云南省公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)激烈,要自學(xué)還是參加培訓(xùn)?自學(xué)無(wú)從下手,培訓(xùn)又不知道找哪家,那就來(lái)了解一下學(xué)仕培訓(xùn)吧!
學(xué)仕教育是云南省內(nèi)設(shè)立的高端公職考試培訓(xùn)學(xué)校,針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)考生開(kāi)設(shè)云南省公務(wù)員、事業(yè)單位、特崗教師、三支一扶等筆面試考前培訓(xùn)課程。
學(xué)仕教育引進(jìn)省外優(yōu)質(zhì)師資、課程體系和教輔資料,同時(shí)發(fā)揮云南省本土師資與教研優(yōu)勢(shì),針對(duì)近年來(lái)越來(lái)越靈活的公務(wù)員多省考聯(lián)和事業(yè)單位聯(lián)考,打造出一套行之有效的公職考備考方案,幫助各位公考學(xué)子在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的公職考試中脫穎而出,拔得頭籌,少走彎路,一舉成"公"!同時(shí)還針對(duì)云南省特崗教師考試特點(diǎn),開(kāi)發(fā)了各個(gè)*行之有效的培訓(xùn)備考體系,幫助大量考生成功考起特崗教師崗位!
【學(xué)仕教育課程介紹】
【學(xué)仕教育學(xué)生時(shí)間安排】
【學(xué)仕教育師資介紹】
劉正超老師
云南@工 商管理碩士、聚謙專業(yè)平臺(tái)測(cè)評(píng)-、云南省申論
和結(jié)構(gòu)化面試-;公務(wù)員言語(yǔ)理解題眼透視法傳 授者、云南省申論特色狀元-,申論客觀題關(guān)鍵詞作答五步審題五招關(guān)鍵詞快解的實(shí)踐者。
劉鑫老師
碩士研究生學(xué)歷,8年公務(wù)員考試研究與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),精通*及地方各省、市公務(wù)員考試中的判斷推理及言語(yǔ)理解及表達(dá)部分的教學(xué)與研究;擁有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣,寓教于樂(lè),被廣@員評(píng)為"有天賦+接地氣"的老師。
黃敏老師
多年數(shù)量資料教授經(jīng)驗(yàn),帥氣與智慧并重,干貨與段子齊飛。在數(shù)量關(guān)系模塊注重在基礎(chǔ)方法的積累基礎(chǔ)上,提供更多的解題思路和技巧,真正做到突破數(shù)量關(guān)系盲區(qū)。尤以資料分析的"七分分析三分計(jì)算"為其授課核心,資料分析盡可能少動(dòng)筆,簡(jiǎn)化運(yùn)算。
楊震老師
從事公考多年,有豐富的公考經(jīng)驗(yàn),研究方向申論及面試。教學(xué)理論豐富扎實(shí)結(jié)合市面上多個(gè)機(jī)構(gòu)精華內(nèi)容打造出屬于自己的理論知識(shí)框架,成果顯著。
授課方式激情澎湃,善于找準(zhǔn)學(xué)生的難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn),幽默風(fēng)趣對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),深入簡(jiǎn)出,對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的方式解釋出來(lái),贏得了學(xué)員的一致好評(píng)!
