杭州嵌入式培訓(xùn)班-嵌入式培訓(xùn)機構(gòu)推薦-杭州嵌入式培訓(xùn)班推薦，最近幾年身邊很多人都在做嵌入式開發(fā)，到底是啥原因都去做呢？接下就和你們聊聊嵌入式的硬件設(shè)計，嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)，嵌入式項目整合，什么人才適合學(xué)習(xí)嵌入式，單片機和嵌入式的區(qū)別，如何進行目標與定位，單片機學(xué)習(xí)方法的探討。
1.嵌入式的硬件設(shè)計
底層是硬件層：完成端口掃描，20ms延遲去抖，將端口數(shù)據(jù)映射到寄存器，作為上層驅(qū)動層的接口。 中間層是驅(qū)動層：驅(qū)動層只對KEY_DAT寄存器的值進行操作無論底層硬件如何接線，只需要關(guān)心 寄存器的值。 這樣做的間接效果是“屏蔽了底層硬件的差異”，所以驅(qū)動層寫的程序可以通用。
2.嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)
定義：技術(shù)是基礎(chǔ)運用是主體，具有可量身定制的軟硬件，以滿足應(yīng)用系統(tǒng)嚴格要求的專用系統(tǒng)。 嵌入式系統(tǒng)開發(fā)可分為：無操作系統(tǒng)加簡單操作系統(tǒng)以及實時操作系統(tǒng)和面向互聯(lián)網(wǎng)的階段。 知識產(chǎn)權(quán)核：具有知識產(chǎn)權(quán)、特定功能、接口規(guī)范、可在多種集成電路設(shè)計中復(fù)用的功能模塊。 它是實現(xiàn)片上系統(tǒng) (SOC) 的基本組件。 IP核模塊在行為、結(jié)構(gòu)和物理三個層次上進行設(shè)計，根據(jù)功能行為的描述可分為軟核、實核、硬核三類。
杭州嵌入式培訓(xùn)班-嵌入式培訓(xùn)機構(gòu)推薦-杭州嵌入式培訓(xùn)班推薦3.嵌入式項目整合
有了基本理論知識和簡單的實踐經(jīng)驗，我們還需要通過一個完整的項目整合我們的技能，熟悉項目的開發(fā)過程。我們可以利用開發(fā)委員會的資源開發(fā)小型項目，如萬年歷、遙控開關(guān)和計算器。或者購買一些有趣的項目工具包進行開發(fā)，比如智能汽車、遙控飛機等。通過以上步驟的實踐，如果你能順利堅持下去，我認為你已經(jīng)進入了嵌入式軟件開發(fā)的大門。
4.什么人才適合學(xué)習(xí)嵌入式
一類是硬件專業(yè)，如電子工程和通信工程。 他們主要從事硬件設(shè)計，這是嵌入式人才的發(fā)展方向之一。還有一類是學(xué)軟件的，學(xué)計算機專業(yè)的人，他們??主要從事嵌入式操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的開發(fā)。一般學(xué)軟件的人對硬件原理和接口掌握都是很好的，也可以寫B(tài)SP和硬件驅(qū)動。
5.單片機和嵌入式的區(qū)別
嵌入式系統(tǒng)以應(yīng)用為中心，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可切割適用于對功能可靠性、成本體積功耗等有嚴格要求的特殊計算機系統(tǒng)。以應(yīng)用為中心表明嵌入式系統(tǒng)具有明確的實際用途。以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)表明它實際上是一種特殊的計算機硬件和軟件都可以切割說明它具有很強的靈活性和可定制性。
6.如何進行目標與定位
要先制定目標在對自己的能力水平進行一個比較準確的定位，從軟件角度來看，就是學(xué)習(xí)基于ARM處理器的操作系統(tǒng)的驅(qū)動；從硬件角度來看的，學(xué)習(xí)ARM一方面是要進行接口電路設(shè)計的學(xué)習(xí)，另一方面是學(xué)習(xí)匯編和C語言板級Dev教程。
7.單片機學(xué)習(xí)方法的探討
我們可以把學(xué)習(xí)分為三個階段，*階段是掌握單片機開發(fā)的必備基礎(chǔ)知識，且要熟悉單片機的基本原理，第二階段就是在學(xué)習(xí)的單片機的基礎(chǔ)上，掌握和學(xué)習(xí)其他的各家單片機的功能和特點，第三階段是在實際項目的開發(fā)過程中，不斷深入研究單片機的應(yīng)用技術(shù)。
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