2023福州鼓樓區(qū)語言康復培訓機構(gòu)哪里好_精選名單出爐，好成績都是通過后天學習的，來感統(tǒng)發(fā)現(xiàn)屬于自己的新大陸，來聽聽小編的解答內(nèi)容吧先來講講感統(tǒng)失調(diào)的危害，感統(tǒng)失調(diào)訓練有沒有好的年齡段，感統(tǒng)訓練的目的有哪些，為什么感統(tǒng)訓練前一定要做測評，你知道感統(tǒng)的重要性嗎，自閉癥有什么危害呢，兒童自閉癥應(yīng)該怎樣進行康復訓練，孤獨癥兒童怎么怎么訓練，怎樣能調(diào)節(jié)孤獨癥。
1.先來講講感統(tǒng)失調(diào)的危害
感覺統(tǒng)合失調(diào)不是病，但是小時候不干預長大無法改變。0-3歲是感覺統(tǒng)合的形成期，3-6歲是*矯正期，6-13歲是彌補期（也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好），13歲感覺統(tǒng)合基本定型難以矯正。這就是為什么有的孩子小時候很聰明但長大后卻很一般了。
2.感統(tǒng)失調(diào)訓練有沒有好的年齡段
了解感統(tǒng)訓練的*年齡，目的是為了在最合適的時期實現(xiàn)更好的訓練效果。一般來說，小孩3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)訓練*年齡，這個時期也是小孩感統(tǒng)失調(diào)訓練的黃金期。在這個年齡，兒童大腦專用神經(jīng)通路增多，身體能力有一定發(fā)展，可進行的訓練項目更多，效果也會更明顯。訓練時根據(jù)孩子個體情況，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制訓練，可以快速提高孩子的感統(tǒng)能力。在6-12歲此階段訓練可以彌補感統(tǒng)失調(diào)問題。
2023福州鼓樓區(qū)語言康復培訓機構(gòu)哪里好_精選名單出爐3.感統(tǒng)訓練的目的有哪些
提高各感覺系統(tǒng)的功能，促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這個目標是針對特定感覺系統(tǒng)的異常，通過特定感覺信息的特定感覺來實現(xiàn)的，比如用觸覺球刺激皮膚來改善受訓者的觸覺過敏反應(yīng)。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)有兩種傾向:過敏和不敏感，所以制定的培養(yǎng)目標分別針對這兩種傾向。該層次的訓練目標側(cè)重于特定感覺系統(tǒng)的訓練，感覺系統(tǒng)之間的“整合”程度較低，屬于感覺訓練中的初級訓練目標。
4.為什么感統(tǒng)訓練前一定要做測評
為什么要在感統(tǒng)訓練之前一定要做測評？這個孩子首先要確診屬不屬于多動癥，如果是的話，就要抓緊時間用藥調(diào)整。還有要帶孩子確診一下，不要光通過表現(xiàn)來判斷是不是，也不是簡單用年齡來判斷孩子合不合適做感統(tǒng)訓練的。
5.你知道感統(tǒng)的重要性嗎
在學齡初期是孩子接受正規(guī)教育的萌芽時期、智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，可據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大城中兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城兒童的專利”。如果不及時對感覺統(tǒng)合失調(diào)進行矯正，不僅會影響孩子現(xiàn)階段的學習和生活，甚至影響其一生的發(fā)展。
6.自閉癥有什么危害呢
自閉癥是一種先天性神經(jīng)發(fā)育障礙，因為自閉癥是從子宮里帶出來的，很早就會出現(xiàn)癥狀。父母在談?wù)撟蚤]癥時不應(yīng)該害怕。自閉癥不是不治之癥。雖然它可以在沒有特定藥物的情況下得到治療，但它可以通過獲得的指導治療得到改善。
7.兒童自閉癥應(yīng)該怎樣進行康復訓練
在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，家長為孩子安排好一切，孩子服從指令或家長什么都由著孩子。所以和孩子分享控制權(quán)，防止這兩種極端。在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學習興趣，并漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。每個人都對自己感興趣的事特別有動力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學習。
8.孤獨癥兒童怎么怎么訓練
幼兒時期，孩子跟同齡的其他小朋友在能力上的差別其實不會太大，需要進行訓練的內(nèi)容和任務(wù)相對較簡單一些。另外，此時孩子幾乎沒有來自學校學習知識方面的任務(wù)，家長也有時間集中精力對他們進行語言，行為和社交能力方面的訓練。
9.怎樣能調(diào)節(jié)孤獨癥
幼兒時期進行訓練容易進行一對一的個性化的教育，讓家長及訓練人員及時回應(yīng)孩子的需要。舉例來說，在進行早期教育之前，每個人對孩子的反應(yīng)都可能不一樣，因為沒有人知道應(yīng)該怎樣幫助孩子。這種不一致也會增加孩子的困擾增加了學習的障礙。
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