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作為一名UI設(shè)計(jì)師,如果我們連基本的設(shè)計(jì)規(guī)范都不掌握清楚的話 ,就算不上是一名合格的UI設(shè)計(jì)師,今天小編整理了一些關(guān)于APP的UI設(shè)計(jì)規(guī)范的知識(shí),一起看看吧!

一、圖標(biāo)規(guī)范

其實(shí)有很多剛?cè)腴T的UI設(shè)計(jì)師認(rèn)為圖標(biāo)的設(shè)計(jì)就是UI設(shè)計(jì)了,但事實(shí)并非如此,因?yàn)閳D標(biāo)設(shè)計(jì)只在整個(gè)的UI設(shè)計(jì)中是比較基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

圖標(biāo)就像是一個(gè)品牌的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)時(shí)適當(dāng)?shù)淖鲆恍p法,適當(dāng)?shù)挠煤喖s的線條去表示其含義,應(yīng)該避免那些線條結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜的設(shè)計(jì),而且我們還要保證整體圖標(biāo)的設(shè)計(jì)要保持一致的風(fēng)格,如:線條的粗細(xì)、邊角的弧度、圖標(biāo)的大小和寬度比例。風(fēng)格等等

二、標(biāo)注的規(guī)范

標(biāo)注也是很重要的一個(gè)步驟,那我們?cè)撊绾螌?biāo)注的思路整理清晰呢?小編的建議是我們可以將結(jié)構(gòu)化的思維進(jìn)行拆解,將大問題分解成一個(gè)個(gè)小問題逐一解決。標(biāo)注主要是有四種不同屬性的內(nèi)容,如:尺寸、文字、間距、顏色。

三、命名的規(guī)范

其實(shí)很多UI設(shè)計(jì)師對(duì)于"命名"這個(gè)步驟基本上是沒有什么概念的,普遍的都是用一些沒有特定意義或意思的數(shù)字或字母去命名,小編覺得這樣不好,因?yàn)榻y(tǒng)一和規(guī)范的命名會(huì)對(duì)我們自己在整理文件時(shí)有很大的幫助,比如在后期修改內(nèi)容的時(shí)候也更加方便,也會(huì)顯得我們比較專業(yè)。如果命名不統(tǒng)一,很容易在團(tuán)隊(duì)之間達(dá)成共識(shí)。

更重要的是,規(guī)范統(tǒng)一的命名可以在很大程度上節(jié)省開發(fā)的時(shí)間成本,減少很多不必要的溝通,能更流暢的完成任務(wù)。

四、交互規(guī)范

1、操作簡單化

能一步完成的操作不要分兩步去完成。

2、用戶習(xí)慣

作為設(shè)計(jì)師我們應(yīng)該站在用戶的角度,為用戶去考慮問題。

3、減少干擾

減少界面上能干擾到用戶的設(shè)計(jì)元素,使用戶能快速找到目標(biāo)。

4、界面

我們除了能讓用戶感受到視覺享受之外,在設(shè)計(jì)中也應(yīng)當(dāng)合理的加入一些小細(xì)節(jié),使界面交互能跟用戶友好的相處。

作為專注培養(yǎng)UI設(shè)計(jì)人才的南京科迅教育,立足于社會(huì)需求,以企業(yè)人才需要為基點(diǎn),堅(jiān)持打造全程面授的高品質(zhì)教學(xué)模式,不斷與時(shí)俱進(jìn)的去升級(jí)課程內(nèi)容,積極拓展課外項(xiàng)目活動(dòng),以實(shí)踐來驅(qū)動(dòng)教學(xué),助力學(xué)員掌握好過硬設(shè)計(jì)技能和提升實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),所以,如果你也想改變目前的工作狀態(tài);如果你也想進(jìn)名企、拿高薪;如果你也想突破自我,南京科迅教育的大門隨時(shí)為你敞開!歡迎和期待廣*員們來校進(jìn)修!