紹興專業(yè)性強(qiáng)的自閉癥輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單榜首公布，說來大家都知道。關(guān)于特殊兒童教育，那么就來詳細(xì)看一下感統(tǒng)失調(diào)它不是病，自閉癥兒童缺乏什么能力，如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話，發(fā)育遲緩的兒童有什么辦法補(bǔ)救嗎，導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩有哪些因素。

1.感統(tǒng)失調(diào)它不是病

感統(tǒng)失調(diào)不是病，沒有什么靈丹妙藥能夠做到“治愈”但它是一種“癥狀”，當(dāng)少兒有出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀的時(shí)候，一定要盡早的進(jìn)行適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)訓(xùn)練，是非常有必要的。爬行是綜合性非常強(qiáng)的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練動(dòng)作，可以鍛煉到孩子們的四肢和軀干的力量，由此來鍛煉本體覺;

2.自閉癥兒童缺乏什么能力

自閉癥兒童缺乏正常的人際溝通上面的能力。 年輕時(shí)常表現(xiàn)出“不看、不該、不說、不指、不笑”五種癥狀。 日常生活中，如果你問孩子一些事情，很多孩子會(huì)本能地指指點(diǎn)點(diǎn)，或者用語言回答你，即使不知道也會(huì)微笑或者搖頭，但自閉癥孩子往往沒有任何反應(yīng)。

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3.如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話

很多自閉癥小孩都有一個(gè)特征就是平時(shí)生活中不喜歡說話，更有甚者直接不開口說，那么作為家長該如何引導(dǎo)自閉癥小孩說話。首先就是鍛煉生理機(jī)能，為孩子學(xué)習(xí)語言交際做好準(zhǔn)備。其次就是學(xué)習(xí)講，兒童的語言學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)方面，一是口語，中間是視聽語言，第三是書面語言。這三種學(xué)習(xí)方法是一個(gè)連續(xù)的過程，母語的學(xué)習(xí)為口語的理解和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。因此家長在孩子語言學(xué)習(xí)之初就應(yīng)該把重點(diǎn)放在口語上。當(dāng)孩子的口語達(dá)到一定水平時(shí)，在教他理解書面語言。在教的時(shí)候加強(qiáng)孩子的詞匯儲(chǔ)備，同時(shí)讓孩子多接觸外界環(huán)境，只有語言交流讓孩子感到快樂，孩子才能逐漸形成良好的交流動(dòng)機(jī)和習(xí)慣。

4.發(fā)育遲緩的兒童有什么辦法補(bǔ)救嗎

發(fā)育遲緩的孩子一定要進(jìn)行訓(xùn)練，首當(dāng)其沖的就是感統(tǒng)訓(xùn)練，訓(xùn)練上就是給予符合他們心智年齡上的東西，讓他們順著這些訓(xùn)練跟上來。這樣的孩子訓(xùn)練的時(shí)候很認(rèn)真，他們可能訓(xùn)練的時(shí)候一面哭一面擦干眼淚接著做，這樣的孩子在語言上和社會(huì)理解上都會(huì)慢一點(diǎn)。

5.導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩有哪些因素

導(dǎo)致兒童的發(fā)育遲緩的原因很多，之所以給人感覺不好治療是因?yàn)殡y以準(zhǔn)確的定位原因。同時(shí)，發(fā)育遲緩本身就是一個(gè)綜合性的問題，并不是一個(gè)單純的器質(zhì)性的疾病，因此無論是在診斷上還是在治療上都需要相當(dāng)長的周期和觀察。

已經(jīng)通過特殊兒童教育對它稍有了解，何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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