招生簡章長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
護(hù)理系有專任教師44人,其中博導(dǎo)1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱18人,*執(zhí)業(yè)醫(yī)師12人,*執(zhí)業(yè)護(hù)士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數(shù)93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學(xué)能手"、"青年骨干教師培養(yǎng)對象"、"株洲市好老師"榮譽(yù)稱號。近年來,全系累計(jì)獲得省、市級及校級立項(xiàng)課題50余項(xiàng),公開發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規(guī)劃教材、省編教材50余部。
招生簡章長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
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護(hù)理系有專任教師44人,其中博導(dǎo)1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱18人,*執(zhí)業(yè)醫(yī)師12人,*執(zhí)業(yè)護(hù)士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數(shù)93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學(xué)能手"、"青年骨干教師培養(yǎng)對象"、"株洲市好老師"榮譽(yù)稱號。近年來,全系累計(jì)獲得省、市級及校級立項(xiàng)課題50余項(xiàng),公開發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規(guī)劃教材、省編教材50余部。
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1．落實(shí)"以生為本"的教學(xué)理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實(shí)"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉(zhuǎn)變也就成為了應(yīng)試教育思想向素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。
2．轉(zhuǎn)變重知識(shí)教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說,他們認(rèn)為學(xué)校的工作就是教學(xué)生知識(shí),至于能力的鍛煉可以在學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學(xué)生的特點(diǎn),作為職業(yè)性學(xué)校,我們除了教授理論知識(shí)之外,還要鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力,這樣才能逐漸提升學(xué)生的競爭力,才能使學(xué)生能夠更快速的融入社會(huì)。
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報(bào)名須知:
應(yīng)屆畢業(yè)生:按照湖南省教育廳規(guī)定和程序在當(dāng)?shù)亟逃謭?bào)名系統(tǒng)中報(bào)名,我校在該系統(tǒng)中按規(guī)定錄取。當(dāng)?shù)亟逃謭?bào)名系統(tǒng)中無我校名稱和代碼的,請盡早與學(xué)校聯(lián)系
。
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往屆*畢業(yè)生、應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役士兵,持畢業(yè)證書、身份證、畢業(yè)成績單等相關(guān)證件到學(xué)?，F(xiàn)場報(bào)名。僅限于填報(bào)3年制中專護(hù)理、中藥專業(yè)。
九、招生專業(yè)
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學(xué)校優(yōu)勢:
辦學(xué)歷史悠久,師資力量雄厚;
院校一體培養(yǎng),教學(xué)方式獨(dú)特;
資助體系完備,學(xué)習(xí)成本很低;
深造渠道通暢,就業(yè)前景廣闊。
畢業(yè)待遇
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學(xué)生在校期間,各科成績合格者,發(fā)電子注冊、網(wǎng)上可查詢的畢業(yè)證書,*承認(rèn)學(xué)歷,可參加對應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格考試。畢業(yè)當(dāng)年可參加湖南省普通高等學(xué)校*對口升學(xué)和職業(yè)院校單獨(dú)
招生考試,繼續(xù)深造高等教育,獲得大專以上學(xué)歷。
招生考試,繼續(xù)深造高等教育,獲得大專以上學(xué)歷。
