學(xué)習(xí)氛圍不一樣
公辦學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍普遍比民辦學(xué)校好很多。一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也可以說(shuō)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要組成部分。由于公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強(qiáng),一群愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)*的學(xué)生在一起會(huì)更加愛(ài)學(xué)習(xí),在互相幫襯下,互相競(jìng)爭(zhēng),你追我趕的氛圍中成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)越來(lái)越好。
岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校百科
至今,已形成全日制在校學(xué)生9000人的辦學(xué)規(guī)模,開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)5個(gè)專業(yè),其中護(hù)理專業(yè)2011年獲*財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地于2016年獲批省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、2016年開始承擔(dān)湖南省衛(wèi)健委"鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化培養(yǎng)"項(xiàng)目、生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康服務(wù)專業(yè)群于2018年獲批省級(jí)特色專業(yè)群立項(xiàng)?，F(xiàn)設(shè)臨床護(hù)理和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)11個(gè)教研室。專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積11000余平方米,擁有儀器設(shè)備2000多臺(tái)(套),總價(jià)值達(dá)3000萬(wàn)元,并已構(gòu)建"立足湖南,輻射*經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省區(qū)"的實(shí)習(xí)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò),擁有100余所二甲以上綜合性醫(yī)院為校外畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基地。
岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校百科
中職教師教育科研能力的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)的同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的熱情,在學(xué)校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,學(xué)校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學(xué)校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實(shí)踐中得到逐步提高,學(xué)校的科研能力逐步增強(qiáng)。
