要分為視覺精度訓練、辨別力訓練、視覺記憶力訓練、視覺整合訓練等方式。

1、視覺精度訓練：訓練其主動、準確的分辨事物的能力，例如在相似的兩張圖片中尋找出不同的地方；
2、視覺辨別力訓練：例如區(qū)別同一系列圖片中，找出與其他不同類型的一個；
3、視覺記憶力訓練：包括符號訓練、數(shù)字與字母之間的記憶訓練；
4、視覺整合訓練：需要孩子對整體的物體進行觀察、整合，常見的訓練方式如拼圖。

自閉癥兒童感統(tǒng)訓練解析及如何選擇適合的游戲？

? ????????????文 / 徐亨福

在我們的生活中，很多父母經(jīng)過會遇到這樣的孩子：

注意力不集中、喜歡跑來跑去不知疲倦、無意識的吮吸指頭、害怕接觸陌生人和新的環(huán)境、走路不協(xié)調(diào)、不敢走太高的臺階、自卑封閉……

對于普通孩子來說，似乎看起來并沒有什么太嚴重的問題，但是對于一些特殊孩子，尤其在自閉癥孩子來說，這些看似普通的行為舉止，卻會影響他們后期的正常發(fā)育。

比如包括但不限于：注意力不集中導致的精神疾病，語言發(fā)育遲緩導致的無法開口說話，過度敏感而變得不自信、性格孤僻，極易自卑。等等。

除了器質性病變導致的精神類、肢體類殘疾，其實很大原因就是因為感覺統(tǒng)合失調(diào)導致。

那么，什么是感覺統(tǒng)合？感統(tǒng)失調(diào)會有哪些影響？如何矯正孩子感統(tǒng)方面的問題？有哪些簡單易操作的游戲方法可以在家訓練？

下面將為你一一解答。希望能夠幫到大家。

什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合理論是由美國南加州*臨床心理學專家愛爾絲博士于1972年提出的。感覺統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺器官(眼、耳、鼻、皮膚等)輸入的各種感覺刺激信息(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)組織加工、綜合處理，然后做出適應性反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，人類才能完成那些高級而復雜的認知活動(包括注意力、記憶力、語言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力、人際交往能力等等)。

從廣義上來講，人體感覺器官有：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體感。

但是，對于特需兒童來說，感統(tǒng)失調(diào)是指：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。因為人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞信息，這些信息經(jīng)過大腦的有效整合，指揮人完成各項活動。當這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運轉時，就會出現(xiàn)行為和語言的障礙，就稱為感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些呢?

孩子感統(tǒng)失調(diào)，會造成三大系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體感的失調(diào)。

1、觸覺問題：

觸覺敏感會造成孩子膽小愛哭粘人、不自信、不愿意與人打交道、性格孤僻、不合群的情況。而觸覺遲鈍的孩子，則會笨手笨腳，反應慢。

具體表現(xiàn)為：

(1)躲避接觸：固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物。

(2)討厭被觸摸：討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。

(3)愛打架：愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈。

2、前庭感覺功能問題：

前庭覺是大腦功能的門檻，它的功能就是接受臉部正面視、聽、嗅、味、觸的信息，再對這些信息進行篩選和過濾，如果孩子在前庭覺方面出現(xiàn)問題，大腦就無法對輸入的信息進行篩選和過濾，就會使孩子注意力不集中，小動作多，專注力差，甚至影響語言功能的發(fā)展。

具體表現(xiàn)為：

(1)上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確。

(2)閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定。

(3)暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈。

(4)結構和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別。

(5)逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作。

(6)特別愛玩旋轉的凳椅或游樂設施，而不會暈。

(7)喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累。

(8)雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。

(9)行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。

(10)手腳笨拙，容易跌倒，拉他時仍顯得笨重。

(11)俯臥地板和床上時頭、頸、胸無法抬高。

(12)爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。

(13)不安地亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。

(14)喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。

(15)經(jīng)常自言自語，重復別人的話，并且喜歡背誦廣告語言。

(16)表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪支手。

(17)分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。

(18)對陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動作緩慢。

(19)組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。

3、本體感覺功能問題：

本體感是自信心和創(chuàng)造力的根，但是本體感不是天生具備的，需要后天的練習。本體感出現(xiàn)問題，孩子就容易出現(xiàn)手腳不靈活、方向感差、寫字容易出格、不會系鞋帶、手工能力差等情況。孩子總是顧忌身體應該如何活動，因此心情經(jīng)常處于緊張焦慮的狀態(tài)，長期就會產(chǎn)生自卑的情緒。

具體表現(xiàn)為：

(1)書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁。

(2)在學習和其它活動中，順序性和時間意識差。

(3)容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強。

(4)學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。

(5)不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。

造成兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些?

