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1.適合寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練的游戲

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 要按照專家安排的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。 有幾種游戲，比如平衡桌，兩腳或單腳站在平衡桌上，雙手做排球等。保持身體平衡。華強(qiáng)婷刺激和增強(qiáng)身體平衡能力。 二袋鼠跳孩子站在包里，雙手提起包，雙腳同時(shí)向前跳，然后一跳就強(qiáng)化了前庭刺激一直過(guò)敏的信息。三陽(yáng)光隧道 讓孩子趴著從隧道里爬過(guò)去，可以增強(qiáng)對(duì)皮膚的刺激。和調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)?；?，滑行，攀爬。 吊籃等游戲可以訓(xùn)練孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的目的有哪些

提高各感覺(jué)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這個(gè)目標(biāo)是針對(duì)特定感覺(jué)系統(tǒng)的異常，通過(guò)特定感覺(jué)信息的特定感覺(jué)通道來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如用觸覺(jué)球刺激皮膚來(lái)改善受訓(xùn)者的觸覺(jué)過(guò)敏反應(yīng)。兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有兩種傾向:過(guò)敏和不敏感，所以制定的培養(yǎng)目標(biāo)分別針對(duì)這兩種傾向。該層次的訓(xùn)練目標(biāo)側(cè)重于特定感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，感覺(jué)系統(tǒng)之間的“整合”程度較低，屬于感覺(jué)訓(xùn)練中的初級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練適合多大

感覺(jué)障礙訓(xùn)練越小效果越好。十二歲之前就可以了。會(huì)改善孩子的注意力不集中，提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力。感覺(jué)訓(xùn)練有*年齡:0-3歲是感覺(jué)障礙的預(yù)防階段；3-6歲，是感官訓(xùn)練的黃金期；6-12歲是感覺(jué)訓(xùn)練的代償期。

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4.感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處

感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)大腦和身體都不能健康發(fā)展。感統(tǒng)失調(diào)不及時(shí)糾正會(huì)影響孩子的一生。感統(tǒng)失調(diào)不是教育問(wèn)題，而是大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)造成的，需盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行矯正訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練可以取得明顯效果。

5.感統(tǒng)失調(diào)容易發(fā)生在多大

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)多發(fā)生在4到12歲的孩子身上。通常這些孩子智力發(fā)育正常但有學(xué)習(xí)或行為障礙。與正常兒童相比他們?cè)诤芏喾矫娑加羞@樣或那樣的差異如嬰兒期的翻滾、攀爬、坐、站；兒童鞋帶紐扣手工語(yǔ)言表達(dá)等。沒(méi)有其他孩子的好。這些孩子看得不夠仔細(xì)，聽(tīng)得不夠仔細(xì)，但是注意力不能很好地集中。這些問(wèn)題往往因?yàn)闆](méi)有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)很難在開(kāi)學(xué)前發(fā)現(xiàn)。到了學(xué)校之后才發(fā)現(xiàn)同齡的孩子各方面都不如自己。只有通過(guò)看病他們才能知道自己學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在。

6.什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢

什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢？當(dāng)外界的感覺(jué)信號(hào)無(wú)法在大腦中進(jìn)行有效的組合，神經(jīng)和行動(dòng)不能建立起有效的鏈接就會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子生活自理、學(xué)習(xí)、游戲、社交等多個(gè)方面，也是影響孩子身心健康發(fā)展的重要因素。

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