幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段,是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介,因此,幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo),要具有全面性。幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中,通過與大量的人、事物相互作用,從而獲得知識(shí)、習(xí)得態(tài)度;體驗(yàn)情感,形成個(gè)性。因此,幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活,課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。

幼兒園保健醫(yī)生這個(gè)崗位在每個(gè)幼兒園都是必須的,之前有很多老師問我幼兒園保健醫(yī)生是做什么的?今天就來跟大家聊一聊,保健醫(yī)生的那些事兒。保健醫(yī)生的主要職責(zé):負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作計(jì)劃的實(shí)施,保證幼兒園各類人員的健康檢查率達(dá)標(biāo);幼兒的科學(xué)合理膳食計(jì)劃;對(duì)幼兒園老師進(jìn)行安全知識(shí)教育和急救知識(shí)教育等重要工作。幼兒園醫(yī)務(wù)室藥品的管理等常規(guī)工作其他幼兒衛(wèi)生保健相關(guān)工作廣東省幼兒園保健醫(yī)證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站

將安全教育納入教職工崗位培訓(xùn)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃。一是邀請(qǐng)消防人員來園對(duì)全園教職工進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn);二是將安全教育穿于幼兒的一日生活之中,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行安全教育;三是修定了《防火預(yù)案》、《各類事故預(yù)案》,組織老師、兒童逃生疏散演練活動(dòng);四是張貼了有關(guān)安全教育的宣傳畫。從而強(qiáng)化了師生的安全意識(shí),提高了其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

廣東省幼兒園保健醫(yī)證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站,我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部分構(gòu)成?？v向看主要有五個(gè)層次,教育法教育*法、教育行政法規(guī)、 地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。橫內(nèi)看主要有六個(gè)部分義務(wù)教育法、 職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進(jìn)法等。在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,園所才會(huì)朝著務(wù)實(shí)型和研究型幼兒園方向發(fā)展,教育育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平才會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。廣東省幼兒園保健醫(yī)證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站