如果說(shuō)贛州排名兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練推薦是一片空白的紙張，贛州感統(tǒng)訓(xùn)練就是需要我們?nèi)ッ枥L的藍(lán)圖的筆。感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的時(shí)間段有哪些，感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)小朋友重要嗎，小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎。

1.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的時(shí)間段有哪些

感統(tǒng)失調(diào)一般是小孩子比較多，這個(gè)干預(yù)訓(xùn)練的時(shí)間段就可以分為，0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期，此階段的訓(xùn)練項(xiàng)目較少，主要起到預(yù)防失調(diào)的作用。3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期，此時(shí)兒童認(rèn)知度發(fā)展較快，大腦可塑性強(qiáng)，身體能力增強(qiáng)，感統(tǒng)訓(xùn)練見(jiàn)效快。6~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補(bǔ)期，這個(gè)階段孩子暴露的失調(diào)問(wèn)題明顯，改善失調(diào)問(wèn)題需要強(qiáng)度更大、時(shí)間更長(zhǎng)的訓(xùn)練。

2.感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)小朋友重要嗎

感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程使我們感受環(huán)境，并通過(guò)本體覺(jué)、前庭覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)觸覺(jué)等多種感覺(jué)中獲取信息，把信息傳輸給大腦后作出分析和處理，做出適應(yīng)性反應(yīng)。生活中很多行為都離不開(kāi)感統(tǒng)，比方說(shuō)當(dāng)你在家，突然聽(tīng)到敲門(mén)聲，聲音信息被傳入大腦，經(jīng)過(guò)統(tǒng)合作用，大腦指揮你去開(kāi)門(mén)，這就是一整套感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合能力是孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，它對(duì)兒童成長(zhǎng)非常重要。

3.小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎

在感統(tǒng)失調(diào)的小朋友中，有這樣一類最不容易被發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是方向感特別差、分不清左右的孩子。家長(zhǎng)總以為孩子是因?yàn)槟挲g小，暫時(shí)無(wú)法分辨方向與左右，長(zhǎng)大就好了。殊不知這可能是前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)之一，如果還有平衡感不佳，運(yùn)動(dòng)時(shí)平衡能力差，運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙；空間感差，即使看到空間中的物體，但是仍舊會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象；有重復(fù)他人的語(yǔ)言或者自言自語(yǔ)的情況；不能整理好自己的東西，經(jīng)常弄亂東西；多動(dòng)，經(jīng)常跑進(jìn)跑出，不安亂動(dòng)，喜歡惡作??；視覺(jué)統(tǒng)合不佳，眼球運(yùn)動(dòng)困難等；那么家長(zhǎng)就要考慮，孩子的表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)了，而不是年齡太小或者不細(xì)心等等。

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