昆明藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班有哪些學(xué)校好一點哪些機構(gòu)好一點

昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班有哪些學(xué)校好一點?昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班有哪些機構(gòu)好一點?

云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校藝術(shù)生文化沖刺班

招生辦老師:李老師

學(xué)校地址:云南省昆明市五華區(qū)虹山西路

昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班有哪些學(xué)校好一點?昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班有哪些機構(gòu)好一點?

    昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班,云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校好,昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校從1992年創(chuàng)辦至今,已有20000名同學(xué)從這里走進了自己理想*的校門,云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校成為了培養(yǎng)名校學(xué)子的搖籃。

藝考生的客觀問題:

一、基礎(chǔ)知識體系不完整?

    一段時間沒有學(xué)文化,前面沒有打好基礎(chǔ),文化課"積貧積弱"

二、時間相當(dāng)緊,任務(wù)重?

    各科高中各階段的教材累加起來有30來本,每本教材翻一遍都來不及。對于時間不夠,主動性也不夠的藝術(shù)生,怎么學(xué)呢?

三、總復(fù)習(xí)授課形式不太適合?

    學(xué)生專業(yè)課考完返校后學(xué)校已經(jīng)進入*后一輪沖刺復(fù)習(xí)(*輪模擬),即使針對藝術(shù)生,基本上也都是做卷子,講習(xí)題,很少講基礎(chǔ),補漏洞。

    加上回到原校非藝術(shù)生班級,由于教學(xué)速度和知識水平的不同,無法融入該進度和節(jié)奏,導(dǎo)致有些同學(xué)越聽不懂越不想聽。

    文化課學(xué)習(xí)越學(xué)越不懂,越學(xué)越著急,越學(xué)越?jīng)]有信心,勢必造成"專業(yè)課合格,文化課落榜"的結(jié)局。 

四、學(xué)校不能完全滿足個性化需求?

    由于藝術(shù)生原有文化課基礎(chǔ)差和文化課學(xué)習(xí)主動性弱,好多同學(xué)在總復(fù)習(xí)過程中顯得很吃力,藝考生的自信心也會受到很大傷害。而學(xué)校的文化課師資、管理和經(jīng)驗無法滿足短期內(nèi)大幅度提高成績的目標要求。

    有的同學(xué)會因此灰心,嚴重影響了高考成績,有的同學(xué)努力追趕,結(jié)果好不容易拉近了點差距高考也到了,白白浪費了很多時間。

五、對自己學(xué)習(xí)和應(yīng)試的不了解

    藝術(shù)生對學(xué)習(xí)不了解:學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢?需要掌握什么?能夠掌握什么?該放棄什么?對應(yīng)試不了解:高考考試大綱要求及變化趨勢?復(fù)習(xí)的難點、重點以及復(fù)習(xí)方法。如果學(xué)習(xí)沒有選擇性、針對性和計劃性,教師輔導(dǎo)不是個性化的,學(xué)生所付出的時間和努力就有可能白費,出現(xiàn)低效甚至無效。

昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢:

分層學(xué)習(xí)

    昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績,分層培養(yǎng),因材施教,讓優(yōu)等生優(yōu)中拔高,后進生找回學(xué)習(xí)興趣及自信。

"1+1+1"教學(xué)模式

    昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校采用專職班主任+任課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合,專職班主任實時監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí),聽課,作業(yè),測試,糾正的全過程,*級*傾心講授,專職助教在崗答疑,晚自習(xí)一對一輔導(dǎo),有效彌補學(xué)生短板*。

跟蹤管理

    昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校通過對每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案,全程記錄學(xué)生一對一輔導(dǎo)情況,周測,月考及?？汲煽?班主任及認可性建議。

分組學(xué)習(xí)

    以昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校獨特的教學(xué)模式為根本,通過輔助學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),相互幫助相互競爭,共同進步的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,交往能力,創(chuàng)新能力,競爭意識,提高學(xué)習(xí)效率。

即講即練

    昆明藝術(shù)生文化輔導(dǎo)班云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校老師講完每個知識點,即讓學(xué)生在課堂上練,做到講練結(jié)合,講什么練什么,當(dāng)堂檢測發(fā)現(xiàn)問題及時解決。