隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,英語(yǔ)的使用率越來(lái)越高。因此少兒英語(yǔ)的啟蒙學(xué)習(xí)就變得比較重要。國(guó)內(nèi)的很多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),但是對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又是有心無(wú)力。那么少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么好的方法呢?

1、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是要靠大量的輸入。不過(guò)是依靠孩子本能和興趣,而不是死記硬背。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō),不要單純背單詞,也不要學(xué)習(xí)拼讀,不要學(xué)習(xí)語(yǔ)法,更不要著急動(dòng)手寫(xiě)。然而這些恰好是目前國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的主要方法。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō),這些方法的學(xué)習(xí)效率十分低下。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是把聲音和對(duì)象之間建立聯(lián)系。對(duì)于處于語(yǔ)言發(fā)育期的孩子來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子在具體語(yǔ)境下,都會(huì)本能的思索。孩子并沒(méi)有孤立的在兩種語(yǔ)言之間關(guān)聯(lián)的本能。因此*適合6.5歲孩子的學(xué)習(xí)方法,是給孩子一個(gè)他感興趣的語(yǔ)境,讓他自主學(xué)習(xí)。6.5歲主要是聽(tīng)說(shuō),7歲以后開(kāi)始閱讀。

3、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)年齡很重要。孩子*好從3歲學(xué)習(xí)或者更早開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙。6.5歲之后,孩子不區(qū)分母語(yǔ)外語(yǔ),都只是一些音節(jié)而已。另外孩子的優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)大的記憶力,特別是孩子主動(dòng)的時(shí)候,比如某種很感興趣的事物和玩具,當(dāng)孩子很著急的時(shí)候,你只要告訴一次孩子這種事物的名字,孩子基本就能記住了。

4、少兒英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí),只有在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)下,孩子閱讀時(shí)才會(huì)輕松愉快。自己孩子閱讀英文書(shū)籍,基本是一種娛樂(lè),并沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的意義。此外,閱讀需要分級(jí),控制難度(這個(gè)觀念現(xiàn)在已經(jīng)普及),閱讀開(kāi)始要圖畫(huà)配合簡(jiǎn)單文字,因?yàn)楹⒆有枰?huà)面來(lái)幫助理解,文字是抽象的,但畫(huà)面是具體的。

5、各種素材學(xué)習(xí)效率的順序?yàn)?動(dòng)畫(huà)片,圖畫(huà)書(shū),純文字書(shū)。

6、家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平對(duì)孩子雖然會(huì)有影響,但是這個(gè)應(yīng)該不是*關(guān)鍵的。孩子只需要很短時(shí)間,聽(tīng)和理解的能力就會(huì)超過(guò)家長(zhǎng),接著說(shuō)的能力就會(huì)超過(guò)家長(zhǎng)。不過(guò)家長(zhǎng)若是完全不會(huì)英語(yǔ),那么就需要借助于外部的一些青少年英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。