楊麗萍 /學(xué)仕行測(cè)-
五年公考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),主講數(shù)量關(guān)系、資料分析模塊。對(duì)國(guó)考、省考、事業(yè)單位考試中行測(cè)考情及命題趨勢(shì)了然于心:授課重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例使數(shù)資知識(shí)深入淺出、通俗易懂,課堂氣氛輕松、活躍,講授效果及與考生互動(dòng)效果-,讓考生在輕松愉快的課堂氛圍中快速掌握考點(diǎn)、迅速提分。
薄祿裕:主講:數(shù)量關(guān)系與資料分析、面試。六年公務(wù)員考試授課經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)靈活生動(dòng),寓教于樂(lè),深入淺出。累計(jì)授課時(shí)長(zhǎng)8000余小時(shí),在職期間連續(xù)多年獲得"年度*老師"等稱號(hào)。曾參與編寫(xiě)《2019年*公務(wù)員考試一本通》《江蘇省內(nèi)部教案》等多部公務(wù)員考試教材。善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,授課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),講課內(nèi)容兼具技巧性與實(shí)用性,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任心強(qiáng),深受學(xué)員喜愛(ài)。
何小熙:*講師,擁有多年筆面授課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)國(guó)考、省考、銀行事業(yè)單位等筆試和面試的命題規(guī)律及變化有深入的研究和把握方面通過(guò)系統(tǒng)梳理、案例演練及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣,更易理解應(yīng)試點(diǎn),快速消化疑難點(diǎn);另一方面能夠因材施教,充分挖掘?qū)W員潛力,訓(xùn)練學(xué)員短時(shí)間快速掌握答題秘訣提高分?jǐn)?shù)、順利上岸。"動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者其應(yīng)必速",愿我的專心、專注、專業(yè)成就你的明日璀璨。
行測(cè)之邏輯填空怎樣"猜"答案
接下來(lái)就是省考,相信小伙伴們已經(jīng)開(kāi)始備考了,對(duì)于言語(yǔ)題,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法、行文脈絡(luò)法、話題詞、輔證都是大家耳熟能詳?shù)闹R(shí)點(diǎn)了,也都能熟練運(yùn)用。但是對(duì)于邏輯填空題心還是虛的,因?yàn)樾枰澈陀浀膶?shí)詞和成語(yǔ)太多,特別是出現(xiàn)陌生的詞匯更是無(wú)所適從,其實(shí),陌生詞每年國(guó)聯(lián)考都會(huì)出現(xiàn)一些,不可避免,但是只要我們掌握了一些猜題的方法,其實(shí)也是可以應(yīng)對(duì)陌生詞的,這里講的不是一味猜認(rèn)識(shí)的詞或不認(rèn)識(shí)的詞,而是要根據(jù)語(yǔ)境分析和已知詞語(yǔ)的分析有選擇性的猜,有兩種情況。
*,優(yōu)先選擇認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),前提是認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)符合語(yǔ)境。
【例1】科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步往往________于科學(xué)假說(shuō),科學(xué)理論發(fā)展的歷史就是假說(shuō)的形成、發(fā)展和假說(shuō)之間的競(jìng)爭(zhēng)、更迭的歷史。面對(duì)茫茫人類歷史源頭,面對(duì)________、虛虛實(shí)實(shí)的人類文明歷史遺存,科學(xué)假說(shuō)同樣至關(guān)重要。他________地將歷史、文化、人性、環(huán)境視角的"聚光燈"匯集在一起,形成了屬于他的一盞"無(wú)影燈",并以這樣的視角照射幽暗的歷史深處,從而解析出一些可能接近歷史本源的朦朧真相。依次填入劃?rùn)M線部分*恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.發(fā)軔鳳毛麟角含英咀華
B.肇始吉光片羽獨(dú)辟蹊徑
C.濫觴汗牛充棟苦心孤詣
D.開(kāi)端如火如荼毛舉細(xì)故
【答案】B
【解析】這題突破口在第二空和第三空。橫線處所填的詞語(yǔ)要搭配"人類文明歷史遺存"。A項(xiàng)"鳳毛麟角"指鳳凰的羽毛,麒麟的角,比喻珍貴而稀少的人或物,可以修飾"歷史遺存"。B項(xiàng)"吉光片羽"是屬于陌生詞匯,先保留。C項(xiàng)"汗牛充棟"本義是指用牛運(yùn)書(shū),牛要累得出汗,用屋子放書(shū),要放滿整個(gè)屋子,形容藏書(shū)很多,與語(yǔ)境不符,排除C項(xiàng)。D項(xiàng)"如火如荼"形容旺盛、熱烈或激烈,不能修飾"歷史遺存",排除D項(xiàng)。
分析第三空。所填詞語(yǔ)用來(lái)表示"他"在研究歷史時(shí)采取的做法,根據(jù)后文提示"形成了屬于他的一盞無(wú)影燈"可知,橫線處強(qiáng)調(diào)"無(wú)影燈"是他自己獨(dú)有的新方法。A項(xiàng)"含英咀華"屬于陌生詞。B項(xiàng)"獨(dú)辟蹊徑"比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法,符合語(yǔ)境。這樣的情況下,認(rèn)識(shí)的詞可以放到文段里,優(yōu)先選擇認(rèn)識(shí)的詞。
這題里邊的"吉光片羽"和"毛舉細(xì)故"屬于陌生詞,但是其實(shí)只要了解其他詞語(yǔ)的意思,我們也可以用排除法猜出答案。