1、嬰兒還在媽媽肚子里的時候，由于胎位不正造成的感統(tǒng)失調(diào)；

2、孩子出生后活動空間不足、爬行不足；

3、早產(chǎn)或者剖腹產(chǎn)；

產(chǎn)道的擠壓是孩子學習觸覺的“*堂課”，所以剖腹產(chǎn)的孩子較順產(chǎn)的孩子相比，更容易在觸覺上出現(xiàn)問題。

4、過早使用學步車；

5、母親或者其他家人有潔癖。

關于自閉癥兒童家庭教育的誤區(qū)：

1、感統(tǒng)失調(diào)不是后天的教育問題，也不是精神類疾病，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行專業(yè)的課程訓練加以矯正。

2、感統(tǒng)失調(diào)只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面無法展現(xiàn)出來。

3、通常自閉癥孩子的語言發(fā)育遲緩問題可以在6歲之前進行矯正和康復訓練，對于感統(tǒng)失調(diào)問題，孩子在10歲之前通過訓練很容易改善，一旦過了10歲就會定型，很難改變。

4、那些聽信“嬰兒小時候有問題，慢慢長大就好了”等老舊傳統(tǒng)思想的家長，千萬不要固守思維，這就好比“嬰兒3歲前不會說話，長大就會說了”的錯誤認知一樣，不僅是錯誤的，而且會誤導很多新生兒家長，從而錯過*康復期，導致孩子越長大程度越嚴重，花費的精力、時間和金錢越多，康復效果越難。

發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)后怎么辦?有哪些居家可以輕松方便鍛煉的感統(tǒng)康復小游戲？什么樣的游戲才是最適合的？下面就是推薦的一些居家小游戲。

1、推球游戲：訓練手臂的運動能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：準備一個小皮球，開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。

幫助：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。

2、撓癢癢：加強肌膚的接觸刺激。

方法：媽媽或爸爸用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度由輕到重，逐步增強，但是不可過分用力，如果寶寶害怕，可以維持時間短一些。

該游戲也可以選用專業(yè)的感統(tǒng)刷進行。

3、飛行游戲：提高寶寶平衡能力。

方法：媽媽或爸爸躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿勢趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，像飛行的飛機一樣，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重復若干次。

4、搖晃毛巾：提升寶寶注意力集中。

方法：用一塊大浴巾或者大毯子把寶寶包在里面，由爸爸媽媽各拉一頭，左右或上下拉動浴巾，使寶寶隨著毛巾輕輕擺動。想要增加難度的話，同時可以讓寶寶拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。

5、籃中尋寶：增進觸覺識別能力。

方法：準備一個水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復2-3次。

如果寶寶到了3歲可以獨自站立，也可以進行“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，爸爸扮演“僵尸”從遠處走來，孩子和媽媽扮演“植物”不斷地扔出籃子中的各種玩具或玩偶。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。

6、四肢運動：鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)能力。

方法：讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節(jié)拍。再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動。輔導也是由小到大，由慢到快。寶寶害怕的話就要停止。

7、水中游戲：提高寶寶的觸覺敏感度。

嬰兒時期讓寶寶進行游泳其實是非常不錯的感覺刺激游戲。

透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動中用處*的?？梢栽谛l(wèi)生間內(nèi)接一桶水，水中放玩具，讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體。游戲過程中，注意環(huán)境及水的溫度就行，也可借助給寶寶洗澡時進行。

結語：寫給星爸星媽

在家庭自然環(huán)境中，也可以選擇一些簡單可操作和方便的設備，比如兒童秋千、小型蹦床、大龍球、小龍球。隨時隨地都可以進行孩子模擬鍛煉。專業(yè)不僅節(jié)省費用，而且還可以讓孩子在最熟悉的家庭自然環(huán)境中有一個放松和快樂的環(huán)境，效果往往是事半功倍的。

對于自閉癥等特需兒童的康復訓練，需要早期重視，也需要不斷地堅持。在此，從家庭教育的理念來說，也需要注意以下幾點：

1、年輕父母以及爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)壤弦惠呏g在教育孩子中存在不可避免的矛盾與新舊思維的碰撞，尤其是害怕鄰居和親朋說自己的孩子有問題，從而諱疾忌醫(yī)，甚至上面提到的“小時候不用管，長大自然就痊愈了”的思維更要不得。

2、雖然都是感統(tǒng)失調(diào)，但是正如都患有自閉癥卻在癥狀等方面千差萬別，所以一套方法不可能貫穿始終，一種運動器械不能抓住不放，而是要選擇適合的有效的方法。

3、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統(tǒng)合能力。讓兒童定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統(tǒng)合能力，并促進各個統(tǒng)合能力的提高。

4、凡是兒童可以做好或經(jīng)學習都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預，也不要把孩子剛開始抗拒的項目強加于孩子，尤其是不要溺愛，以便提高感覺統(tǒng)合能力、勞動興趣與綜合心理素質。

5、嚴重感覺統(tǒng)合失調(diào)要進行特殊訓練、行為強化和腦力活動等感覺統(tǒng)合功能訓練，直到失調(diào)的感覺統(tǒng)合功能矯正。這就需要要專業(yè)的大型康復機構或?？漆t(yī)院進行，同時結合居家自然訓練，兩者結合，效果更好。

