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1.正確認(rèn)知注意力

有些家長是在老師的提醒下才關(guān)注到孩子的注意力問題的，但是有時老師們的提醒多源于管理的需求，而有可能忽視孩子在他的年齡段是否符合實際的專注力發(fā)展水平，從而對孩子提出過高的要求。尤其是每個孩子的性格和發(fā)展歷程都有不同，家長可以遵循兒童發(fā)展規(guī)律，客觀地看待孩子發(fā)展現(xiàn)狀，避免過度焦慮。

2.注意力集中時間短

注意力集中時間短，容易分心散漫，對于老師提的問題回答不上來或答案不切實際，隨著上課內(nèi)容的提高，無法跟上學(xué)習(xí)的進度，會出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑的情況。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。喜歡丟三落四， 比如經(jīng)常忘記了學(xué)習(xí)用品放在哪里，老師布置的作業(yè)沒有抄全，到家后又不知道有哪些家庭作業(yè)，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)課本都不帶回家，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差半途而廢。

3.小孩在做作業(yè)時注意力

人總是容易被周邊的人和事所干擾，試想一下，如果孩子在餐桌上寫作業(yè)，桌子上有玩具有吃的，這時孩子做作業(yè)就會一會兒玩一玩，一會兒吃一吃，而父母卻大聲斥責(zé)孩子不專注，這顯然不合適。父母應(yīng)給孩子提供一個單獨的可供孩子讀書學(xué)習(xí)和玩游戲的獨立區(qū)域，并保持合適的光線和亮度。另外要盡量給孩子選擇顏色單一、造型簡單的學(xué)習(xí)工具，以防孩子一會兒拿這個玩玩，一會兒拿那個玩玩。這樣也能有效的改善專注力注意力的問題。

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4.小孩注意力專注力

小孩子只有持續(xù)注意才能有效地接受知識，而有意注意困難是譜系孩子注意力障礙的主要表現(xiàn)。他們的選擇具有明顯的彌散性，無法按照家長或者老師的要求進行選擇性注意，大部分時間都是無意注意狀態(tài)。如果是注意力集中的孩子就不會有這類的問題了。

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