孩子感統(tǒng)能力訓(xùn)練有哪些方式??？

一、本體覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

? ? ??本體感訓(xùn)練可側(cè)重進(jìn)行手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等，具體方法如下：

? ? ??1、精細(xì)運(yùn)動(dòng)：根據(jù)孩子的年齡、能力，可自行設(shè)計(jì)抓、捏、扔等游戲，如捏橡皮泥、投球、擺積木等，鍛煉控制手部力量；
2、生活自理能力：讓孩子自己進(jìn)行洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等；
3、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)：較小的孩子可以在家拍皮球，大一些的孩子建議選擇羽毛球、籃球等肢體活動(dòng)較大的運(yùn)動(dòng)。

? ? ??二、前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

前庭主要掌握人的平衡感和信息處理能力，前庭感統(tǒng)訓(xùn)練需要通過(guò)前后、上下、旋轉(zhuǎn)等有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的豐富刺激，促進(jìn)前庭系統(tǒng)的正常發(fā)育，可以借助孩子比較感興趣的游戲和活動(dòng)方式，例如玩旋轉(zhuǎn)木馬、跳蹦床、騎兒童腳踏車(chē)、滑滑梯、玩沙坑、蕩秋千等活動(dòng)，孩子參與訓(xùn)練的積極性也會(huì)更高，在玩樂(lè)的同時(shí)得到能力提升。
三、觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

? ? ??觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練以強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)、調(diào)節(jié)大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度為訓(xùn)練目標(biāo)，增加對(duì)皮膚感受的刺激，如溫度、重量、痛覺(jué)、癢覺(jué)等，同時(shí)鍛煉各部位肌肉的活動(dòng)能力，通過(guò)擠壓、拉伸、碰撞等方式對(duì)關(guān)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于剛出生的嬰兒來(lái)說(shuō)，按摩和撫摸是促進(jìn)寶寶觸覺(jué)發(fā)育最主要的方法，如果在孩子還小的時(shí)候做到足夠撫觸，能夠有效預(yù)防觸覺(jué)失調(diào)。
四、聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

? ? ??聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練一般不只是單純的對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練，大多情況下，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是相互促進(jìn)的，通過(guò)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)辨別力、聽(tīng)覺(jué)記憶力、聽(tīng)覺(jué)排序力、聽(tīng)覺(jué)理解力等方面開(kāi)始進(jìn)行。

? ? ??1、聽(tīng)覺(jué)辨別力：通過(guò)訓(xùn)練聽(tīng)到聲音的高低、大小、不同的音色，來(lái)增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)的辨別能力，分辨聲音的方向；
2、聽(tīng)覺(jué)記憶力：選擇孩子感興趣的內(nèi)容，讓其進(jìn)行仿說(shuō)，如聽(tīng)完立刻復(fù)述；
3、聽(tīng)覺(jué)排序力：訓(xùn)練孩子對(duì)事情的排序能力，如用先、后、才等表述說(shuō)出通順的一句話；
4、聽(tīng)覺(jué)理解力：通過(guò)改變聲音的大小、發(fā)出聲音的方位和距離，讓孩子判斷聲源的遠(yuǎn)近和變化。
五、視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

? ? ??視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法主要訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確接收視覺(jué)信息，并由大腦進(jìn)行加工處理的能力，訓(xùn)練方式主要分為視覺(jué)精度訓(xùn)練、辨別力訓(xùn)練、視覺(jué)記憶力訓(xùn)練、視覺(jué)整合訓(xùn)練等方式。

1、視覺(jué)精度訓(xùn)練：訓(xùn)練其主動(dòng)、準(zhǔn)確的分辨事物的能力，例如在相似的兩張圖片中尋找出不同的地方；
2、視覺(jué)辨別力訓(xùn)練：例如區(qū)別同一系列圖片中，找出與其他不同類(lèi)型的一個(gè)；
3、視覺(jué)記憶力訓(xùn)練：包括符號(hào)訓(xùn)練、數(shù)字與字母之間的記憶訓(xùn)練；
4、視覺(jué)整合訓(xùn)練：需要孩子對(duì)整體的物體進(jìn)行觀察、整合，常見(jiàn)的訓(xùn)練方式如拼圖。

感統(tǒng)訓(xùn)練最有用的方法

感統(tǒng)訓(xùn)練最有用的方法如下：

1、拍皮球練習(xí)