6、從家庭教育的角度來說，父母的心理健康更關乎孩子的身體健康成長，雖然不能說孩子的感統(tǒng)失調(diào)都是父母造成的，但是孩子的癥狀輕重卻可以由父母決定。

從很大程度上來說，孩子的康復，比拼的是父母的思維意識和學習能力。

對于父母來說，給孩子足夠的關注和陪伴是最重要的，盡量抽出時間陪孩子玩游戲或者互動。

如何做感統(tǒng)訓練

在家里怎么做感統(tǒng)訓練解釋如下：
感統(tǒng)訓練是針對大腦與身體感覺通路輸入或信息處理混亂導致感覺統(tǒng)合失調(diào)的*有效方法，現(xiàn)在市面上也有很多感統(tǒng)訓練機構，家長可以選擇帶孩子去感統(tǒng)訓練機構里訓練；但畢竟孩子在機構上課的時間有限，回到家也想適量讓孩子加強在課程上的訓練效果，這樣更能達到事半功倍的效果。在家里沒有專門的感統(tǒng)老師，也沒有專業(yè)的感統(tǒng)器材設備，那么在家里應該怎么做感統(tǒng)訓練，孩子能吸收到更好的效果呢
在家里做感統(tǒng)訓練時，家長需要先了解孩子心理與身體的情況，如有在感統(tǒng)訓練機構上課的孩子，那我們需要先了解對比下，孩子目前訓練到什么程度了，在此之前感覺統(tǒng)合有欠佳的地方是否已得到完全改善，結合實際情況調(diào)整進一步練習。而沒有去過感統(tǒng)訓練機構上課的孩子，那需要家長先學習了解相應的感統(tǒng)常識，再結果孩子的年齡段實際情況，在家進行合理引導、陪伴孩子一起進行訓練。下面杰奧小編為大家推薦幾項適合在家里做的感統(tǒng)訓練小游戲，家長們可以帶小朋友一起練起來
水中游戲
透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動中用處*的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助于觸覺蘇醒。
滾毯子
讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。這個方法可以提高小孩的注意力。
騎棉被馬
將棉被捆成一個圓筒狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時兩臂伸直，或上下彈跳，因為有棉被墊著，所以不用擔心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。
“三明治”游戲
把孩子用毯子稍微用力裹起來，讓孩子的身體有一種被按壓的感覺，因為身體上被施加適度的壓力是可以讓孩子感覺到鎮(zhèn)靜的。把他滾進毯子里再滾出來，孩子簡直是不能更愛這個小活動，當然這個要等孩子到了兩三歲以后，也要調(diào)節(jié)好力度。

感統(tǒng)訓練課程方案

⑴ 寶寶感統(tǒng)課主要有什么訓練項目

提高學習能力

通過感統(tǒng)訓練,可以同時給予孩子觸覺、關節(jié)、肌肉、前庭內(nèi)等多種 *** 。與游戲運動容相結合,經(jīng)過一段時間的訓練后,孩子動作變協(xié)調(diào),注意力改善,從而提高學習能力。

提高協(xié)調(diào)能力

針對平衡能力的器械運動,可以改善孩子身體的運動協(xié)調(diào)能力。對于運動平街能力差及動作不協(xié)調(diào)的孩子來說,訓練后能得到有效改善。

提高自控能力

感統(tǒng)訓練不僅是對生理功能的訓練,實際上也是大腦、身體、心理的綜合互動。 孩子在訓練項目中取得成功,可以增加自信,情緒變得穩(wěn)定,增強自我控制能力。

改善腦神經(jīng)生理抑制
通過感統(tǒng)訓練可改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,使運動速度和穩(wěn)定性得到提高。對提高孩子的精細操作能力、視覺辯別能力和反應能力均有明顯作用。

塑造良好的性格

多與小伙伴相處,個性會變得開朗,學會合作,也會變得更獨立。經(jīng)常受到鼓勵和稱贊，可以改變孩子膽小、愛哭、暴燥和冷漠的狀態(tài),有助于孩子的身心健康。

⑵ 體適能課程可以代替感統(tǒng)訓練嗎

體適能包含感統(tǒng)啊，感統(tǒng)失調(diào)對孩子的未來影響很大，12歲之前要訓練康復，不要錯過時間。

⑶ 感統(tǒng)課程是什么

感統(tǒng)課程一般指感覺統(tǒng)合課程。

覺統(tǒng)合課程是一種早期教育課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。

當人體的感覺器官（如眼、耳、體膚等）得到信息并向中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入信息時要求和大腦神經(jīng)細胞的接觸靈敏而又準確,且大腦皮層的所有感覺區(qū)對輸入信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,這樣才能使人們的學習、運動等較好地完成。這就是感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)”。

(3)感統(tǒng)訓練課程方案擴展閱讀：

早期教育的黃金階段：

發(fā)揮人的大腦的*潛能，應特別注重0-3歲的早期教育。

因為正常的大腦發(fā)育在3歲以前最快，出生時腦重量為370克，此后*年內(nèi)腦重增長速度最快，6個月時為出生時的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達到成人的50%?？梢姶竽X發(fā)育大大超過了身體發(fā)育的速度。

