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南昌少兒感統(tǒng)失調干預訓練排名(視聽感覺不良有哪些表現(xiàn))

日期:2023-02-04 10:16:07     瀏覽:343    來源:南昌康語感統(tǒng)訓練中心
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1.視聽感覺不良有哪些表現(xiàn)

視聽感覺不良有哪些表現(xiàn),也就是視聽感差,體現(xiàn)在不愛看書,閱讀多字少字的,寫字順序顛倒。對別人的話聽見但不做反應,還很迷茫,經常忘記老師說了什么,忘記了布置的作業(yè); 上課注意力不集中多動,不喜歡和別人說話,記憶力很差。平時父母打電話給他,都不在意,以為跟他沒關系。

2.感統(tǒng)失調有什么樣的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為: 前庭功能障礙:表現(xiàn)為易怒、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突、挑剔且難以與他人分享玩具或食物。 視力差:表現(xiàn)為不能流利閱讀、經常閱讀時跳字或跳行、左右顛倒、經常遺漏或錯別字等。 總是忘記別人說什么或要表達的重點。 本體感覺障礙:表現(xiàn)為不能拿在手中的東西老是掉下來,或對拖拉和用力破壞物體缺乏信心。

3.感統(tǒng)失調的怎么訓練

先天環(huán)境、遺傳或不正確的養(yǎng)育方式,每個孩子的感覺統(tǒng)合能力基礎都大不相同,感覺統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)自然也不同。在給孩子做感覺統(tǒng)合訓練計劃之前,需要帶孩子做一個全面系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合評估,這樣才能了解孩子目前的感覺統(tǒng)合基礎能力,也知道孩子感覺統(tǒng)合不足的地方在哪里??梢杂嗅槍π缘匕才胚m合孩子的感覺統(tǒng)合訓練計劃進行訓練。

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4.感統(tǒng)訓練作用有哪些

感覺統(tǒng)合訓練對腦神經的生理抑制有特定的調節(jié)和改善作用,通過提高兒童肢體協(xié)調能力,增強中樞神經系統(tǒng)協(xié)調運動的能力有明顯的效果。感覺統(tǒng)合訓練直接關系到專注力的提高和孩子的學習成績,感覺統(tǒng)合訓練涉及大腦思想和身體之間的相互聯(lián)系。通過感覺統(tǒng)合訓練,可以增強孩子控制情緒的能力提高自信心。經過專業(yè)系統(tǒng)的強化訓練,孩子的動作更加協(xié)調情緒更加穩(wěn)定,注意力也得到提高。對于有學習障礙的孩子,參加感覺統(tǒng)合訓練后,他們的學習成績會得到顯著提升??梢源龠M孩子的專注力有助于建立特殊孩子的自信心。

5.小孩感統(tǒng)失調父母該如何做

在確定孩子患有感覺統(tǒng)合障礙后,父母首先要做的就是建立一個認知,感覺統(tǒng)合障礙本身并不是一種疾病,它只是一種行為心理障礙。只要及時發(fā)現(xiàn),有針對性地進行常規(guī)訓練,是可以改善的,不用太擔心。其次,要通過專業(yè)的綜合評價了解兒童感覺統(tǒng)合??失調的根本原因,明確兒童能力發(fā)展的現(xiàn)階段,*根據(jù)評價結果為兒童制定科學的培養(yǎng)方案并堅持去做。第三,改變家庭的養(yǎng)育方式非常重要,從客觀因素來看,隨著城市化和科技的快速發(fā)展,兒童活動空間越來越少,活動越來越少。相反他們花越來越多的時間在家看電視和看手機。加之父母工作繁忙,對孩子的深度陪伴太少,老人照顧多安排限制,缺少同齡玩伴。因此要從根本上改變孩子的感覺統(tǒng)合障礙,必須將專業(yè)訓練和改變環(huán)境結合起來。

6.兒童感統(tǒng)本體覺具有哪些功能

本體覺的功能是什么?1. 穩(wěn)定的情緒,本體感覺具有調節(jié)情緒的作用,本體感覺會傳遞到邊緣系統(tǒng),通過該區(qū)域的刺激幫助孩子平靜情緒。2.建立身體概念,當身體的某一部位受力時,該部位的感受器會將本體感覺傳遞給中樞神經系統(tǒng),從而使中樞神經系統(tǒng)逐漸加深對該部位的認識和概念,時間長了對這個部位的使用就會越來越熟練。3.促進動作企劃能力,本體覺的發(fā)展有助于建立大腦神經元如何使用身體的模式。4.保持身體平衡和肌肉收縮,本體感受器可以不斷地接收來自身體各個部位的感覺信息,進而更好地協(xié)調肌肉的共生收縮,完成姿勢的維持。

7.感統(tǒng)失調對生活有哪些影響

感統(tǒng)失調對生活有哪些影響?觸覺感統(tǒng)障礙影響孩子的人際交往,觸覺系統(tǒng)功能障礙的孩子不喜歡觸摸別人或讓別人觸摸他們,久而久之人際交往能力差。本體感覺系統(tǒng)失衡導致運動協(xié)調性差,如走路時容易跌倒,無法學習跳繩和跳舞等。本體感覺障礙也會對生活能力產生一定的影響,很多日常活動都做不好。前庭系統(tǒng)紊亂會導致孩子多動,怕頭暈,平衡力差等。聽覺感知障礙會影響孩子的聽力情況;視覺感知障礙會影響孩子的觀察能力。

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