讓孩子練習(xí)左右手拍皮球，或者是一些定點(diǎn)拍皮球的練習(xí)，比如在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈里。

2、跳床游戲

可自己也可由父親或母親背著,在跳床上跳動(dòng),對(duì)固有平衡感及腦干組織的發(fā)展頗有幫助。

3、跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢

讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。

4、能連續(xù)拍球3次而球不彈走

加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。

5、小推車(chē)練習(xí)

爸爸媽媽拽住孩子的雙腳，孩子的小手當(dāng)車(chē)轱轆，在我們的客廳里來(lái)回去走。要求孩子在走的過(guò)程中，頭要抬高、手要協(xié)調(diào)、交替著走，爸爸媽媽要扶好孩子的雙腿，通過(guò)3到5分鐘訓(xùn)練孩子的前庭平衡，逐漸來(lái)幫助孩子改善注意力不集中的現(xiàn)象。

6、梳子游戲

輕輕用梳子梳頭發(fā),頭皮是感覺(jué)敏感的部位,可以直接刺激大腦皮質(zhì)感覺(jué)區(qū), 對(duì)身體形象的建立有很大幫助,可以每天進(jìn)行10分鐘左右。也可以用吹風(fēng)機(jī)吹身體各部位,強(qiáng)化孩子對(duì)自己身體形緣的感覺(jué)。

7、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘

讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。

8、閉眼貼墻靜站

要求孩子腳跟盡量貼著墻站好，但是在站的過(guò)程中，*閉眼睛，每天堅(jiān)持2到3分鐘，站立的時(shí)候要求孩子不說(shuō)話，學(xué)習(xí)控制住自己。

9、球池游戲

指的是海洋球池,大部分的早教機(jī)構(gòu)或游樂(lè)場(chǎng)所都有這種設(shè)施。寶寶可以將整個(gè)人藏入球池中,劃動(dòng)四肢或翻動(dòng)身體;

也可以站立,兩腳踏動(dòng),或由上躍下,將身體投入球池中。這個(gè)游戲不但對(duì)寶寶的觸覺(jué)發(fā)展有所幫助,對(duì)前庭固有感覺(jué)的形成也有好處。

10、跳繩練習(xí)

建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩，先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳，連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳，反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右腳交替跳，大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。

11、韻律運(yùn)動(dòng)

參加韻律運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以有效的幫助孩子提升綜合能力，促進(jìn)腦身心的健康發(fā)展。

感統(tǒng)課可以培養(yǎng)孩子哪些能力

首先，感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力，其中包括了孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與記憶能力，以及學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)注力。
第二，感統(tǒng)課還可以培養(yǎng)孩子對(duì)身體的協(xié)調(diào)性，即便是天生身體平衡感較差的孩子，也能通過(guò)感統(tǒng)課進(jìn)行糾正。
第三、感統(tǒng)課可以幫助孩子塑造健全人格，往往經(jīng)過(guò)感統(tǒng)課的孩子在人格方面都要比沒(méi)有參加課程之前要更健全一些。
第四，感統(tǒng)課還能培養(yǎng)孩子的自信心，語(yǔ)言組織能力與人際交往能力。根據(jù)實(shí)際結(jié)果表明，參加往感統(tǒng)課的孩子都要比之前更加樂(lè)觀開(kāi)朗。
第五，感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子的感覺(jué)信息，讓各方面能力綜合提高，無(wú)論是前庭失調(diào)、本體失調(diào)，還是觸覺(jué)失調(diào)的孩子，都能得到改善。
另外，人際交往能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，這決定了是否能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
感統(tǒng)訓(xùn)練通過(guò)游戲的方式對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，增加鍛煉社交溝通的機(jī)會(huì)，在歡樂(lè)的氛圍中提升孩子的綜合能力。
對(duì)于人際交往能力差的孩子來(lái)說(shuō)，群體感統(tǒng)訓(xùn)練還可以增加溝通交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與人協(xié)作互助，改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，從根源上解決感統(tǒng)失調(diào)給社交帶來(lái)的不良影響。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法如下：

1、視覺(jué)感訓(xùn)練：首先要控制孩子看電視和玩電腦的時(shí)間，避免干擾視覺(jué)發(fā)展。家長(zhǎng)可以和孩子玩一玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子多一些訓(xùn)練，幫助加強(qiáng)眼部肌肉的控制，提供視覺(jué)和前庭覺(jué)的整合練習(xí)。