*年末時，腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時，約為出生時的3倍，約占成人腦重的75%，到三歲時，腦重已接近成人的腦重的范圍，以后發(fā)育速度變慢。寶寶在出生后2-3年內(nèi)，良好的 *** 對腦力的功能和結構，無論在生理和生化方面，都有重要的影響。

⑷ 感統(tǒng)課程適合多大的孩子

我們先看看什么是‘感統(tǒng)’。感統(tǒng)的正式名稱是‘感覺統(tǒng)合（sensory ）’，這一觀點是由美國南加利佛尼亞*的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺 *** 信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。

理論上講，所有孩子出生后都會或多或少地出現(xiàn)一些‘感統(tǒng)失調(diào)’問題，所謂‘優(yōu)育’的*站便是應該注意從小對孩子進行‘感統(tǒng)訓練’。所以從孩子開始接觸玩具，爬行就可以開始有意識的進行不同階段的感統(tǒng)訓練了。

‘感統(tǒng)失調(diào)’通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明好動，但長大后卻很一般了。

感統(tǒng)失調(diào)’的常見問題包括：
（一）觸覺問題：
1.躲避接觸固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物；
2.討厭被觸摸討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)；
3.愛打架愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈；

（二）前庭感覺功能問題：
1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確；
2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定；
3.暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈；
4.結構和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別；
5.逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作；

（三）本體感覺功能問題：
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁；
2.在學習和其它活動中，順序性和時間意識差；
3.容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強；
4.學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；
5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向；

蹦床運動是兒童感統(tǒng)訓練的重要手段！在眾多感統(tǒng)失調(diào)的孩子中，平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺的失調(diào)是最基礎、最重要的問題。而針對這幾點的訓練方法中蹦床是最常見，效果明顯的一種方法。跳躍運動有助于 *** 孩子的感覺系統(tǒng)，改善本體感覺和前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，還可以訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)，對孩子的自力運動和運動企劃的成熟幫助很大。跳蹦床還有助于孩子的情緒穩(wěn)定及克服困難的進取精神。正規(guī)的感統(tǒng)訓練并不是一般玩玩那么簡單，若發(fā)覺孩子有這方面的訓練需要，建議進行正規(guī)系統(tǒng)的蹦床感統(tǒng)訓練，這樣才能達到事半功倍的效果。

由于孩子的平衡性和協(xié)調(diào)性都在發(fā)育中，動作的突發(fā)性和不確定性很大，非常容易失去平衡，摔倒。為此選擇安全的蹦床在感統(tǒng)訓練中至關重要。蹦床的安全性需要考慮幾個重要因素：
1. *** 的蹦床框架：堅硬的金屬框架是跳躍者面臨的*危險之一，可導致嚴重骨折，劃傷，和顱骨傷害！
2. 保護墊不足：保護墊在被撞擊數(shù)次后便會開始磨損，變形，撕裂，并會嚴重喪失其對撞擊的吸收能力。
3.彈簧：彈簧會產(chǎn)生顛簸彈性，即使在保護墊的保護下有時也會傷害跳躍者。
4. 剛性護網(wǎng)支撐桿：剛性金屬桿即使纏有保護墊也無法保護跳躍者快速撞擊金屬桿導致傷害。
5.輕型框架：當跳躍者跳躍或撞擊護網(wǎng)支撐桿時，傳統(tǒng)彈簧式蹦床的輕型支撐框架會變軟，褶皺甚至垮塌。

為此，要選擇帶有軟脊護網(wǎng)（護網(wǎng)支撐桿不能是剛性材料例如金屬），孩子可以接觸到的蹦床空間內(nèi)不能有任何堅硬物體。不要使用帶有彈簧的蹦床，因為即使安有海綿保護墊，也無法達到幼兒使用的安全級別。

⑸ 早教課是感統(tǒng)訓練課嗎

10個媽有8個弄混淆！感統(tǒng)課和早教課：區(qū)別原來這么大

感覺統(tǒng)合公益科普
2021年09月25日
說到感統(tǒng)課程，現(xiàn)在被越來越多的家長所熟知，也有越來越多的家長讓孩子參與感統(tǒng)訓練課程，但是還有一些家長并不知道感覺統(tǒng)合是什么？

一提到感統(tǒng)訓練，就覺得這是給特殊兒童上的課程，還有的家長甚至覺得感統(tǒng)課就是一般的早教課而已。

其實，家長認識不到位是可以理解的，但家長的誤解卻會使很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子，不能在*時期得到專業(yè)的幫助。

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是，兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。

感統(tǒng)訓練是特殊兒童才要做的訓練？

其實不然，感統(tǒng)失調(diào)的孩子并不是特殊兒童。據(jù)大量科學調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。

感覺統(tǒng)合失調(diào)從嚴重程度上分為輕度，中度，和重度失調(diào)三種。

輕度感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)不明顯不容易被家長發(fā)現(xiàn)，對孩子的影響較小，但隨著年齡的增長會有所加重，父母需要警惕；

中度感覺統(tǒng)合失調(diào)孩子的行為，語言，情緒，運動會有明顯體現(xiàn)，家長很容易發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)及時訓練及時會有很好的體現(xiàn)；

重度感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子表現(xiàn)很明顯，但也很集中，這樣的孩子往往在很小的時候就有體現(xiàn)，隨著年齡的增長會越來越明顯。

感統(tǒng)課 ≠ 早教課!

