其次,市場(chǎng)也比較廣闊,*3000萬高中生。高一選科、高二升學(xué)、高三志愿,都是剛需,而且這樣人生的關(guān)鍵時(shí)刻,家長(zhǎng)自己不太懂,為了孩子的前途,是很愿意花錢找專業(yè)的老師做。*后,收入也很不錯(cuò),有的人甚至說年入10萬算是入門。

   你如果想從事媒體,也不妨先學(xué)計(jì)算機(jī),再學(xué)新聞,或者是先學(xué)經(jīng)濟(jì)再學(xué)新聞,你在選擇經(jīng)濟(jì)媒體時(shí),優(yōu)勢(shì)就非常突出。而注重技能的專業(yè)如建筑、機(jī)械、土木、水利、電氣工程、核工程等,有直接的工作技能和對(duì)口的就業(yè)方向。

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   同時(shí)也請(qǐng)一些人不要無腦聽信花錢報(bào)考無用論,確實(shí)有些家長(zhǎng)甚至是考生本人就能把自己的報(bào)考研究得明明白白的,那你們真的不用花錢找報(bào)考老師,也請(qǐng)你們不要浪費(fèi)資源,讓我們把有限的時(shí)間用在更需要幫助的人身上,不管你們是想彰顯自己的聰明才智還是別有用心,你們的言論可能會(huì)害了很多沒能力研究明白的孩子,因?yàn)橹辽?0%。

  有的人認(rèn)為,高考志愿規(guī)劃師,只是讓人的利益*大化,但沒辦法評(píng)估學(xué)生的興趣各方面是否合適。這是對(duì)高考志愿規(guī)劃師的很大誤解。華夏思源的高考志愿規(guī)劃師課程不只重視學(xué)生的前途利益,也非常關(guān)注學(xué)生的興趣。在華夏思源的高考志愿規(guī)劃師課程中,我們深入學(xué)習(xí)了如何解讀霍蘭德、MBTI等測(cè)評(píng)學(xué)生興趣愛好的問卷。

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  如果沒有這個(gè)身份,簡(jiǎn)歷都投不進(jìn)去,連競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒有。但是,如果我給孩子定位的是走體制內(nèi),我可能堅(jiān)定在西部選一所985、211,首先解決進(jìn)入體制內(nèi)的身份門檻問題,比如選調(diào)生資格。金融、法學(xué)、中文這些熱門專業(yè)在就業(yè)時(shí)會(huì)有較為嚴(yán)重的兩極分化問題,且內(nèi)卷程度較高,因此這幾年也出現(xiàn)了不少勸退貼。

  對(duì)大部分考生與家長(zhǎng)來說,一些相對(duì)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),尤其是薪資類數(shù)據(jù),比如[高收入行業(yè)]成了很多考生、家長(zhǎng)眼中的[救命稻草]。不僅僅因?yàn)檫@些學(xué)校本來就非常好,在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,至少先解決了一個(gè)門檻問題。

  大量家長(zhǎng)和學(xué)生普遍犯的錯(cuò)誤就是追求分?jǐn)?shù)價(jià)值的*大化,總想用600的分?jǐn)?shù)上所謂605分的學(xué)?；蛘邔I(yè),如果上了598的學(xué)校,就覺得自己吃虧上面都是站在小老百姓角度談的,不同的人可以有不同的考慮,核心在于你想要什么。

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  此外,像精密儀器.、自動(dòng)化這些本質(zhì)交叉*的專業(yè)的學(xué)生也擁有相當(dāng)高的自由度。憑借本科階段打下的基礎(chǔ),硬件、軟件、系統(tǒng)都是可選的方向。*,不要沒有原則地追求分?jǐn)?shù)價(jià)值*大化。從這個(gè)角度,我更欣賞和支持那些胸懷大我,積極參與到西部落后地區(qū)建設(shè)的*畢業(yè)生,他們一樣能在*的發(fā)展中找到自己的機(jī)會(huì)。

  比如,如果我有一個(gè)兒子,從小在北京長(zhǎng)大,我又對(duì)他有較高的發(fā)展期望,那么對(duì)于他來說,*位就不再是見世面,而是離開北京歷練了2017年推出的雙*大家可能不熟悉,簡(jiǎn)單講,就是雙*高校和雙**高校.*是承認(rèn)的。

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