2、聽(tīng)覺(jué)感訓(xùn)練：孩子的聽(tīng)覺(jué)太弱，受不了太大的聲音。如果家長(zhǎng)經(jīng)常大聲責(zé)備孩子，會(huì)造成孩子形成自我保護(hù)，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)首先要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣音調(diào)。另外，經(jīng)常和孩子開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力的訓(xùn)練，如玩一玩聽(tīng)聲音找動(dòng)物、聽(tīng)聲音找樂(lè)器的游戲。

3、觸覺(jué)感訓(xùn)練：和孩子玩撓癢癢游戲、用柔軟的刷子或稍微粗糙的毛巾給孩子按摩全身、給孩子梳頭、吹干頭發(fā)這些生活小事都可以幫助緩解孩子觸覺(jué)過(guò)分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是觸覺(jué)訓(xùn)練的好辦法，給孩子換上易清洗的衣服，讓他盡情去玩吧。

4、前庭平衡訓(xùn)練：可以采用一些玩具器械，幫助孩子調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織和前庭平衡覺(jué)健全。如玩一玩滾圓筒、平衡腳踏車(chē)、按摩大龍球、滑滑梯、晃動(dòng)獨(dú)木橋、平衡臺(tái)等游戲。

5、本體感訓(xùn)練：本體感失調(diào)容易導(dǎo)致孩子關(guān)節(jié)緊張、對(duì)肢體控制能力不強(qiáng)、重心不穩(wěn)。因此，要先加強(qiáng)孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)，使孩子的關(guān)節(jié)肌肉放松，提高孩子對(duì)關(guān)節(jié)的支配能力?？梢远嚅_(kāi)展一些大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如上下樓梯、平衡木、蹦床等，使孩子的肢體靈活起來(lái)。

感統(tǒng)訓(xùn)練方法

1、 推球回去 ：訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：開(kāi)始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)寶寶用雙手往外推球，用單手接球。

幫助：開(kāi)始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸撤銷(xiāo)幫助的程度。

2、 呵癢癢 ：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。

方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺(jué)敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，可以維持時(shí)間短一些。

3、 小小飛行員 ：提高寶寶平衡能力。

方法：媽媽躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，順勢(shì)抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢(shì)，重復(fù)若干次。

4、 擺毛巾 ：提升寶寶注意力集中。

方法：用一塊大毛巾把寶寶包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動(dòng)毛巾，使寶寶隨著毛巾擺動(dòng)。同時(shí)可以讓寶寶拿著小球，一邊擺動(dòng)一邊向固定目標(biāo)投球。

5、 梳頭游戲 ：鍛煉寶寶手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象。

方法：用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢(shì)梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動(dòng)手。

6、 籃中尋寶 ：增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。

方法：準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵(lì)寶寶從籃中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復(fù)2-3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺(jué)地增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。

7、 四肢運(yùn)動(dòng) ：鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)能力。

讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開(kāi)合，左右搖晃各4個(gè)節(jié)拍。再抓住右腳，向左搖過(guò)左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運(yùn)動(dòng)。

8、 水中游戲 ：提高寶寶的觸覺(jué)敏感度。

透過(guò)水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)中用處*的?？梢栽谒蟹磐婢撸梢宰寣殞氝呍谒型?，邊用柔軟的刷子刷身體。這個(gè)游戲，只要注意環(huán)境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時(shí)進(jìn)行。

感統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)寶寶有什么好處？

引言：全稱感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也稱為學(xué)習(xí)能力障礙。那么，感統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)寶寶有什么好處？

一、感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

*，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的注意力培養(yǎng)有很大的好處。 善于引導(dǎo)課的孩子，注意力的集中性和持續(xù)性會(huì)變好。 當(dāng)然，普通孩子多上引導(dǎo)課可以改善他注意力的集中性和持續(xù)性。第二，對(duì)孩子的協(xié)調(diào)能力有很大的幫助，在日常生活中，身體的協(xié)調(diào)和眼睛的協(xié)調(diào)能力很重要。 孩子的運(yùn)動(dòng)能力好不好，孩子笨拙與否，這些都是家長(zhǎng)們關(guān)心的！ 對(duì)孩子的一生也非常重要。第三，在感統(tǒng)訓(xùn)練的課堂上，還設(shè)計(jì)了許多團(tuán)隊(duì)合作的游戲，對(duì)孩子的社會(huì)行為有很大的好處，可以讓孩子很好地適應(yīng)今后的生活。所以，孩子進(jìn)行一些引導(dǎo)課對(duì)孩子非常有用。

