杭州富陽(yáng)區(qū)治療自閉癥好方法-自閉癥兒童能恢復(fù)正常嗎，最近經(jīng)常聽到身邊的小伙伴在討論關(guān)于感統(tǒng)培訓(xùn)問題，通過(guò)感統(tǒng)失調(diào)的原因一，在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣，家長(zhǎng)能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，視聽覺感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響，智力發(fā)育遲緩兒童，智力發(fā)育遲緩怎么辦這幾方面希望可以幫朋友們解解惑。

1.感統(tǒng)失調(diào)的原因一

事實(shí)上，人類的注意力不是與生俱來(lái)的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。 注意力不集中的原因有很多：在嬰幼兒時(shí)期沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 例如，一些幼兒邊唱邊玩玩具，或者邊吃東西邊看電視，導(dǎo)致注意力發(fā)育不良，而這些往往被父母忽視。

2.在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣

在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，通常都是由父母充當(dāng)老師的角色。大部分家庭的活動(dòng)空間有限，安全防護(hù)措施并不一定十分有保障。孩子在進(jìn)行較為活躍的訓(xùn)練時(shí)，很容易撞到邊邊角角導(dǎo)致受傷。并且家庭環(huán)境過(guò)于熟悉，孩子很容易產(chǎn)生倦怠心理，也無(wú)法全身心投入訓(xùn)練。

3.家長(zhǎng)能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

但父母真的能完全勝任訓(xùn)練老師這個(gè)角色，并且全方位幫助到孩子嗎？顯然大部分家長(zhǎng)都難以做到。很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，幾乎沒有機(jī)會(huì)去系統(tǒng)學(xué)習(xí)感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)，很多時(shí)候都是從網(wǎng)絡(luò)上零星學(xué)習(xí)了一點(diǎn)訓(xùn)練方法。難以對(duì)孩子進(jìn)行全面、科學(xué)的訓(xùn)練，也很難掌控好訓(xùn)練的度量與方向。因此，弄到*，浪費(fèi)了時(shí)間與精力，弄得“身心俱?！眳s得不到理想的訓(xùn)練效果。

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4.視聽覺感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響

“愛干凈”會(huì)導(dǎo)致視覺和聽覺差的孩子長(zhǎng)大后難以流利地閱讀一篇文章，習(xí)慣性地漏讀，或在閱讀過(guò)程中不自覺地在文章中加詞。 他們寫字也很困難，很難記住字的原形，部首和部首總是拼錯(cuò)。 而且，他們不僅在看書的時(shí)候失去了理智，而且他們也聽了別人的一半，錯(cuò)過(guò)了一半。

5.智力發(fā)育遲緩兒童

智力發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言發(fā)育問題，智障兒童在聽說(shuō)理解、言語(yǔ)表達(dá)、發(fā)音動(dòng)作等方面比正常兒童慢。這可能是由于智障兒童的聽覺分析系統(tǒng)受損，使他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間表演是由于長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法通過(guò)區(qū)分周圍人的單詞來(lái)掌握新單詞和短語(yǔ)造成的。

6.智力發(fā)育遲緩怎么辦

智力低下的兒童應(yīng)根據(jù)智力不同程度進(jìn)行特別的教育和適合訓(xùn)練，盡可能提高這些孩子的智力水平。經(jīng)過(guò)特殊教育可以激發(fā)他們所存在的*天賦潛能，糾正他們的行為和人格障礙，施行行為矯正治療，培植他們適應(yīng)環(huán)境的能力。對(duì)輕度、中度智力低下者可教他們從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的一些技能，進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使他們以后能參加簡(jiǎn)單的工作。

上面的這幾點(diǎn)感統(tǒng)失調(diào)的原因一，在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣，家長(zhǎng)能代替老師給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，視聽覺感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響，智力發(fā)育遲緩兒童，智力發(fā)育遲緩怎么辦，你現(xiàn)在知道為什么發(fā)展那么快了嗎？杭州富陽(yáng)區(qū)治療自閉癥好方法-自閉癥兒童能恢復(fù)正常嗎

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