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南昌東湖區(qū)室內(nèi)設(shè)計培訓學校電話(室內(nèi)設(shè)計師報考條件)

日期:2022-10-27 20:39:40     瀏覽:202    來源:南昌天琥教育
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室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢

隨著社會的發(fā)展,裝修行業(yè)的發(fā)展,室內(nèi)設(shè)計師成為一個很吃香的職業(yè),而室內(nèi)設(shè)計師就是先跟客戶溝通,在去測量房屋相關(guān)尺寸,結(jié)合尺寸繪制平面圖、效果圖以及施工圖,給客戶一個預(yù)算,在跟客戶簽定合同,簽完合同把施工圖的技術(shù)要求交接施工單位,并隨時去施工現(xiàn)場工作檢驗,*竣工驗收,交付給客戶的一個職業(yè)。可也看出室內(nèi)設(shè)計師是個全方位的職業(yè),在以后的發(fā)展趨勢將會結(jié)合一部分傳統(tǒng),或者加入一些現(xiàn)代科技手段,再或者加入一些客戶自己的個性化等等;從而去達到現(xiàn)代不失傳統(tǒng)、科技不失溫馨、個性不失大方等等的一種設(shè)計需求。

為什么要學室內(nèi)設(shè)計

隨著生活質(zhì)量的提高,越來越多的人對居住環(huán)境的要求也隨之增高,裝修行業(yè)也隨之快速發(fā)展,室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也蓬勃向上。不管是新買房子裝修、老舊房子改造、辦公場所裝修,都將必然會需要室內(nèi)的設(shè)計,這就為室內(nèi)設(shè)計提供了廣闊的發(fā)展空間,是一個不會失業(yè),只會越發(fā)展越完善的職業(yè)。它可供選擇余地大,就業(yè)機會多,薪資報酬也遠遠高于一些普通職業(yè),更是不怎么考慮學歷只看專業(yè)能力的低門檻職業(yè),同時除了給別人當設(shè)計師,還能選擇自己創(chuàng)業(yè)。

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室內(nèi)設(shè)計師報考條件

室內(nèi)設(shè)計師報考主要針對相關(guān)專業(yè)的學生、設(shè)計從業(yè)者和符合報考條件的社會人員,而室內(nèi)設(shè)計師專業(yè)技能評價認證又分為三個級別,每個級別的報考條件都不盡相同。初級室內(nèi)設(shè)計師的申報條件就相對簡單點只要是從事設(shè)計的人員或者室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學生。中級室內(nèi)設(shè)計師申報就相對苛刻點,必須滿足初級室內(nèi)設(shè)計師的申報條件,還要附加一條額外的(從事室內(nèi)設(shè)計相關(guān)工作滿3年、獲得省級以上比賽獎項、通過初級的考試、畢業(yè)于室內(nèi)設(shè)計專業(yè),四選一)。高級室內(nèi)設(shè)計師申報就更加要求嚴格了,在滿足中級申報的基礎(chǔ)上,也是附加一條額外的(獲得室內(nèi)設(shè)計本科及以上學歷、在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)工作滿5年、獲得過*性比賽獎項、出版過文章或發(fā)表過高水平學術(shù)論文、以優(yōu)秀的成績通過中級考試、在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)有教育教學成果的,六選一)。

色彩搭配對室內(nèi)設(shè)計的影響

室內(nèi)設(shè)計最終是為了讓我們住的舒心,自然要賞心悅目,要賞心悅目就要色彩搭配合理。有句話說的好“室內(nèi)設(shè)計色彩是設(shè)計師的靈魂”,色彩是通過視覺來傳達,色彩的搭配可以影響一個人的情緒。一個好的色彩搭配可以給客戶帶來歡樂、陽光、熱情的感覺,而一個色彩搭配失調(diào)的房間,就給人一種不協(xié)調(diào)、不舒服的感覺。在對色彩搭配方面不要一味的去用黑白,單調(diào)的色彩,要綜合房間布局、材質(zhì)、采光等等去考慮用那個顏色或者那幾個顏色的搭配,同時也是展現(xiàn)一個設(shè)計師的設(shè)計功底,以及設(shè)計師的品位。

室內(nèi)設(shè)計師的能力

隨著涌入室內(nèi)設(shè)計的人員增多,對室內(nèi)設(shè)計師的能力也越來越重視。室內(nèi)設(shè)計是一項大工程,想要去做好這項大工程,就需要擁有細致的觀察生活中的點點滴滴,源于生活產(chǎn)生優(yōu)秀的設(shè)計理念;追求在裝修當中的色彩對比,空間對比,材質(zhì)對比,燈光應(yīng)用,達到室內(nèi)整體布局的協(xié)調(diào);從這個大工程中可以看出,設(shè)計師要具備優(yōu)秀的靈感,才能產(chǎn)生合理的方案,最終才是對色彩的搭配,空間的運用,材質(zhì)的搭配,風格的把控,風水處理及燈光的協(xié)調(diào),達到和理想狀態(tài)相同的裝修成品。