感統(tǒng)課并不是早教課，兩者之間不管是年齡段還是孩子上課內(nèi)容方面都有很大的差別。下面說說感統(tǒng)課和早教課的區(qū)別。

01.針對的年齡段不一樣

早教課程一般在孩子出生后就可以上，且大多數(shù)都只針對學齡前，尤其是3歲以下的孩子，報早教課程的居多。

而感統(tǒng)課程主要針對的是3~12歲的孩子。3歲前，是孩子感覺能力發(fā)展關鍵期，這個年齡段主要以預防感統(tǒng)失調(diào)為主；3~6歲，是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)訓練的黃金期；6~12歲，是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展矯正的有效期。超過這個時間段，感統(tǒng)訓練一般不會再有太大效果。

由此我們也可以看出，感統(tǒng)訓練的主要作用在于預防、矯正和提升孩子的感統(tǒng)能力，可以說每個孩子都需要進行感統(tǒng)訓練。

02.授課方式不一樣

早教課程一般是大班制，大多數(shù)需要家長參與進去，課程內(nèi)容主要以培養(yǎng)父母與孩子之間的親子關系為主，教家長如何更好的給予孩子良好的親子陪伴。

感統(tǒng)訓練一般是小班制教學，需要孩子獨自在感統(tǒng)訓練師的引導下，進行相應的訓練內(nèi)容。感統(tǒng)訓練的所有課程都需要專業(yè)測評后根據(jù)孩子身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設定個性化的訓練方案，結合制定好的針對性訓練方案，科學，有效，快速的解決由于感統(tǒng)失調(diào)而引起的孩子注意力不集中、膽小怕生、好動、粘人、不自信、語言發(fā)育遲緩、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)等問題。

03.教學內(nèi)容不一樣

早教主要以親子陪伴、發(fā)展孩子特長為主，課程的內(nèi)容囊括啟蒙教育、體能與感官、藝術和音樂等等，有條件的家長回家自己進行授課傳教也是完全可以的。

而感統(tǒng)課程，雖然也是通過游戲的形式對孩子進行訓練，但是要通過專業(yè)的感統(tǒng)教具，還要配合專業(yè)感統(tǒng)老師的指導。感覺統(tǒng)合訓練不同于一般的體能活動或游戲，感統(tǒng)訓練的關鍵是同時給予兒童各方面的 *** 信息，涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，如果家長沒有掌握方法，而隨意的對孩子進行訓練，孩子不僅不會有所改善，很有可能還會讓孩子的情況越來越嚴重。

由于每個孩子情況不同，感統(tǒng)失調(diào)的程度也不盡相同，所以每個孩子訓練的方案都不一樣。感統(tǒng)訓練一定要選擇專業(yè)的機構，才能保證孩子的良好訓練效果！如果想在家里自己給孩子訓練，必須要有專業(yè)老師給出的訓練方案或通過專業(yè)老師的指導才可以。

很大一部分家長在這里可能會有疑問：我們以前不做感統(tǒng)訓練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？去帶孩子體驗了一節(jié)感統(tǒng)課，感覺就是在玩呀？孩子出現(xiàn)的癥狀會隨著年齡的增長漸漸消失的吧？

為什么現(xiàn)在的孩子感統(tǒng)失調(diào)那么多？還主要出現(xiàn)在大城市？

近年來，隨著都市化、小家庭化社會大環(huán)境的改變和物質生活條件的極大改善，家長對孩子又普遍溺愛過度，保護過度，限制過度，感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子也愈來愈多。

為什么家長小時候沒有聽說過感統(tǒng)失調(diào)？因為我們小時候玩過的不少經(jīng)典游戲都訓練了小孩子的感統(tǒng)綜合能力，比如跳繩，踢毽子，打沙包，跳房子，爬桿，旋轉木馬，滾鐵圈，捉迷藏，爬樹，抓魚，玩沙子，撿樹葉等等，都是很好的感統(tǒng)訓練。

感統(tǒng)課，我?guī)Ш⒆芋w驗了一節(jié)感覺就是在玩？

市面上有非常多的感統(tǒng)訓練機構，質量也是參差不齊的。

有些搖著感統(tǒng)大旗包裝課程，在硬件上購買了看似與感統(tǒng)相仿的設備，募集一批幼教或體育背景老師，就自稱對孩子進行了感統(tǒng)訓練。這只能說是陪伴幼兒游戲。