二、如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

1、視覺(jué)訓(xùn)練。嬰兒喜歡工作閃爍的視覺(jué)刺激，不喜歡固定的刺激。 嬰兒容易看到黑白格子(格子應(yīng)該大)、黑白條紋)、線寬大)等對(duì)比度高的物體。 新生兒時(shí)期嬰兒對(duì)格子圖案特別敏感。 使用格子圖案可以引起嬰兒的視覺(jué)注意，訓(xùn)練注視能力，進(jìn)一步訓(xùn)練視覺(jué)跟蹤能力。 對(duì)中樞性視覺(jué)障礙的嬰兒，他人受到的視覺(jué)刺激都應(yīng)該慢慢工作。 用黑白圖案刺激后，也可以對(duì)紅、黃色等顏色的圖案進(jìn)行刺激。2、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 。訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)是最簡(jiǎn)單的。 或者說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)的好壞大多是習(xí)慣的培養(yǎng)。 降低電視音量可以降低孩子的聽(tīng)覺(jué)極限，大大提高聽(tīng)力。 另外，有意識(shí)地讓嬰兒接觸各種各樣的聲音，也能促進(jìn)他智力思維的形成。 例如，聽(tīng)到各種自然界的聲音。 包括各種物體發(fā)出的聲音。

感統(tǒng)訓(xùn)練是為今后的行為能力奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)寶寶良好的“執(zhí)行力”，也是寶寶社會(huì)化的重要一環(huán)。 我們常說(shuō)孩子們聽(tīng)話懂事，那是因?yàn)樗麄冇凶銐虻摹靶袆?dòng)能力”來(lái)完成大人賦予的任務(wù)。 3歲前的早期教育主要以引導(dǎo)訓(xùn)練為中心進(jìn)行，家長(zhǎng)們可以在家嘗試這些方法。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？

1.信息接受

人體各器官感覺(jué)信息輸入大腦: 視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，前庭覺(jué)，本體感等。

2.信息處理

大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合: 組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。

3.信息輸出

大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng): 書(shū)寫(xiě)，閱讀，運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)。

4.信息反饋

各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)，通過(guò)各個(gè)感覺(jué)通路對(duì)大腦做出反饋: 視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，前庭覺(jué)，本體感等。

二、作用: 感覺(jué)統(tǒng)合的作用貫穿人的一生，人之所以具有良好的學(xué)習(xí)能力和良好的身體協(xié)調(diào)運(yùn)作能力，主要依賴于感覺(jué)統(tǒng)合的正常發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合的功能有組織功能、綜合功能、檢索功能、保健調(diào)節(jié)功能。

三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)了，會(huì)怎么樣呢？

其實(shí)感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，而是孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展不足，影響到孩子的規(guī)則感，大運(yùn)動(dòng)，專(zhuān)注力等的建立和完善，他會(huì)阻礙孩子的專(zhuān)注力，學(xué)習(xí)力，身體協(xié)調(diào)力，情緒控制力，人際交往能力等各項(xiàng)能力的發(fā)展。

其實(shí)所有孩子的身上都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是程度上有不同差別而已，就算成年人也會(huì)有感同失調(diào)，如暈車(chē)，怕高，注意力不集中，急躁，身體不協(xié)調(diào)等等，這些都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

總結(jié):認(rèn)識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子接下來(lái)的能力發(fā)展會(huì)有障礙，給我敲了一個(gè)警鐘，平時(shí)帶娃要多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，多進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

四、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是什么？

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是通過(guò)游戲或運(yùn)動(dòng)的形式，對(duì)人體的前庭覺(jué)，觸覺(jué)，本體覺(jué)，視知覺(jué)，聽(tīng)知覺(jué)等基礎(chǔ)體系的鍛煉，從而提升孩子的注意力，記憶力，觀察力及空間知覺(jué)能力等。

五、那有哪些感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方式呢？

1.前庭覺(jué)訓(xùn)練的游戲

寶貝轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、翻滾和搖擺、策馬奔馳、倒著走、爬樓梯、轉(zhuǎn)山洞

