2023廈門(mén)思明區(qū)比較有名的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校推薦名單公布，興趣是*的老師，在感統(tǒng)找到屬于你的樂(lè)趣 ，歡迎進(jìn)入小編的內(nèi)容世界感統(tǒng)訓(xùn)練是不是越小越好，小朋友說(shuō)話晚會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題嗎，如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練是不是越小越好

孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練越小越好嗎？首先要考慮孩子的能力，一切訓(xùn)練項(xiàng)目要根據(jù)孩子能力基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行。對(duì)于那些很小齡的孩子，家長(zhǎng)還是以多帶孩子出去跑跳、接觸戶外為主，其他訓(xùn)練為輔。放假的時(shí)候帶孩子去親近大自然，增加孩子感官的刺激。較早接觸感統(tǒng)訓(xùn)練的確有助于為孩子打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子身體控制能力；同時(shí)孩子進(jìn)入全新的集體，能幫孩子適應(yīng)幼兒園，有效減少孩子入園時(shí)的分離焦慮，初步建立規(guī)則意識(shí)?？偠灾畬?duì)于小齡寶寶，家長(zhǎng)不必過(guò)度焦慮，更應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注他能否掌握爬走跳等基礎(chǔ)動(dòng)作、能否掌握基礎(chǔ)的認(rèn)知和語(yǔ)言。等到寶寶三歲左右，再進(jìn)行系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，能更好為兒童打下感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)。

2.小朋友說(shuō)話晚會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題嗎

孩子在家不愛(ài)說(shuō)話，或許家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么，但孩子3歲要上幼兒園，不會(huì)說(shuō)話可能面臨拒收問(wèn)題。即使上幼兒園后，不說(shuō)話的孩子也一定會(huì)與同齡孩子有明顯差距：其他小朋友能說(shuō)會(huì)道，能正常聊天或回答問(wèn)題；而語(yǔ)遲的孩子不說(shuō)話，很少跟老師同學(xué)互動(dòng)，這樣他學(xué)到的知識(shí)也會(huì)更少。除了成長(zhǎng)有所限制，在交流較少的情況下，孩子也更容易出現(xiàn)焦慮抑郁自卑等消極心理，甚至產(chǎn)生心理問(wèn)題。

3.如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)

感統(tǒng)失調(diào)并不是病癥，它是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來(lái)說(shuō)，在感統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系中，感統(tǒng)失調(diào)分為：輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯，為了避免失調(diào)程度加劇，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視輕度失調(diào)，而應(yīng)該在程度不嚴(yán)重時(shí)給孩子提供更多感覺(jué)刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào)，則更多需要通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)矯正訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，中度重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅生活日常事務(wù)中表現(xiàn)得很吃力，還常常無(wú)意間給他人造成麻煩，這種情況建議進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善不足。

2023廈門(mén)思明區(qū)比較有名的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校推薦名單公布

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