揚(yáng)州藝術(shù)學(xué)留學(xué)，揚(yáng)州藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)為什么一直都是熱門，留學(xué)也是換個環(huán)境學(xué)習(xí)，景觀設(shè)計(jì)是意義，留學(xué)口語改變學(xué)習(xí)思維，留學(xué)找機(jī)構(gòu)可以解決的問題，留學(xué)找大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，藝術(shù)留學(xué)日本的優(yōu)勢將是原因。
1.留學(xué)也是換個環(huán)境學(xué)習(xí)
最開始我就是想換個環(huán)境學(xué)習(xí)，一直想考南方的某所*的研究生。準(zhǔn)備考研的過程中，某天聽了我們學(xué)校一個留學(xué)回來的老師的課。也就是這節(jié)課，讓我認(rèn)識到國外前沿的教育和設(shè)計(jì)理念，也激發(fā)了我想要為世界環(huán)境做出一點(diǎn)努力的決心，有了留學(xué)的念頭。之后也猶豫了一陣子。我總覺得自己也不是學(xué)霸，應(yīng)該也申不到什么國外院校，就不太自信。但后來想開了，人還是要趁年輕趁有機(jī)會去做自己想做的事兒！就堅(jiān)定了出國留學(xué)的決心。
2.景觀設(shè)計(jì)是意義
小時候我也不知道什么是景觀，但覺得自己住的那個小區(qū)設(shè)計(jì)的特別好，給人們預(yù)留了很大的活動空間。我記得我每天都在小區(qū)里跑著玩兒，感覺哪兒都特別有趣，到處去探險。 之后就明白原來這就是景觀的意義，它能夠帶給人們享受和樂趣它可以喚醒人們疲憊的狀態(tài)；可以拯救荒廢的區(qū)域；可以改善人們的生活；可以修復(fù)生態(tài)環(huán)境給人們更好的生存空間…我覺得景觀設(shè)計(jì)是一個非常綜合的*，能夠讓我充分發(fā)揮自己的能力去創(chuàng)造，去改變。而且景觀設(shè)計(jì)既能提供使用，又能滿足人們的審美需求，也是一個功能和美觀兼具的專業(yè)。
3.留學(xué)口語改變學(xué)習(xí)思維
專業(yè)的留學(xué)顧問也是可以幫助到的專業(yè)老師可以幫助學(xué)生完成專業(yè)課程，以海外院校教學(xué)模式進(jìn)行授課，幫助提升學(xué)生的專業(yè)能力并最終完成作品集。但對于學(xué)生來說，完成作品集，只是出國留學(xué)的*步海外院校重視學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新意識批判性思維以及多維化的創(chuàng)造能力這些對于習(xí)慣了國內(nèi)教學(xué)模式的學(xué)生來說要完全掌握其實(shí)并不簡單。
揚(yáng)州藝術(shù)學(xué)留學(xué)4.留學(xué)找機(jī)構(gòu)可以解決的問題
負(fù)責(zé)任的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，不僅有能力幫助學(xué)生完成作品集部分的學(xué)習(xí)，還能為學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，提供培養(yǎng)和提升的機(jī)會。這部分能力的培養(yǎng)，只在課堂接受老師的教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時候，就體現(xiàn)出大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢了，比如能為學(xué)生對接海外藝術(shù)院校招生官資源，海外*藝術(shù)家或者設(shè)計(jì)師合作，與高*度的品牌或公司合作等。
5.留學(xué)找大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢
師資上，老師多數(shù)也擁有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者比較豐富的工作經(jīng)歷，不過由于小機(jī)構(gòu)仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài)，可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質(zhì)教師資源的能力，除了部分固定全職老師外，小機(jī)構(gòu)的老師主要還是以兼職老師為主，因此老師流動性較大。其次在教學(xué)校區(qū)上，小機(jī)構(gòu)可搭建的設(shè)施和平臺有局限性，提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會與平臺也因此受到了限制，尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源，品牌合作的機(jī)會等。
6.藝術(shù)留學(xué)日本的優(yōu)勢
日本整體的教育水平都很嚴(yán)謹(jǐn)，國內(nèi)認(rèn)可度也很高。相較于英美來說，日本的生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)花銷都比較低，再加上地理位置比較近，可以說是很有吸引力了。目前，*已經(jīng)成為日本*的海外生源國之一，占其所有外國學(xué)生總數(shù)的70%。去日本留學(xué)，日語是基礎(chǔ)。比如東京五美之類的學(xué)校，對日語都有比較高的要求。大部分學(xué)校是按N2合格或者EJU考試分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的要求，來進(jìn)行招生選拔的，而且學(xué)校在校內(nèi)考都會有面試這一步，學(xué)生要把自己的藝術(shù)思路清晰地表述出來，讓教授理解，也不是一件容易的事。
留學(xué)也是換個環(huán)境學(xué)習(xí)，景觀設(shè)計(jì)是意義，留學(xué)口語改變學(xué)習(xí)思維，留學(xué)找機(jī)構(gòu)可以解決的問題，留學(xué)找大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，藝術(shù)留學(xué)日本的優(yōu)勢正好適合自己。揚(yáng)州藝術(shù)學(xué)留學(xué)
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