在給孩子報課前，以下幾個因素可以參考。

①機構制定的課程內(nèi)容不是固定包套的，而是隨著孩子進度不斷調(diào)整的；

②一位稱職的感統(tǒng)訓練師，必須具備能營造主動參與的環(huán)境、隨時觀察孩子反應、以調(diào)整課程內(nèi)容的能力，絕非僅依年齡規(guī)定蕩秋千多少下、趴在滑板上對墻壁推球多少次、或在跳床上跳多少次的課程而已。

③訓練的環(huán)境安全性不容忽視。感覺統(tǒng)合課程中常有大幅度的肢體運動，因此墻壁四周是否有防撞泡綿、地面是否有夠厚的地墊、以及器材是否為專業(yè)且堅固的材質等，都是保障孩子安全的必要設施。

④專業(yè)的評估過程，測評師的評估應當來自和孩子的現(xiàn)場互動觀察，而僅非參考家長勾選孩子能力發(fā)展的問卷。

民間甚至還有些以販賣感統(tǒng)教具起家的機構，在網(wǎng)絡上放個評估問卷請家長勾選，之后計算機便自動跳出結果，最終目的仍在于推銷產(chǎn)品。

孩子的癥狀會隨著年齡增加自動緩解嗎？感統(tǒng)訓練有沒有必要？

這里必須要強調(diào)的是：感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失。必須通過合理的訓練才能糾正。

那么感統(tǒng)訓練有沒有必要呢？

通過前面的了解，我們可以打個比方。

這個問題就相當于問：感冒了有沒有必要吃藥？吃不吃藥，得先搞清楚是不是生病了？生的什么??？什么程度？才能決定怎么吃藥！

在專業(yè)的感統(tǒng)訓練機構，每個孩子進來時，都會先有一個全面的一對一測評，評估不是簡單的填寫表格回答問題，它還需要專業(yè)測評師的專業(yè)判讀分析、經(jīng)驗解說指導等等；而家長得到的，也不是一張數(shù)字分析表格，而是針對孩子的能力狀況統(tǒng)計、具體問題分析、介入指導方向！不僅讓您了解到孩子的能力情況，還可以獲得專業(yè)指導師給予的家庭干預建議，只有深入了解孩子的問題，才能有效針對的介入，讓孩子更有方向、有目標的進步成長。

所以，我對于這個問題的態(tài)度是：如果感統(tǒng)失調(diào)程度已經(jīng)影響到孩子的發(fā)展和生活了，是很有必要到專業(yè)機構進行介入干預的，如果是為了預防感統(tǒng)失調(diào)，那么在家進行輔導訓練即可。

⑹ 孩子上感統(tǒng)訓練課程，一周幾次比較好

正常情況下，一般一周2次吧，根據(jù)孩子的自身嚴重情況可以溝通決定次數(shù)。

⑺ 感統(tǒng)訓練的目的是什么

感統(tǒng)訓練的目的是：

通過*的多媒體技術為兒童營造出的虛擬康復訓練環(huán)境，包含豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸。

(7)感統(tǒng)訓練課程方案擴展閱讀：

感統(tǒng)訓練的作用：

1、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。

感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。

2、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。

感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

3、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。

感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

⑻ 感統(tǒng)訓練課程能給孩子帶來什么

感覺統(tǒng)合訓練能給小朋友帶來哪些影響?

1、感覺統(tǒng)合訓練能夠開發(fā)兒童的智商。

2、感覺整合訓練可以將感覺整合障礙兒童和特殊兒童納入一切正常的教育。

5、感覺統(tǒng)合訓練可培育兒童英勇堅強不屈、戰(zhàn)勝困難、超越自己的意志力。

6、培育兒童競爭能力、團結一心、協(xié)作的社會知覺，培育小朋友優(yōu)良的社會發(fā)展適應力。

7.提高兒童的語言技能。

感統(tǒng)失調(diào)如何訓練

感統(tǒng)訓練方法可采用以下八種方法。
1、推球回去：訓練手臂的運動能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。
幫助：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸減少幫助的程度。
2、呵癢癢：加強肌膚的接觸刺激。
方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，可以維持時間短一些。
3、小小飛行員：提高寶寶平衡能力。
方法：媽媽躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重復若干次。
4、擺毛巾：提升寶寶注意力集中。
方法：用一塊大毛巾把寶寶包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使寶寶隨著毛巾擺動。同時可以讓寶寶拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。
5、梳頭游戲：鍛煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象。
方法：用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手。
6、籃中尋寶：增進觸覺識別能力。
方法：準備一個水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復2-3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。
7、四肢運動：鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)能力。
讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節(jié)拍。再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動。
8、水中游戲：提高寶寶的觸覺敏感度。
透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動中用處*的?？梢栽谒蟹磐婢撸梢宰寣殞氝呍谒型?，邊用柔軟的刷子刷身體。這個游戲，只要注意環(huán)境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時進行。

