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2024北京大興區(qū)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練排行榜名單公布(感統(tǒng)有哪些綜合訓(xùn)練的方法)

日期:2024-02-27 18:26:52     瀏覽:291    來(lái)源:北京東方啟音
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1.感統(tǒng)訓(xùn)練的中極目標(biāo)

促進(jìn)感覺(jué)系統(tǒng)間的整合及腦功能的發(fā)展。這一目標(biāo)力圖解決感覺(jué)通道間的協(xié)調(diào)和整合,提高訓(xùn)練對(duì)象客體的整體把握能力,人們的日?;顒?dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等多是在多感覺(jué)通道同時(shí)參與并互通信息的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。所以,制定的目標(biāo)是為了提高兩個(gè)及兩個(gè)以上感覺(jué)系統(tǒng)間的整合水平,在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中,該層次的訓(xùn)練目標(biāo)屬于中級(jí)的訓(xùn)練目標(biāo),實(shí)施的難度較初級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大為增加。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練一周幾節(jié)課合適

正常情況下,一般一周2次,根據(jù)孩子的自身情況可以通過(guò)溝通決定次數(shù)。感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間不是越多越好,需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定。感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的,一周可以多訓(xùn)練幾次,情況較輕的,則可以適當(dāng)減少。大家可以咨詢感統(tǒng)訓(xùn)練師,根據(jù)老師的建議對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

3.感統(tǒng)有哪些綜合訓(xùn)練的方法

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常以經(jīng)典的感覺(jué)統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)。通過(guò)使用秋千、球等專門設(shè)計(jì)的器材,可以鍛煉前庭本體感受聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng),從而提高身體處理和整合感覺(jué)信息的能力。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練遵循循序漸進(jìn)的原則。蹦床吊帶、陽(yáng)光隧道、不同類型的大籠球、秋千、滑板橡皮泥等等都是常用的教法。

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4.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些目的

感統(tǒng)訓(xùn)練的目的就是通過(guò)*的多媒體技術(shù),為感統(tǒng)失調(diào)的兒童營(yíng)造出虛擬的康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境,包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合最科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材,使教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣,有效地提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào),從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。

5.感統(tǒng)失調(diào)容易發(fā)生在多大

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)多發(fā)生在4到12歲的孩子身上。通常這些孩子智力發(fā)育正常但有學(xué)習(xí)或行為障礙。與正常兒童相比他們?cè)诤芏喾矫娑加羞@樣或那樣的差異如嬰兒期的翻滾、攀爬、坐、站;兒童鞋帶紐扣手工語(yǔ)言表達(dá)等。沒(méi)有其他孩子的好。這些孩子看得不夠仔細(xì),聽(tīng)得不夠仔細(xì),但是注意力不能很好地集中。這些問(wèn)題往往因?yàn)闆](méi)有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)很難在開(kāi)學(xué)前發(fā)現(xiàn)。到了學(xué)校之后才發(fā)現(xiàn)同齡的孩子各方面都不如自己。只有通過(guò)看病他們才能知道自己學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在。

6.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指的是什么

以游戲的形式來(lái)豐富孩子的感覺(jué)刺激,讓孩子在設(shè)定中,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的水平而精心設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)項(xiàng)目,接受刺激并做出適應(yīng)性反應(yīng),促進(jìn)大腦功能的完善,刺激感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展,最終達(dá)到預(yù)防或糾正感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的目的。

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