單招也是有分?jǐn)?shù)線的,各學(xué)校有招生計劃人數(shù),招生人數(shù)有限,所以并不是不管考多少都能上。同樣要達(dá)到學(xué)校的分?jǐn)?shù)線才可以。單招也屬于計劃內(nèi)統(tǒng)招,也要有點成績才能考上的。如果你報的學(xué)校有點好,一個專業(yè)招生計劃30人,較后有50人報名。那學(xué)校錄燃生名單。對放棄錄取資格或空缺的計劃,按照從高分到低分原則,依順序遞補錄取同一類別的考生。
3.學(xué)校根據(jù)錄取原則確定預(yù)錄取名單,預(yù)錄取考生名單在我校網(wǎng)站公示七日。凡預(yù)錄取的考生須在規(guī)定時間內(nèi)辦理就讀確認(rèn)手續(xù)(詳見學(xué)校招生網(wǎng)通知),按收費標(biāo)準(zhǔn)交清一年學(xué)費和雜費,逾期繳費,視為放棄錄取。
4.已確認(rèn)錄取的考生6月18日前將上報湖南省教育考試院審批、備案,不再參加2020年度統(tǒng)一高考和普通高校對口招生考試。
5.單招錄取結(jié)束后,不再辦理退、補錄手續(xù)。
6.參加我校單獨招生的學(xué)生,一經(jīng)我校錄取不得轉(zhuǎn)專業(yè)。
7.省考試院審核備案后,由我校發(fā)放錄取通知書。錄取數(shù)據(jù)由各省招生辦上報教育部,進(jìn)入高校學(xué)生學(xué)籍庫。
單獨招生是教育部為進(jìn)一步完善具有*特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制,貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高[2006]14號)文件精神,積極探索引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流,提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量,決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取較低控制分?jǐn)?shù)線,確定錄取名單,直接報省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。這種招生形式就叫做高職院校"單獨招生",參加單獨招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
普通??萍匆云胀ㄈ罩品绞皆谄胀ǜ叩葘W(xué)校里就讀??茖I(yè)的學(xué)生。*??平逃饕袃煞N形式:高職(高等職業(yè)學(xué)校)、高專(高等專科學(xué)校),目前??平逃悠赜诟呗毞较?本科即*本科,簡稱為大本,本科畢業(yè)達(dá)到一定的要求可以授予學(xué)士學(xué)位,而??剖菦]有學(xué)位證書的。
單招和高考的不同
1、院校選擇不同。高中生通過單獨招生被高職院校錄取后,就不用再參加高考了。高職單招可以考大?;蛘弑究圃盒?不過一般是大專居多。
2、參與考試的身份不同。有別于普通高考的是高職單招分為13大類而不是文理科。分別是:1.商貿(mào)管理類、2.財經(jīng)類、3.政法類、4.師范教育類、5.文秘類、6.工藝美術(shù)類、7.旅游類、8.機械類、9.計算機類、10.電子電氣類、11.建筑類、12.農(nóng)學(xué)類、13.醫(yī)學(xué)類。
3、考試科目不同??忌鷪竺麜r選擇一項作為自己的專業(yè),通過學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識后進(jìn)行考試。高職單招考試項目有:語、數(shù)、英、專業(yè)基礎(chǔ)知識。
4、考試難易程度不同。雖然語、數(shù)、英考試的內(nèi)容是高中的知識,但是相對于普通高考來說是簡單很多的。
5、報考高校的范圍不同。因為高職單招是省內(nèi)的統(tǒng)招考試,各個省分出的考卷不一樣,所以高職學(xué)生只能報自己省內(nèi)的高職院校而不能報省外的。
報考單招的理由
理由一:高職招生主渠道
近兩年不斷擴大高職單招試點的規(guī)模,這條主渠道正逐步形成。從近年來錄取情況看,通過6月份高考被錄取進(jìn)入部分高職院校的難度比高職單招還要大。
理由二:雙重選擇更優(yōu)化
高職單招考試難度相對于高考而言,更傾向于實踐能力和綜合素質(zhì)的考查;如未被理想學(xué)校錄取,還可以參加6月份的*高考。
理由三:專業(yè)實用好就業(yè)
從近年來的就業(yè)情況看,**與就業(yè)率呈現(xiàn)一定的反比規(guī)律,高職??粕^好找工作。
理由四:邊學(xué)邊練學(xué)費低
高職院校培養(yǎng)周期短、學(xué)費較低,還可申請獎學(xué)金和助學(xué)金。
理由五:斬獲雙證就業(yè)優(yōu)
據(jù)統(tǒng)計,80%以上的高職學(xué)生在校期間取得了*證書或上崗證書,成為"技能+理論"的復(fù)合型人才。