許多家長或?qū)W生可能不是很了解五年一貫制大專是什么教育模式,其實它就是一種教育體制,學(xué)生可以在同一所學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)五年,獲得與普通本科生同等的學(xué)位。下面就給大家介紹一所五年制大專院 校。

學(xué)校概況

云南理工職業(yè)學(xué) 院是云南省混合所有制高職院校,由云南大型國有企業(yè)——云南省能源投資集團(tuán)有限公司和云南星翰教育管理有限公司共同成立的云南云能星翰教育開發(fā)有限公司投資舉辦。學(xué)校于2019年在教育部成功備案, 成為具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校占地533畝,總建筑面積 48萬平方米,投資總額19.71億元,目前已建成 39.8萬平方米的校舍。

校園環(huán)境

學(xué)校將學(xué) 院新工科、新職教、國際化成就新理工"作為目標(biāo)與路徑,將其打造成為學(xué) 院的鮮明特色。既突出"新職教"這個類型特征,又將"新工科"的?？铺厣浞滞伙@出來,還按"國際化"要求人才培養(yǎng)質(zhì)量對標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn),為"一帶一路"培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。云南理工職業(yè)學(xué) 院是一所專注于職業(yè)教育的學(xué)校,致力于為社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)的職業(yè)人才。他們擁有一支高素質(zhì)、敬業(yè)負(fù)責(zé)的師資團(tuán)隊,教學(xué)設(shè)備和實驗室設(shè)施齊全,注重實踐教學(xué)和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),他們還與多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系,為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會和就業(yè)支持,確保學(xué)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。

開設(shè)專業(yè)

云南理工職業(yè)學(xué) 院開設(shè)專業(yè)有工程測量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價、電梯工程技術(shù)、機(jī)電設(shè)備技術(shù)、新能源汽車技術(shù)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有大數(shù)據(jù)*、軌道交通*、建筑工程*、管理*等二級*,專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)云南省重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)板塊、滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)現(xiàn)有和未來行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向,也關(guān)注云南能投集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)布局,反映產(chǎn)業(yè)對核心技術(shù)技能人才的質(zhì)量、水平和規(guī)格的要求,主要以土建、水利、制造、電子信息、材料能源、交通運輸、財經(jīng)等大類專業(yè)為主,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對人才的需求和*實際及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置?，F(xiàn)開設(shè)有工程測量技術(shù)、建筑工程技

五年制與五年一貫制的區(qū)別

五年制中專和五年制大專都是: 比較少見的教育體制,但它們之間存在一定的區(qū)別。 學(xué)習(xí)時間不同:五年制中專是在九年義務(wù)教育結(jié)束后,再學(xué)習(xí)五年,而五年制大專則是在高中畢業(yè)后學(xué)習(xí)五年。因此,學(xué)制上的區(qū)別導(dǎo)致了兩者的年齡和學(xué)歷水平不同。 學(xué)歷水平不同:五年制中專畢業(yè)生通?？梢垣@得中專畢業(yè)證書,而五年制大專畢業(yè)生則可以獲得大專學(xué)歷證書。因此,兩者在學(xué)歷水平上也有明顯的區(qū)別。 招生對象不同:五年制中專一般是針對學(xué)業(yè)成績中等的*畢業(yè)生招生,而五年制大專一般是針對高中畢業(yè)生招生。 *設(shè)置不同:五年制中專的*設(shè)置一般較為專業(yè)化,強(qiáng)調(diào)對技能的培養(yǎng),而五年制大專則是在深化基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化*知識,注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。 就業(yè)方向不同:由于學(xué)歷水平的差異,五年制中專畢業(yè)生往往更多地從事技能性工作,而五年制大專畢業(yè)生則更多地從事知識型工作。 綜上所述,五年制中專和五年制大專雖然在學(xué)習(xí)時間、學(xué)歷水平、招生對象、*設(shè)置和就業(yè)方向等方面存在一定的區(qū)別,但都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力而設(shè)立的教育體制。

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