感統(tǒng)訓練課程找哪家

① 想給孩子找一家訓練感統(tǒng)的機構金色雨林的感統(tǒng)訓練效果怎么樣

效果和孩子的訓練環(huán)境有很大關系，他們主要是可以在上課環(huán)境外，將家庭教育也設置成為訓練的一環(huán)，給到我很多專業(yè)指導，保證了孩子課后的訓練效果。

② 學習能力提升課程 感統(tǒng)訓練哪家好

選擇機構的時候需要看一下幾點：
1、是否直營，加盟的因為不是統(tǒng)一管理，對于教專學質量把控不是很屬好。只是借用加盟的品牌來招生盈利為目的。
2、是否主要業(yè)務是做感統(tǒng)訓練，現(xiàn)在很多早教中心都有感統(tǒng)課，早教中心因為主打是早教課程，在感統(tǒng)訓練上的效果會差很多。
3、運營年限：這個不是去主要的決定性作用，但可以作為一個參考項，如果一個機構在一個地區(qū)存活了十幾年還做著，甚至在擴大的話，效果肯定是可以，并且獲得學員認可的。
4、學員口碑：這個可以在網(wǎng)上搜索品牌，或者在論壇看看，自己參考唄。
5、是否有試聽課：其實這個很重要，感統(tǒng)訓練和早教課程是不一樣的，早教是有試聽課的，但是感統(tǒng)訓練是針對性的課程，如果沒有測評就安排上課，課程效果不好，對孩子也不負責任，所以可以問有沒有試聽課，但是如果堅決不提供試聽課，只能先測評的機構相對有試聽課的機構會更好一些。

主要就是以上幾點了。

③ 常州哪里有感統(tǒng)訓練課的地址

*不要去上抄感統(tǒng)訓練課，現(xiàn)在的訓練機構都黑心賺錢！我一個親戚的孩子也是去上感統(tǒng)（訓練時說是怕分散孩子注意力拉上簾子），不知那里的老師給孩子吃了什么，出來后發(fā)現(xiàn)孩子張著嘴流口水，想想都覺得后怕。
感統(tǒng)失調(diào)并不代表智力有問題，可是那些所謂的機構啊、老師啊都賺昧心錢，別感統(tǒng)訓得差不多了，小孩子也變傻了！
建議可以自己購買少量感統(tǒng)訓練器材，或者家人自己制定訓練計劃自己訓練孩子，或者去學習輪滑啊什么的，這些都是完全行得通的，4歲半的寶寶來得及的，但一定要盡早開始，切記一定要有耐心，特別注意不要訓斥孩子，要鼓勵他們。

④ 目前國內(nèi)都有哪些“感統(tǒng)訓練”或者是的品牌啊

小海龜，在鐵西沈遼路與興工街交叉路口處，我小侄女在兒童醫(yī)院做的訓練，兒童醫(yī)院比小海龜便宜我覺得也更專業(yè)一些

⑤ 深圳資深的感統(tǒng)訓練中心機構哪家課程好

聽說哦，深圳快有金色雨林了

⑥ 國內(nèi)做得比較好的感統(tǒng)訓練機構有哪些

國內(nèi)做得比較好的感統(tǒng)訓練機構有武漢優(yōu)佳加智能教育、東方之星思維館、眾艾國際教育、動漫火車兒童感統(tǒng)訓練中心、東方啟音。

1、武漢優(yōu)佳加智能教育

武漢優(yōu)佳加智能教育，是華中地區(qū)目前規(guī)模*的專業(yè)兒童感統(tǒng)統(tǒng)合訓練機構，而且，武漢優(yōu)佳加開啟了感統(tǒng)智能訓練4.0時代，在原有的感統(tǒng)訓練課程基礎上，進一步進行課程的深度和廣度延伸，研發(fā)出更符合當前兒童需求的“三維八部感統(tǒng)智能訓練法”。

2、東方之星思維館

東方之星成立之初即提出了“幫助孩子構建未來50年可持續(xù)發(fā)展力”的教育理念，首次將“智力結構理論”應用在*學前思維教育領域，研發(fā)了*的個幼兒園思維游戲課程，為*幼兒普及思維教育打下夯實的基礎。旨在幫助孩子獲得優(yōu)秀的理解力、判斷力、記憶力、解決問題能力和創(chuàng)造性思維能力，為孩子未來的學習和一生的發(fā)展奠定基礎。

5、東方啟音

東方啟音秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括口肌發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感覺統(tǒng)合訓練、社交與表達訓練等。

⑦ 北京去哪里找靠譜的感統(tǒng)訓練機構

聽說美國日本早些年也會有感統(tǒng)失調(diào)，隨之臺灣香港因城市化發(fā)展也有很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子，我們就因為這個原因去了很多家訓練機構去年因為臺灣的陳達德醫(yī)生找到了美逸能量屋兒童體適能運動中心，剛開始我們以為就是運動機構，后來才知道他們把課程分的很清楚，有幼兒課程1-3歲，還有感統(tǒng)課程，這個是一對一上課所以只有白天有課，兒童體能課大部分都留在了下午到晚上，客戶口碑都不錯，作為家長我也很欣慰這么快看到了孩子的變化，也是很意外.以前聽說機構都會告訴孩子的變化要看訓練情況，不一定會好，還有的更夸張說可能一直好不了但要做訓練維持，但美逸能量屋不一樣，去了會看孩子到底因為原因導致感統(tǒng)哪方面出現(xiàn)什么問題，找到原因后針對性訓練，經(jīng)常會在變化后調(diào)整訓練計劃.這也是很科學很好的.