室內(nèi)設(shè)計界的大師

室內(nèi)設(shè)計是一個漫長而艱辛的過程,在漫長的時代長河中,*誕生了許多*大師。例如:梁景華,獲得過多項國內(nèi)外大獎,秉承簡單就是*的設(shè)計理念;梁志天,秉承“簡約”風格,使其揉和建筑及室內(nèi)設(shè)計兩*問,以完美的空間運用、材料選擇、顏色搭配、光線配合,來達到“簡約”目的。高文安,揉合了中西文化,將*文化滲入建筑概念,做出獨特作品,被譽為香港室內(nèi)設(shè)計之父。沈雷,以一切都以實用入手的理念,對室內(nèi)設(shè)計的詮釋;馬清運,他的設(shè)計都是基于城市去設(shè)計作品,同時也是**影響力的建筑師之一;戴帆,以前衛(wèi)、尖銳、富有挑釁性且不失人性的理念,讓他被譽為“設(shè)計鬼才”,獲得過亞洲設(shè)計大獎、環(huán)球設(shè)計大獎等幾十個國際獎項。

室內(nèi)設(shè)計培訓班怎么選擇

想要學好室內(nèi)設(shè)計,一個專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計培訓班尤為重要,那么怎么去選擇一個好的室內(nèi)設(shè)計培訓。首先我們要去選擇一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計學校,其次才是去看培訓班,沒有一個優(yōu)秀的學校就不會有一個專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計培訓班,在則是要看教學的老師是不是名師,是不是專業(yè)的,*還要考慮以前學員對學校的評價及周邊市民對學校評價,綜合起來去選擇一個室內(nèi)設(shè)計培訓班。

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學員評價ASK list

  • 陳**評價:想學一門技術(shù),一直決定不了學什么,在網(wǎng)上搜了天琥,了解一下,覺得設(shè)計不錯很高大上,到處打聽看看天琥口碑怎么樣,心想八一廣場財富又不遠,預(yù)約了一節(jié)試聽課,決定去天琥看看,咨詢一下,坐地鐵去八一廣場天琥,到了學校,我先看了一下,學生還很多的,學習氛圍很好,有幾個班老師在講課,我到前臺說試聽,前臺胡老師人特別熱情,她帶我去一個教室試聽,問我有沒有了解過設(shè)計,我想先試聽再說,不過說真的,老師的講課很吸引我,讓我想學設(shè)計了,回去和家人商量一下。
    手機號碼: 187****3215   評價時間: 2025-01-01
  • 吳**評價:六點下班過來試聽,老師還給我點了飯,太貼心了,飯菜還挺好吃的,吃完飯老師給我詳細的介紹了下課程,對平面設(shè)計這塊很感興趣,介紹完安排專業(yè)老師給我一對一上課,試聽結(jié)束自己動手操作了幾遍,老師太有耐心了,我做了幾遍也沒有嫌我太慢,一直在鼓勵我,做了兩遍效果好很多,自己也有信心了,希望自己未來也是的設(shè)計師
    手機號碼: 177****4968   評價時間: 2025-01-01
  • 周**評價:不錯不錯,次聽課就可以學到東西。老師很好很幽默
    手機號碼: 139****1641   評價時間: 2025-01-01
  • 未**評價:今天通過視頻聽了劉老師的線上平面課程,老師很帥,講的也很好。喜歡
    手機號碼: 137****6668   評價時間: 2025-01-01
  • 未**評價:之前是做銷售的,壓力太大時間也比較少。加上疫情的影響覺得還是學一門技能比較好,在網(wǎng)上做了一些功課了解到天琥教育,就預(yù)約到校區(qū)了解。環(huán)境非常的干凈*。試講的老師也極其的專業(yè)并且風趣。周末居然還有學生在自習可見教育氛圍是非常好的。下定決心來之邊學習了!
    手機號碼: 134****4451   評價時間: 2025-01-01
  • 羅**評價:老師的水平比較專業(yè),講解的也比較清楚,即便零基礎(chǔ)也學了些東西!感謝老師!交通也便捷,總之就是好。哈哈哈哈(?ω?)hiahiahia真的不錯
    手機號碼: 138****9210   評價時間: 2025-01-01
  • 蘇**評價:在網(wǎng)上查了天琥教育,是上市公司,機構(gòu)應(yīng)該蠻大,感覺比較可靠吧,然后就來看看。交通位置是滿好的,做地鐵走幾步就到了。老師教學也沒有問題,挺好的,顏值都在線。逛了下教室,有空調(diào),然后也有冰箱和微波爐,挺好的。體驗了一節(jié)課,感覺還不錯,再考慮學習的事情。
    手機號碼: 147****3542   評價時間: 2025-01-01
  • 賈**評價:今天本來就是打算體驗一下的,因為想著自己一位寶媽,應(yīng)該很難有空能學這個,但是今天發(fā)現(xiàn)課程還是很人性化的,學習起來還是不錯的,今天做了一個小黃人給我兒子。
    手機號碼: 139****8440   評價時間: 2025-01-01

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