園長(zhǎng)證報(bào)名入口官網(wǎng) 時(shí)間(2023已更新)
教育是萬(wàn)古長(zhǎng)青的事業(yè),教師職業(yè)相對(duì)其他相關(guān)職業(yè)而言,具有相對(duì)的穩(wěn)定性,其待遇水平也相對(duì)穩(wěn)定,風(fēng)險(xiǎn)較少。教師職業(yè)是教書育人的,因此,對(duì)職業(yè)素質(zhì)要求較高,具有較高的管理能力和知識(shí)教學(xué)能力,教師應(yīng)該先成為人的管理大師,然后才是教師。
園長(zhǎng)證證書價(jià)值
1、幼兒園辦理開(kāi)園必備,升值加薪的前提條件;
2、是對(duì)以往執(zhí)業(yè)能力的一種認(rèn)證;
3、是對(duì)以往工作成績(jī)和現(xiàn)在工作能力的肯定;
4、是具有相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、管理能力并勝任相應(yīng)職位的證明;
5、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
幼兒園園長(zhǎng)資格證是園長(zhǎng)上崗的*有效證書。目前,*嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。園長(zhǎng)要有幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí),有一定的組織協(xié)調(diào)能力。大意就是說(shuō)要想當(dāng)幼兒園園長(zhǎng),必須考個(gè)幼兒園園長(zhǎng)證。
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幼兒園園長(zhǎng)崗位能力要求
1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃;正確評(píng)析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。
3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。
4、有一定的撰寫文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃,撰寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告,并指導(dǎo)教師撰寫文稿。
為了提高我國(guó)幼兒教育的水平,某省教育系統(tǒng)組織幼兒園園長(zhǎng)赴德國(guó)考察學(xué)習(xí)幼兒教育實(shí)踐,并聽(tīng)取了當(dāng)?shù)赜捉?關(guān)于幼兒教育管理的專題講座。大家對(duì)這次學(xué)習(xí)考察反響非常好,收獲和啟發(fā)頗多。但如何借鑒學(xué)習(xí),制定好自己的發(fā)展規(guī)劃,參團(tuán)者產(chǎn)生了分歧。某幼兒園王園長(zhǎng)特別想學(xué),并把所學(xué)到的知識(shí)制定成了借鑒的運(yùn)行方案。但運(yùn)行不到一年,便難以為繼,究其原因,就是照搬得太多,能"落地"的太少,真正學(xué)習(xí)見(jiàn)效的還是"能學(xué)多少學(xué)多少"的園長(zhǎng)。
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【教育部|*電化教育館】頒發(fā)
●證書權(quán)威、含金量高、開(kāi)園必備!
●工種:幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師、早期教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、全腦潛能開(kāi)發(fā)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、保育員、親子教育指導(dǎo)師、早期教育測(cè)評(píng)師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷師、金融理財(cái)規(guī)劃師、健康管理師、保健師、康復(fù)理療師.
●教育部直屬單位-電教館證書查詢/電化教育館;*通用;出證快穩(wěn)!
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為了提高我國(guó)幼兒教育的水平,某省教育系統(tǒng)組織幼兒園園長(zhǎng)赴德國(guó)考察學(xué)習(xí)幼兒教育實(shí)踐,并聽(tīng)取了當(dāng)?shù)赜捉?關(guān)于幼兒教育管理的專題講座。大家對(duì)這次學(xué)習(xí)考察反響非常好,收獲和啟發(fā)頗多。但如何借鑒學(xué)習(xí),制定好自己的發(fā)展規(guī)劃,參團(tuán)者產(chǎn)生了分歧。某幼兒園王園長(zhǎng)特別想學(xué),并把所學(xué)到的知識(shí)制定成了借鑒的運(yùn)行方案。但運(yùn)行不到一年,便難以為繼,究其原因,就是照搬得太多,能"落地"的太少,真正學(xué)習(xí)見(jiàn)效的還是"能學(xué)多少學(xué)多少"的園長(zhǎng)。