⑧ 感統(tǒng)訓練和早教哪個好，更適合孩子

區(qū)別一：感來統(tǒng)訓練和早教針對的孩子年源齡段不同

早教課程一般針對0-3歲的孩子，而感統(tǒng)訓練一般針對2-12歲的孩子，其中以3-6歲為感覺統(tǒng)合訓練的黃金期。

區(qū)別二：感統(tǒng)訓練和早教針對的訓練目的不同

早教主要是培養(yǎng)父母與孩子之間的親子關系，教家長如何更好的給予孩子良好的親子陪伴。

感統(tǒng)訓練是通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練師和專門的感統(tǒng)訓練器械，結合制定好的有針對性的感統(tǒng)訓練方案，科學、有效、快速的解決由于感統(tǒng)失調(diào)而引起的孩子愛哭愛鬧、情緒化、粘人、不自信、愛動、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)等問題。

區(qū)別三：感統(tǒng)訓練和早教課程的進行方式不同

早教課程大部分需要家長與孩子共同參與，達到培養(yǎng)親子關系的目的。

感統(tǒng)訓練需要孩子獨自在感統(tǒng)訓練師的引導下，進行相應的訓練內(nèi)容。在玩的過程中，讓孩子通過獨立的多次接觸與練習，達到能力的培養(yǎng)和提升效果，同時解決因感統(tǒng)失調(diào)而引發(fā)的各種問題。

⑨ 關于感統(tǒng)訓練機構哪家比較好

1、武漢優(yōu)佳加智能教育

武漢優(yōu)佳加智能教育感統(tǒng)訓練課程分為能力提升班和私人定制班兩種，因人而異，針對不同感統(tǒng)失調(diào)原因的孩子，有針對性的制作教學計劃，以幫助孩子盡快的跨越障礙。教學環(huán)境干凈整潔，寬敞明亮，感統(tǒng)教具也十分齊全，并且做到定期的消毒和更換。

2、動漫火車感統(tǒng)訓練機構

鄭州動漫火車兒童感統(tǒng)訓練中心目前擁有室內(nèi)實訓場地2000余平，戶外陽光訓練場300平，平均100平超大國際標準感統(tǒng)訓練教室7個，國際一流感統(tǒng)訓練教具300多種，專業(yè)感統(tǒng)訓練師70余名，在訓兒童1500名左右。

3、東方啟音

東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構。主要為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括口肌發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感覺統(tǒng)合訓練、社交與表達訓練等，覆蓋國內(nèi)數(shù)十個城市與地區(qū)，成立至今累計服務超過200,000家庭。

4、金色雨林感統(tǒng)學能培訓中心

十余位兒童教育、心理、醫(yī)療等領域的專家支持，定期開設專家講座，家長學堂，為教學提供科學性與權威性保障；課程覆蓋3-14歲的孩子，針對每個年齡段能力標準，設定訓練目標，切實提升孩子的綜合學習力。

5、愛而思感統(tǒng)訓練中心

課程涵蓋集運動、游戲、學習、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓練；根據(jù)孩子的能力水平，制定個性化的訓練方案，并結合心理疏導，開發(fā)兒童潛能。

⑩ 求教.哪家的感統(tǒng)訓練好

你好！
鄭州市啟樂園感統(tǒng)訓練班特別好，家長們都很認可。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

感統(tǒng)訓練最有用的方法

您好，這里可能存在一些認知的偏差，沒有最有用的方法，只有更適合、有針對性的訓練方法。每個孩子的感統(tǒng)能力都不同，感統(tǒng)失調(diào)是存在個體差異性的，所以需要對癥下藥。
首先，您需要了解孩子是哪些感覺系統(tǒng)存在失調(diào)，還有感統(tǒng)失調(diào)的程度?？梢酝ㄟ^醫(yī)院專業(yè)檢測、感統(tǒng)訓練機構測評等方式了解孩子的感統(tǒng)能力，再針對孩子需要補差的能力做相應的感統(tǒng)訓練。感統(tǒng)訓練主要是通過游戲、運動的形式，促進兒童感統(tǒng)能力得到良好發(fā)展，讓孩子在玩樂中體驗不同類型的感覺刺激，以促進孩子的前庭覺、本體覺、視覺、觸覺、聽覺等感統(tǒng)能力的發(fā)展。
在對孩子進行感統(tǒng)訓練時，應以實際情況為基礎，不能憑空猜想，所以還是建議您先測評孩子的感統(tǒng)能力，再去找解決的訓練方法。