2012年 湖南省示范性中職學(xué)校 2014年 *中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校 2015年 入圍首批"湖南省卓越中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位" 2017年 郴州市綜治(平安創(chuàng)建)工作考核評(píng)估中獲得"平安學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào) 2018年 湖南省第五屆黃炎培職業(yè)教育*學(xué)校獎(jiǎng)

學(xué)校具有*的師資,現(xiàn)有教職工239人,"*萬人計(jì)劃教學(xué)*"1名,**教師、*德育工作先進(jìn)個(gè)人等6人、"省級(jí)特級(jí)教師"1名,"湖南省*教師"1名,市級(jí)專業(yè)帶頭人及市級(jí)骨干教師27人,"雙師型"教師121人。*的辦學(xué)條件,學(xué)校與企業(yè)合作共建了汽修、模具等2個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,擁有滿足所有專業(yè)的8大系列66個(gè)實(shí)訓(xùn)室。*的管理,學(xué)校實(shí)行"五位一體"治理結(jié)構(gòu),"6s"封閉式管理,是*級(jí)"平安和諧校園"。2015年學(xué)校被評(píng)為"*中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校",入圍首批"湖南省卓越學(xué)校建設(shè)單位"。2020年學(xué)生技能大賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)8個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè),綜合成績列居全市*。

上職校有前途嗎
其實(shí),無論上高中、*還是選擇其他的學(xué)校,家長們*終的目的都是想讓孩子畢業(yè)后能有一份好工作。當(dāng)前,*大力倡導(dǎo)職業(yè)教育根本原因在于社會(huì)與企業(yè)對(duì)技能型人才的需求越來越多,在看清了職業(yè)教育的就業(yè)優(yōu)勢后越來越多的家長為孩子選擇了一步到位的成才模式。

上職業(yè)學(xué)校的好處
1、專業(yè)比較多,職業(yè)學(xué)校會(huì)根據(jù)市場的需求,根據(jù)學(xué)生的情況,開設(shè)了各種各樣的專業(yè);
2、職業(yè)學(xué)校的教育面向一些企業(yè)的實(shí)際需求,培養(yǎng)高技能的人才;
3、職業(yè)學(xué)校的教育是具有針對(duì)性的,能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;
4、就業(yè)形勢好,目前很多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生會(huì)比本科畢業(yè)的學(xué)生好找工作,因?yàn)樵诼殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后,還可以通過多種途徑來深造。
在選擇職業(yè)學(xué)校時(shí),不要盲目跟風(fēng),一定要選擇適合自己的,比如廣東應(yīng)用技工學(xué)校就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)校秉承"精益求精,技以應(yīng)用"的校訓(xùn)精神,以"學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)應(yīng)用"的教育理念為指導(dǎo),以德樹人,以技立人,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。

上職業(yè)學(xué)校的好處
1、職業(yè)教育針對(duì)性強(qiáng),能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;
2、職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實(shí)際需求,能給社會(huì)培養(yǎng)高技能人才;
3、職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備,訓(xùn)練效果好;
4、職業(yè)才教育緊跟*職業(yè)工種的規(guī)范要求,能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域
的探索;
5、職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強(qiáng),能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問題;
6、沒有*的技能人才就沒有*的企業(yè),就做不出*的產(chǎn)品,就沒有可持續(xù)性發(fā)展,而*的技能人才,多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。
7、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)槁殬I(yè)教育打破了條條框框,使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試,讓些不喜歡的*也不得不應(yīng)付著完成。
8、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)出的人才在就業(yè)時(shí),仍面臨書本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合,這需要一定的過程;而職業(yè)教育的整個(gè)過程都是將動(dòng)手能力放在*位的,學(xué)生適應(yīng)力強(qiáng),解決問題能力強(qiáng)。