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在日常活動中,幼兒出現(xiàn)意外安全事故,很多年輕教師由于不知如何處理常出現(xiàn)問題,導致家長意見頗多!園領(lǐng)導與教師共同梳理后發(fā)現(xiàn):年輕教師安全隱患意識弱、行為制止前瞻性弱、事后處理不知所措等,大家認為這些問題亟待解決,于是幼兒園以實際需要為出發(fā)點,以大家的意愿為目標建立了"幼兒安全事故處理流程"、"班級安全自查"、"安全責任人"等。

園長證證書價值  

1、幼兒園辦理開園必備,升值加薪的前提條件;  

2、是對以往執(zhí)業(yè)能力的一種認證;  

3、是對以往工作成績和現(xiàn)在工作能力的肯定;  

4、是具有相應專業(yè)素養(yǎng)、管理能力并勝任相應職位的證明;  

5、引導和促進幼兒園園長隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。  

自我學xi和自我管理能力,在現(xiàn)代社會,自我學xi和自我管理已經(jīng)成為人們職業(yè)生涯發(fā)展的重要能力和基本素質(zhì),也成為幼兒園園長能否持續(xù)勝任能力的核心節(jié)點。會學xi、有學xi能力,會管理、有自我管理能力成為園長發(fā)展的核心能力。

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幼兒園園長崗位能力要求  

1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計劃并組織實施。  

2、有管理和指導保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計劃;正確評析保育教育工作;組織開展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務水平,改進保教工作。  

3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動教職工的積極性,善于依靠和動員家長、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。  

4、有一定的撰寫文稿和口語表達能力、能擬定工作計劃,撰寫工作經(jīng)驗和研究報告,并指導教師撰寫文稿。  

尤其是美國心理學家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點,受到許多*的重視,加強早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內(nèi)容之一。

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【教育部|*電化教育館】頒發(fā)

●證書權(quán)威、含金量高、開園必備!

●工種:幼兒園園長、幼兒教師、早期教育指導師、心理健康指導師、全腦潛能開發(fā)師、公共營養(yǎng)師、保育員、親子教育指導師、早期教育測評師、人力資源師、物流師、電子商務師、市場營銷師、金融理財規(guī)劃師、健康管理師、保健師、康復理療師.

●教育部直屬單位-電教館證書查詢/電化教育館;*通用;出證快穩(wěn)!

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我國的幼兒園園所類型非常復雜,教育*辦園、企事業(yè)單位辦機 關(guān)辦園、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園、公民個人辦園等不同類型幼兒園,由于辦園主體、資金來源、辦園體制機制甚至生源等方面的差異,園長所履行的工作職責和承擔的工作任務也有所不同,相應地對園長的職業(yè)要求也不完全一樣。園長職業(yè)標準的建構(gòu)應建立在對園長工作職責、園長角色的研究之上。健康是工作的基礎(chǔ)。提倡教職工注重健康、堅持鍛煉,是對教職工愛的關(guān)懷與傳遞。