讀中專能致富。在"全民創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新"的時(shí)代,憑借一技之長(zhǎng),就能創(chuàng)業(yè)致富。學(xué)會(huì)一門(mén)技能,致富一個(gè)家庭,實(shí)現(xiàn)一生價(jià)值。下面一起來(lái)看看我們株洲市特殊教育學(xué)校有哪些專業(yè)的相關(guān)介紹。

株洲市特殊教育學(xué)校貫徹以人為本的育人理念,提出了"堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,努力把學(xué)校建設(shè)成為*適合殘疾學(xué)生成長(zhǎng)的地方"的辦學(xué)思路。學(xué)校始終站在特殊教育教學(xué)改革的前列,近兩年來(lái)學(xué)校每年舉辦一次全省的語(yǔ)言康復(fù)研討活動(dòng)。

如何及早訓(xùn)練聾兒養(yǎng)成良好的聽(tīng)習(xí)慣?

良好的聆聽(tīng)習(xí)慣的建立,有助于聽(tīng)力醫(yī)生準(zhǔn)確地診斷出聾兒的聽(tīng)力損失情況,及早驗(yàn)配好助聽(tīng)器,更有助于聾兒有聲語(yǔ)言的早日習(xí)得。聾兒的聽(tīng)習(xí)慣的建立,不是自然習(xí)得的,需要專門(mén)訓(xùn)練。您不妨采取下法嘗試進(jìn)行: 準(zhǔn)備3種以上聲響玩具或物品,如鼓、鑼、哨等。父母示范。爸爸坐好,媽媽在背后敲鼓,聽(tīng)到聲音后,爸爸舉手示意昕見(jiàn)。讓孩子敲鼓,父母輪流示范。待孩子產(chǎn)生興趣后,改換孩子聆聽(tīng),媽媽在一旁指導(dǎo)。一旦孩子做對(duì),及時(shí)給予鼓勵(lì)。進(jìn)行一段時(shí)間后,可更換聲響物品按上述方法重新進(jìn)行游戲,也可變換游戲方式,如"聽(tīng)聲音撥珠"或"穿珠"等。年齡較大的聾兒,還可進(jìn)行"聽(tīng)話識(shí)圖"或"聽(tīng)話復(fù)述"的游戲。

2002年,學(xué)校開(kāi)辦了啟智教育,招收了15名智力落后學(xué)生,揭開(kāi)了學(xué)校發(fā)展智力落后兒童少年教育的序幕。在繼續(xù)做強(qiáng)聾教育的同時(shí),學(xué)校決定做大智力落后兒童少年教育,以滿足特殊兒童的教育需要。

師資隊(duì)伍
學(xué)校有一廉潔奉公、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支愛(ài)殘樂(lè)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師65人,中學(xué)高級(jí)教師19人,中學(xué)一級(jí)和*高級(jí)教師25人,專任教師中研究生1人,本科36人,大專25人。并有市級(jí)骨干教師2人。