2.觸覺(jué)訓(xùn)練游戲

感受不同的材質(zhì)、走進(jìn)大自然、翻翻書(shū)、撕紙比賽、海洋球池、小梳子毛刷刷頭、噴頭沖水、撓癢癢、撫觸按摩操、好玩的泥沙

3.本體覺(jué)訓(xùn)練游戲

滑滑梯，接球的游戲，指一指，向左走向右走，表情變變變，舉高高、爬行翻滾
4.視知覺(jué)訓(xùn)練游戲

黑白字卡、彩色組合圖形，畫(huà)，搭積木，大家來(lái)找茬。貼圖畫(huà)，配對(duì)。找數(shù)字，對(duì)點(diǎn)數(shù)。

5.聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練游戲

感受不同聲音、目標(biāo)在哪里、拍手游戲、辨動(dòng)物、撥浪鼓、數(shù)數(shù)，接詞。

精細(xì)動(dòng)作對(duì)孩子全腦開(kāi)發(fā)的重大影響

精細(xì)動(dòng)作:一般指手部和手指的動(dòng)作。

影響: 視覺(jué)運(yùn)動(dòng)，抓握拿取的操作能力，語(yǔ)言吞咽咀嚼能力，各種移動(dòng)和平衡能力

訓(xùn)練游戲:

A、打開(kāi)套杯蓋、拆快遞、投幣 B、橡皮泥或和面、水果切切樂(lè) C、捏取小物體，簡(jiǎn)易小拼圖 D、小小裝運(yùn)工、開(kāi)鎖游戲 E、倒豆子、倒水畫(huà)畫(huà)、涂鴉 F、穿珠、剪紙、折紙

六、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的誤區(qū)

1.限制孩子的游戲活動(dòng)

在日常的游戲和活動(dòng)中對(duì)孩子限制:玩沙，玩土，玩水……

2.孩子長(zhǎng)大了，自然就會(huì)協(xié)調(diào)

6-15個(gè)月，正是孩子學(xué)爬，學(xué)走的關(guān)鍵期，也是建立感覺(jué)統(tǒng)合能力的*時(shí)期。

3.出現(xiàn)問(wèn)題才需要進(jìn)行訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程是孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)的過(guò)程，特別在0-3歲，孩子以實(shí)際的感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。是建立感覺(jué)統(tǒng)合能力的*時(shí)期。10歲后，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的效果非常有限。

4.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練交給老師就行了

親子間的互動(dòng)和交流事感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。孩子才會(huì)更加努力地去訓(xùn)練，身心得到健康的發(fā)展。

5.忽略孩子的個(gè)體差異

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，相同的年齡也會(huì)因遺傳，身體素質(zhì)等因素影響而形成不同的特質(zhì)，忌盲目地比較，對(duì)孩子進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

感悟:

*，系統(tǒng)的了解了感覺(jué)統(tǒng)合是什么概念，讓自己在帶娃過(guò)程中，知道了如何去做才能更好的協(xié)助孩子發(fā)展好感覺(jué)統(tǒng)合能力。不用等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題再來(lái)彌補(bǔ)缺陷。

第二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的游戲很多，其中大部分已經(jīng)帶著貝貝做過(guò)，但是最近疫情在家，除了每天給孩子聽(tīng)各種經(jīng)典聲音，賞畫(huà)，閃卡以外，秋千，滑滑梯，玩沙子這種戶外運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有讓孩子體驗(yàn)到，昨天長(zhǎng)沙疫情解除，準(zhǔn)備這周帶孩子每天多出去玩，發(fā)展大動(dòng)作。家里也準(zhǔn)備一個(gè)秋千，以前在家是人工秋千，現(xiàn)在娃太重了，還是得買(mǎi)一個(gè)放在家里，讓孩子隨時(shí)隨地都可以蕩秋千。

第三、0-3歲是建立感覺(jué)統(tǒng)合能力的*時(shí)期，慶幸今天學(xué)習(xí)了這一課，讓貝貝在感統(tǒng)能力發(fā)展這塊沒(méi)有受到太多阻礙，能夠在安全寬松的環(huán)境下盡情享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

第四、精細(xì)動(dòng)作這塊，貝貝用手指捏姜丸，松子等小東西放到嘴里去，還不錯(cuò)，精準(zhǔn)。但是我發(fā)現(xiàn)他還是不會(huì)剝雞蛋，每次都是直接用手指把雞蛋捅破，然后抓里面的蛋黃蛋白吃，吃完了里面的就不吃殼旁邊的蛋白了，也不去剝殼了。剝雞蛋是他要鍛煉的精細(xì)動(dòng)作之一，得要每天示范給他看，爭(zhēng)取讓他早日學(xué)會(huì)這個(gè)技能。