幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)考官網(wǎng)入口2023(21人咨詢)
幼兒園制定規(guī)章制度,不是簡(jiǎn)單地?cái)M定一些條款,各種規(guī)章制度是師生的價(jià)值觀、行為理念等精神成果和學(xué)校管理思想、管理制度及管理模式的凝結(jié)形式。規(guī)章制度是一種文化,稱之為制度文化。制度文化是人類文化的一個(gè)重要層面,它是物質(zhì)文化和精神文化的中介。
規(guī)程。規(guī)程是幼兒園為了保證質(zhì)量,使工作按程序進(jìn)行而制定的一些具體規(guī)定,如《教師一日常規(guī)》。-守則。守則是幼兒園制發(fā)的,要求其成員遵守的行為準(zhǔn)則,它倡導(dǎo)有關(guān)人員遵守一定的行為、品德規(guī)范,如《幼兒園職工守則》。須知。須知是幼兒園或有關(guān)*為了維護(hù)正常秩序,搞好某項(xiàng)具體活。
園長(zhǎng)證報(bào)考條件是:
1、具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以及其大專以上學(xué)歷;
2、五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷;
3、具有*,幼兒園高級(jí)教師職務(wù)。園長(zhǎng)證是園長(zhǎng)上崗的*有效證書(shū),由*嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),要求所有園長(zhǎng)必須做到持證上崗。
園長(zhǎng)的任職條件是:
1,擁護(hù)*共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義:
2,貫徹*的教育方針,熱愛(ài)幼兒教音事業(yè):
3.獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū):
4、身體健康,能勝仟工作。
幼兒園園長(zhǎng)資格證是園長(zhǎng)上崗的*有效證書(shū)。目前,*嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。園長(zhǎng)要有幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí),有一定的組織協(xié)調(diào)能力。大意就是說(shuō)要想當(dāng)幼兒園園長(zhǎng),必須考個(gè)幼兒園園長(zhǎng)證。
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幼兒園園長(zhǎng)崗位能力要求
1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃;正確評(píng)析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。
3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。
4、有一定的撰寫文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃,撰寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告,并指導(dǎo)教師撰寫文稿。
在活動(dòng)和快樂(lè)中成長(zhǎng),這是幼兒成長(zhǎng)的第1要?jiǎng)?wù),也是對(duì)幼兒管理的"人本化體現(xiàn)",可以說(shuō)不會(huì)玩的幼兒園,是不稱職的幼兒園,當(dāng)然不是瞎玩,玩的必須有內(nèi)涵,是在快樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)、養(yǎng)習(xí)慣。幼兒成長(zhǎng)的這些基本規(guī)律決定著幼兒園內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和幼兒園運(yùn)行管理的基本方向。使機(jī)構(gòu)的設(shè)置和機(jī)構(gòu)的運(yùn)行,能夠保證生活、活動(dòng)和教學(xué)的安全和質(zhì)量。
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【教育部|*電化教育館】頒發(fā)
●證書(shū)權(quán)威、含金量高、開(kāi)園必備!
●工種:幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師、早期教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、全腦潛能開(kāi)發(fā)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、保育員、親子教育指導(dǎo)師、早期教育測(cè)評(píng)師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷師、金融理財(cái)規(guī)劃師、健康管理師、保健師、康復(fù)理療師.
●教育部直屬單位-電教館證書(shū)查詢/電化教育館;*通用;出證快穩(wěn)!
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務(wù)實(shí)原則。管理體系的設(shè)計(jì)構(gòu)建要從幼兒園實(shí)際出發(fā),不貪大求全,伴隨發(fā)展逐步完善。一般來(lái)說(shuō),幼兒園發(fā)展初期,規(guī)模較小時(shí),往往以管理元素為依據(jù),構(gòu)建實(shí)務(wù)管理體系,如管理人、事、物、財(cái)?shù)?。幼兒園規(guī)模大了,進(jìn)入發(fā)展時(shí)期,往往按管理職能構(gòu)建體系。
《指南》特點(diǎn),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
